Advancing Human Assessment / Bennett, Randy E. ; von Davier, Matthias  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Advancing Human Assessment : The Methodological, Psychological and Policy Contributions of ETS Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bennett, Randy E., ; von Davier, Matthias, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIV, 711 p. 15 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-58689-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas.  Psicometría  Estadísticas  Educación y estado  Ciencias sociales  Evaluación y pruebas  Teoría y métodos estadísticos.  Política y política educativa  Estadística en Ciencias Sociales  Humanidades  Derecho  Educación  Ciencias del Comportamiento  Políticas Públicas Clasificación: 371.26 Resumen: Este libro es de acceso abierto bajo una licencia CC BY-NC 2.5. Este libro describe las amplias contribuciones realizadas al avance de la evaluación humana por científicos de una de las principales instituciones de investigación del mundo, Educational Testing Service. Las cuatro secciones principales del libro detallan la investigación y el desarrollo en medición y estadística, análisis y evaluación de políticas educativas, psicología científica y validez. Muchos de los desarrollos presentados se han convertido en estándares de facto en la medición educativa y psicológica, incluida la teoría de respuesta al ítem (IRT), la vinculación y equiparación, el funcionamiento diferencial de ítems (DIF) y encuestas educativas como la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP). , el Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), el Estudio Internacional de Progreso de la Capacidad Lectora (PIRLS) y el Estudio de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS). Además de su cobertura integral de las contribuciones a la teoría y metodología de la medición y estadística educativa y psicológica, el libro presta especial atención al trabajo de ETS en psicología cognitiva, de la personalidad, del desarrollo y social, y al análisis de políticas educativas y evaluación de programas. Los autores de los capítulos son expertos de larga data que brindan una amplia cobertura y conocimientos reflexivos que se basan en décadas de experiencia en investigación y mejores prácticas para la medición, evaluación, psicología científica y análisis de políticas educativas. El libro, que comienza con un capítulo sobre la génesis del ETS y cierra con una síntesis del enormemente diverso conjunto de contribuciones realizadas a lo largo de sus 70 años de historia, es un recurso útil para todos los interesados ​​en la mejora de la evaluación humana. Nota de contenido: 1. What Does It Mean to Be a Nonprofit Educational Measurement Organization in the 21st Century?- PART 1: ETS Contributions to Developing Analytic Tools for Educational Measurement -- 2. A Review of Classical Item Analysis Developments and Applications -- 3. Psychometric Contributions: Focus on Test Scores -- 4. Contributions to Score Linking Theory and Practice -- 5. Item Response Theory -- 6. Research on Statistics -- 7. Contributions to the Quantitative Assessment of Item, Test, and Score Fairness -- PART 2: ETS Contributions to Education Policy and Evaluation -- 8. Large-Scale Group-Score Assessment -- 9. Large-Scale Assessments of Adult Literacy -- 10. Modeling Change in Large-Scale Longitudinal Studies of Educational Growth: Four Decades of Contributions to the Assessment of Educational Growth.- 11. Evaluating Educational Programs -- 12. Contributions to Education Policy Research -- PART III: ETS Contributions to Research in Scientific Psychology -- 13. Research on Cognitive, Personality, and Social Psychology: I -- 14. Research on Cognitive, Personality, and Social Psychology: II -- 15. Research on Developmental Psychology -- PART IV: ETS Contributions to Validity -- 16. Research on Validity Theory and Practice at ETS -- 17. Understanding the Impact of Special Preparation for Admissions Tests -- 18. A Historical Survey of Research Regarding Constructed-Response Formats -- 19. Advancing Human Assessment: A Synthesis Over Seven Decades. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is open access under a CC BY-NC 2.5 license. This book describes the extensive contributions made toward the advancement of human assessment by scientists from one of the world's leading research institutions, Educational Testing Service. The book's four major sections detail research and development in measurement and statistics, education policy analysis and evaluation, scientific psychology, and validity. Many of the developments presented have become de-facto standards in educational and psychological measurement, including in item response theory (IRT), linking and equating, differential item functioning (DIF), and educational surveys like the National Assessment of Educational Progress (NAEP), the Programme of international Student Assessment (PISA), the Progress of International Reading Literacy Study (PIRLS) and the Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS). In addition to its comprehensive coverage of contributions to the theory and methodology of educational and psychological measurement and statistics, the book gives significant attention to ETS work in cognitive, personality, developmental, and social psychology, and to education policy analysis and program evaluation. The chapter authors are long-standing experts who provide broad coverage and thoughtful insights that build upon decades of experience in research and best practices for measurement, evaluation, scientific psychology, and education policy analysis. Opening with a chapter on the genesis of ETS and closing with a synthesis of the enormously diverse set of contributions made over its 70-year history, the book is a useful resource for all interested in the improvement of human assessment. