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Autor Dervin, Fred |
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TÃtulo : An Introduction to Ethnic Minority Education in China : Policies and Practices Tipo de documento: documento electrónico Autores: Yuan, Mei, ; Dervin, Fred, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Berlin [Alemania] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XIX, 328 p. 11 ilustraciones, 8 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-662-61068-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación y estado PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: La educación de las minorÃas étnicas chinas es prácticamente desconocida para los lectores fuera de China. Basado en extensos datos cualitativos y cuantitativos, este libro examina las polÃticas de educación básica para las minorÃas étnicas en China y describe su implementación. También analiza estudios de casos exitosos, factores restrictivos, brechas y desafÃos existentes, asà como los problemas asociados, destacando la capacitación docente y el papel de los formuladores de polÃticas. Los autores proponen recomendaciones para abordar los desafÃos que enfrenta la educación china y desarrollar e implementar una educación básica culturalmente sensible para las minorÃas étnicas del paÃs. Al ofrecer una mirada poco común al interior de las escuelas de minorÃas en diferentes partes del paÃs, el libro atrae a educadores, académicos, tomadores de decisiones y cualquier persona interesada en la educación de la diversidad (educación intercultural, multicultural y global). Nota de contenido: Chapter 1: Studying Chinese Minority Education -- Chapter 2: Chinese Education for Ethnic Minorities: Achievements and Experiences Since the Founding of New China -- Chapter 3: Policy Analyses of Education for Ethnic Minorities in China -- Chapter 4: Case 1 - Fengping Ethnic Middle School, Yunnan Province -- Chapter 5: Case 2 - Mengyue Nine-year School, Yunnan Province -- Chapter 6: Case 3 - Namu Primary School, Yunnan Province -- Chapter 7: Case 4 - Xishan Primary School, Yunnan Province -- Chapter 8: Case 5 - Xishan Middle School, Yunnan Province -- Chapter 9: Case 6 - Mingshe Primary School, Yunnan Province -- Chapter 10: Case 7 - Fangxiang Ethnic Primary School, Guizhou Province -- Chapter 11: Case 8 - Leishan No. 2 Middle School, Guizhou Province -- Chapter 12: Case 9 - Luoxiang Middle School, Guizhou Province -- Chapter 13: Case 10 - Ashinu Central Primary School, Qinghai Province -- Chapter 14: Case 11 - Hualong Ethnic Middle School, Qinghai Province -- Chapter 15: Findings, Countermeasures and Recommendations -- Afterword. Tipo de medio : Computadora Summary : Chinese ethnic minority education is virtually unknown to readers outside China. Based on extensive qualitative and quantitative data, this book examines the basic education policies for ethnic minorities in China and describes policy implementation. It also discusses successful case studies, restrictive factors, existing gaps and challenges as well as the associated problems, highlighting teacher training and the role of policymakers. The authors propose recommendations to address the challenges faced by Chinese education, and to develop and implement culturally sensitive basic education for ethnic minorities in the country. Offering a rare glimpse inside minority schools in different parts of the country, the book appeals to educators, scholars, decision-makers and anyone interested in diversity education (intercultural, multicultural, global education). Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] An Introduction to Ethnic Minority Education in China : Policies and Practices [documento electrónico] / Yuan, Mei, ; Dervin, Fred, . - 1 ed. . - Berlin [Alemania] : Springer, 2020 . - XIX, 328 p. 11 ilustraciones, 8 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-662-61068-8
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación y estado PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: La educación de las minorÃas étnicas chinas es prácticamente desconocida para los lectores fuera de China. Basado en extensos datos cualitativos y cuantitativos, este libro examina las polÃticas de educación básica para las minorÃas étnicas en China y describe su implementación. También analiza estudios de casos exitosos, factores restrictivos, brechas y desafÃos existentes, asà como los problemas asociados, destacando la capacitación docente y el papel de los formuladores de polÃticas. Los autores proponen recomendaciones para abordar los desafÃos que enfrenta la educación china y desarrollar e implementar una educación básica culturalmente sensible para las minorÃas étnicas del paÃs. Al ofrecer