| Título : |
Alternative Schooling and New Education : European Concepts and Theories |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Koerrenz, Ralf, Autor ; Blichmann, Annika, Autor ; Engelmann, Sebastian, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
VII, 125 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-67864-1 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación de la primera infancia Educación alternativa Aprendizaje Psicología de Educación internacional Educación comparada Historia de la educación Psicología Instruccional Filosofía de la educación Educación internacional y comparada |
| Índice Dewey: |
372.21 Educación preescolar |
| Resumen: |
Este libro examina el debate europeo sobre la escolarización alternativa en el siglo XX. Se refiere a una corriente de conceptos que a menudo se describen como Nueva Educación, Educación Progresista, Educación Nouvelle o Reformpädagogik, y analiza una variedad de modelos diferentes de escolarización alternativa. Al explorar las obras de una variedad de filósofos de la educación continental, incluidos Lietz, Blonsky, Kerschensteiner, Freinet, Decroly y Petersen, el libro ofrece una visión única de textos que aún no se han traducido al inglés. Estos modelos educativos se presentan en relación con los antecedentes biográficos de los autores; los elementos cruciales de su construcción; las interconexiones históricas entre escolarización, sociedad y cultura; y finalmente su conexión con las discusiones actuales en las ciencias de la educación. El libro será muy relevante para investigadores y estudiantes avanzados que trabajan en la teoría, la historia y la práctica de la escolarización, en particular aquellos centrados en la escolarización alternativa y la filosofía de la educación. Ralf Koerrenz es director de la Cátedra de Educación Histórica y Educación Global de la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania. Annika Blichmann es investigadora asociada de la Cátedra de Pedagogía Histórica y Educación Global de la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania. Sebastian Engelmann es investigador asociado y profesor en el Instituto de Bildung y Cultura de la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Preface -- Chapter 2. Hermann Lietz and the German Country Boarding Schools -- Chapter 3. Georg Kerschensteiner and the Industrial School -- Chapter 4. Ovide Decroly and the "Ecole pour la vie" -- Chapter 5. Pavel Petrovich Blonksy and the Labor School -- Chapter 6. Peter Petersen and the Jena Plan School -- Chapter 7. Célestin Freinet - A Biographical Approach. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Alternative Schooling and New Education : European Concepts and Theories [documento electrónico] / Koerrenz, Ralf, Autor ; Blichmann, Annika, Autor ; Engelmann, Sebastian, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - VII, 125 p. ISBN : 978-3-319-67864-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación de la primera infancia Educación alternativa Aprendizaje Psicología de Educación internacional Educación comparada Historia de la educación Psicología Instruccional Filosofía de la educación Educación internacional y comparada |
| Índice Dewey: |
372.21 Educación preescolar |
| Resumen: |
Este libro examina el debate europeo sobre la escolarización alternativa en el siglo XX. Se refiere a una corriente de conceptos que a menudo se describen como Nueva Educación, Educación Progresista, Educación Nouvelle o Reformpädagogik, y analiza una variedad de modelos diferentes de escolarización alternativa. Al explorar las obras de una variedad de filósofos de la educación continental, incluidos Lietz, Blonsky, Kerschensteiner, Freinet, Decroly y Petersen, el libro ofrece una visión única de textos que aún no se han traducido al inglés. Estos modelos educativos se presentan en relación con los antecedentes biográficos de los autores; los elementos cruciales de su construcción; las interconexiones históricas entre escolarización, sociedad y cultura; y finalmente su conexión con las discusiones actuales en las ciencias de la educación. El libro será muy relevante para investigadores y estudiantes avanzados que trabajan en la teoría, la historia y la práctica de la escolarización, en particular aquellos centrados en la escolarización alternativa y la filosofía de la educación. Ralf Koerrenz es director de la Cátedra de Educación Histórica y Educación Global de la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania. Annika Blichmann es investigadora asociada de la Cátedra de Pedagogía Histórica y Educación Global de la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania. Sebastian Engelmann es investigador asociado y profesor en el Instituto de Bildung y Cultura de la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Preface -- Chapter 2. Hermann Lietz and the German Country Boarding Schools -- Chapter 3. Georg Kerschensteiner and the Industrial School -- Chapter 4. Ovide Decroly and the "Ecole pour la vie" -- Chapter 5. Pavel Petrovich Blonksy and the Labor School -- Chapter 6. Peter Petersen and the Jena Plan School -- Chapter 7. Célestin Freinet - A Biographical Approach. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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