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Advancing Human Assessment : The Methodological, Psychological and Policy Contributions of ETS [documento electrónico] / Bennett, Randy E., ; von Davier, Matthias,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIV, 711 p. 15 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-58689-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas.  Psicometría  Estadísticas  Educación y estado  Ciencias sociales  Evaluación y pruebas  Teoría y métodos estadísticos.  Política y política educativa  Estadística en Ciencias Sociales  Humanidades  Derecho  Educación  Ciencias del Comportamiento  Políticas Públicas Clasificación: 371.26 Resumen: Este libro es de acceso abierto bajo una licencia CC BY-NC 2.5. Este libro describe las amplias contribuciones realizadas al avance de la evaluación humana por científicos de una de las principales instituciones de investigación del mundo, Educational Testing Service. Las cuatro secciones principales del libro detallan la investigación y el desarrollo en medición y estadística, análisis y evaluación de políticas educativas, psicología científica y validez. Muchos de los desarrollos presentados se han convertido en estándares de facto en la medición educativa y psicológica, incluida la teoría de respuesta al ítem (IRT), la vinculación y equiparación, el funcionamiento diferencial de ítems (DIF) y encuestas educativas como la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP). , el Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), el Estudio Internacional de Progreso de la Capacidad Lectora (PIRLS) y el Estudio de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS). Además de su cobertura integral de las contribuciones a la teoría y metodología de la medición y estadística educativa y psicológica, el libro presta especial atención al trabajo de ETS en psicología cognitiva, de la personalidad, del desarrollo y social, y al análisis de políticas educativas y evaluación de programas. Los autores de los capítulos son expertos de larga data que brindan una amplia cobertura y conocimientos reflexivos que se basan en décadas de experiencia en investigación y mejores prácticas para la medición, evaluación, psicología científica y análisis de políticas educativas. El libro, que comienza con un capítulo sobre la génesis del ETS y cierra con una síntesis del enormemente diverso conjunto de contribuciones realizadas a lo largo de sus 70 años de historia, es un recurso útil para todos los interesados ​​en la mejora de la evaluación humana. Nota de contenido: 1. What Does It Mean to Be a Nonprofit Educational Measurement Organization in the 21st Century?- PART 1: ETS Contributions to Developing Analytic Tools for Educational Measurement -- 2. A Review of Classical Item Analysis Developments and Applications -- 3. Psychometric Contributions: Focus on Test Scores -- 4. Contributions to Score Linking Theory and Practice -- 5. Item Response Theory -- 6. Research on Statistics -- 7. Contributions to the Quantitative Assessment of Item, Test, and Score Fairness -- PART 2: ETS Contributions to Education Policy and Evaluation -- 8. Large-Scale Group-Score Assessment -- 9. Large-Scale Assessments of Adult Literacy -- 10. Modeling Change in Large-Scale Longitudinal Studies of Educational Growth: Four Decades of Contributions to the Assessment of Educational Growth.- 11. Evaluating Educational Programs -- 12. Contributions to Education Policy Research -- PART III: ETS Contributions to Research in Scientific Psychology -- 13. Research on Cognitive, Personality, and Social Psychology: I -- 14. Research on Cognitive, Personality, and Social Psychology: II -- 15. Research on Developmental Psychology -- PART IV: ETS Contributions to Validity -- 16. Research on Validity Theory and Practice at ETS -- 17. Understanding the Impact of Special Preparation for Admissions Tests -- 18. A Historical Survey of Research Regarding Constructed-Response Formats -- 19. Advancing Human Assessment: A Synthesis Over Seven Decades. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is open access under a CC BY-NC 2.5 license. This book describes the extensive contributions made toward the advancement of human assessment by scientists from one of the world's leading research institutions, Educational Testing Service. The book's four major sections detail research and development in measurement and statistics, education policy analysis and evaluation, scientific psychology, and validity. Many of the developments presented have become de-facto standards in educational and psychological measurement, including in item response theory (IRT), linking and equating, differential item functioning (DIF), and educational surveys like the National Assessment of Educational Progress (NAEP), the Programme of international Student Assessment (PISA), the Progress of International Reading Literacy Study (PIRLS) and the Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS). In addition to its comprehensive coverage of contributions to the theory and methodology of educational and psychological measurement and statistics, the book gives significant attention to ETS work in cognitive, personality, developmental, and social psychology, and to education policy analysis and program evaluation. The chapter authors are long-standing experts who provide broad coverage and thoughtful insights that build upon decades of experience in research and best practices for measurement, evaluation, scientific psychology, and education policy analysis. Opening with a chapter on the genesis of ETS and closing with a synthesis of the enormously diverse set of contributions made over its 70-year history, the book is a useful resource for all interested in the improvement of human assessment. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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