una mirada poco común al interior de las escuelas de minorÃas en diferentes partes del paÃs, el libro atrae a educadores, académicos, tomadores de decisiones y cualquier persona interesada en la educación de la diversidad (educación intercultural, multicultural y global). Nota de contenido: Chapter 1: Studying Chinese Minority Education -- Chapter 2: Chinese Education for Ethnic Minorities: Achievements and Experiences Since the Founding of New China -- Chapter 3: Policy Analyses of Education for Ethnic Minorities in China -- Chapter 4: Case 1 - Fengping Ethnic Middle School, Yunnan Province -- Chapter 5: Case 2 - Mengyue Nine-year School, Yunnan Province -- Chapter 6: Case 3 - Namu Primary School, Yunnan Province -- Chapter 7: Case 4 - Xishan Primary School, Yunnan Province -- Chapter 8: Case 5 - Xishan Middle School, Yunnan Province -- Chapter 9: Case 6 - Mingshe Primary School, Yunnan Province -- Chapter 10: Case 7 - Fangxiang Ethnic Primary School, Guizhou Province -- Chapter 11: Case 8 - Leishan No. 2 Middle School, Guizhou Province -- Chapter 12: Case 9 - Luoxiang Middle School, Guizhou Province -- Chapter 13: Case 10 - Ashinu Central Primary School, Qinghai Province -- Chapter 14: Case 11 - Hualong Ethnic Middle School, Qinghai Province -- Chapter 15: Findings, Countermeasures and Recommendations -- Afterword. Tipo de medio : Computadora Summary : Chinese ethnic minority education is virtually unknown to readers outside China. Based on extensive qualitative and quantitative data, this book examines the basic education policies for ethnic minorities in China and describes policy implementation. It also discusses successful case studies, restrictive factors, existing gaps and challenges as well as the associated problems, highlighting teacher training and the role of policymakers. The authors propose recommendations to address the challenges faced by Chinese education, and to develop and implement culturally sensitive basic education for ethnic minorities in the country. Offering a rare glimpse inside minority schools in different parts of the country, the book appeals to educators, scholars, decision-makers and anyone interested in diversity education (intercultural, multicultural, global education). Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Continuing Professional Development of Teachers in Finland Tipo de documento: documento electrónico Autores: Li, Yongjian, ; Dervin, Fred, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XI, 214 p. 3 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-95795-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Docente Educación continua Educación profesional Educación vocacional Enseñanza y formación docente El aprendizaje permanente Educación profesional y vocacional Clasificación: 370.711 Resumen: Este libro examina el desarrollo profesional continuo (DPC) de los docentes en Finlandia. Como uno de los paÃses con mejores resultados en términos de educación, el sistema educativo finlandés a menudo es venerado y considerado como un ejemplo a seguir. Sin embargo, los autores sostienen que el DPC en realidad constituye el talón de Aquiles de este sistema "milagroso", lo que demuestra que, de hecho, es vÃctima de discursos y acciones contradictorias entre los tomadores de decisiones, los formadores de docentes y los profesionales. Incluyendo extensas entrevistas a proveedores de DPC, profesores y otros actores educativos, los autores analizan crÃticamente las "maravillas" de la educación finlandesa, desacreditando en el proceso varios mitos creados tanto dentro como fuera de Finlandia. Los autores también piden un nuevo enfoque de la educación comparada e internacional. Basado en más de 20 años de experiencia en la educación finlandesa, este libro pionero será de interés y valor para los estudiantes y académicos de la educación finlandesa, el desarrollo profesional continuo y la marca educativa internacional en general. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction - Contextualizing Teacher Continuing Professional Development in the 'Miracle' of Finnish Education -- Chapter 2. Framing CPD to understand and explore the Finnish context -- Chapter 3. Finnish Initial Teacher Education and CPD -- Chapter 4. Data and Methodologies -- Chapter 5. Providers: Offerings and Critiques -- Chapter 6. Teachers' Views on CPD -- Chapter 7. Paratexts to CPD: Decision-making, leadership, teacher education and project work. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines continuing professional development (CPD) of teachers in Finland. As one of the best-performing countries in terms of education, the Finnish education system is often revered and held up as an example to follow. However, the authors argue that CPD actually constitutes the Achilles' heel of this 'miraculous' system, demonstrating that in fact it is a victim of contradictory discourses and actions among decision-makers, teacher educators and practitioners. Including extensive interviews from CPD providers, teachers and other educational actors, the authors critically discuss the 'wonders' of Finnish education, in the process debunking various myths created both inside and outside Finland. The authors also call for a new approach to comparative and international education. Based on over 20 years of experience in Finnish education, this pioneering book will be of interest and value to students and scholars of Finnish education, continuing professional development and international education branding more generally. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Continuing Professional Development of Teachers in Finland [documento electrónico] / Li, Yongjian, ; Dervin, Fred, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XI, 214 p. 3 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-95795-1
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Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Docente Educación continua Educación profesional Educación vocacional Enseñanza y formación docente El aprendizaje permanente Educación profesional y vocacional Clasificación: 370.711 Resumen: Este libro examina el desarrollo profesional continuo (DPC) de los docentes en Finlandia. Como uno de los paÃses con mejores resultados en términos de educación, el sistema educativo finlandés a menudo es venerado y considerado como un ejemplo a seguir. Sin embargo, los autores sostienen que el DPC en realidad constituye el talón de Aquiles de este sistema "milagroso", lo que demuestra que, de hecho, es vÃctima de discursos y acciones contradictorias entre los tomadores de decisiones, los formadores de docentes y los profesionales. Incluyendo extensas entrevistas a proveedores de DPC, profesores y otros actores educativos, los autores analizan crÃticamente las "maravillas" de la educación finlandesa, desacreditando en el proceso varios mitos creados tanto dentro como fuera de Finlandia. Los autores también piden un nuevo enfoque de la educación comparada e internacional. Basado en más de 20 años de experiencia en la educación finlandesa, este libro pionero será de interés y valor para los estudiantes y académicos de la educación finlandesa, el desarrollo profesional continuo y la marca educativa internacional en general. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction - Contextualizing Teacher Continuing Professional Development in the 'Miracle' of Finnish Education -- Chapter 2. Framing CPD to understand and explore the Finnish context -- Chapter 3. Finnish Initial Teacher Education and CPD -- Chapter 4. Data and Methodologies -- Chapter 5. Providers: Offerings and Critiques -- Chapter 6. Teachers' Views on CPD -- Chapter 7. Paratexts to CPD: Decision-making, leadership, teacher education and project work. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines continuing professional development (CPD) of teachers in Finland. As one of the best-performing countries in terms of education, the Finnish education system is often revered and held up as an example to follow. However, the authors argue that CPD actually constitutes the Achilles' heel of this 'miraculous' system, demonstrating that in fact it is a victim of contradictory discourses and actions among decision-makers, teacher educators and practitioners. Including extensive interviews from CPD providers, teachers and other educational actors, the authors critically discuss the 'wonders' of Finnish education, in the process debunking various myths created both inside and outside Finland. The authors also call for a new approach to comparative and international education. Based on over 20 years of experience in Finnish education, this pioneering book will be of interest and value to students and scholars of Finnish education, continuing professional development and international education branding more generally. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Intercultural Communication with China : Beyond (Reverse) Essentialism and Culturalism? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dervin, Fred, ; Machart, Regis, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: IX, 184 p. 16 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-4014-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Cultura EtnologÃa Lengua y lenguas SociologÃa de la cultura Cultura Asiática Educación de idiomas Clasificación: 306 Cultura e instituciones Resumen: Un objetivo principal de este libro es identificar los determinantes clave del "Oriente" y el "Occidente" en el campo de la comunicación intercultural. Examina, pero también contraataca, los análisis esencialistas y culturalistas de la comunicación intercultural entre China y el resto del mundo. Al ofrecer un examen y una comparación de la conciencia y la experiencia de la sequÃa en varios paÃses, este libro muestra dos campos de investigación, que son complementarios pero que rara vez se encuentran uno al lado del otro, es decir, las artes y los encuentros interculturales, que sirven como ilustraciones para debates teóricos y metodológicos sobre la comunicación intercultural. entre China y Occidente. Los discursos académicos y mediáticos encontrarán este trabajo estimulante, instructivo e informativo. Nota de contenido: Introduction -- Hopeful Disappointment. Cultural Morphology and the Relation between China and Europe -- Self as Other. Indigenous Psychology and the Defining of a Chinese Subjectivity -- The Chineseness of Huang Yong Ping and the risks of essentialisation -- The attempt of the Xieyi (essentialist) Theatre 寫æ„話劇 in the history of the Chinese Spoken Theatre -- Manzhouli or Manchzhuriya? Linguistic and Cultural Hybridization in the Border City -- Making sense of communication and cultural differences in the workplace: The case of Sino-Scandinavian collaborations -- Mediating or Exacerbating Cultural Differences: The Role of Interpreters in Official Intercultural Interaction -- Chinese 'Enormous Hospitality' versus Finnish 'Meeting among Friends': Guest-Host Positioning in China-Finland Delegation Visits -- Stereotyping in the teaching of intercultural communication with China -- Voices from the "East" in the "West": An Analysis of the Cultural Discourse of Chinese Lecturers in France. Tipo de medio : Computadora Summary : A major objective of this book is to identify the key determinants of the "East" and the "West" in the field of intercultural communication. It examines but also counter-attacks essentialist and culturalist analyses of intercultural communication between China and the rest of the world. Offering a cross-country examination and comparison of drought awareness and experience, this book shows two fields of research, which are complementary but rarely found side by side, i.e. the Arts and Intercultural Encounters, serve as illustrations for theoretical and methodological discussions about intercultural communication between China and the West. Scholarly and media discourses will find this work thought-provoking, instructive and informative. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Intercultural Communication with China : Beyond (Reverse) Essentialism and Culturalism? [documento electrónico] / Dervin, Fred, ; Machart, Regis, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2017 . - IX, 184 p. 16 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-4014-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Cultura EtnologÃa Lengua y lenguas SociologÃa de la cultura Cultura Asiática Educación de idiomas Clasificación: 306 Cultura e instituciones Resumen: Un objetivo principal de este libro es identificar los determinantes clave del "Oriente" y el "Occidente" en el campo de la comunicación intercultural. Examina, pero también contraataca, los análisis esencialistas y culturalistas de la comunicación intercultural entre China y el resto del mundo. Al ofrecer un examen y una comparación de la conciencia y la experiencia de la sequÃa en varios paÃses, este libro muestra dos campos de investigación, que son complementarios pero que rara vez se encuentran uno al lado del otro, es decir, las artes y los encuentros interculturales, que sirven como ilustraciones para debates teóricos y metodológicos sobre la comunicación intercultural. entre China y Occidente. Los discursos académicos y mediáticos encontrarán este trabajo estimulante, instructivo e informativo. Nota de contenido: Introduction -- Hopeful Disappointment. Cultural Morphology and the Relation between China and Europe -- Self as Other. Indigenous Psychology and the Defining of a Chinese Subjectivity -- The Chineseness of Huang Yong Ping and the risks of essentialisation -- The attempt of the Xieyi (essentialist) Theatre 寫æ„話劇 in the history of the Chinese Spoken Theatre -- Manzhouli or Manchzhuriya? Linguistic and Cultural Hybridization in the Border City -- Making sense of communication and cultural differences in the workplace: The case of Sino-Scandinavian collaborations -- Mediating or Exacerbating Cultural Differences: The Role of Interpreters in Official Intercultural Interaction -- Chinese 'Enormous Hospitality' versus Finnish 'Meeting among Friends': Guest-Host Positioning in China-Finland Delegation Visits -- Stereotyping in the teaching of intercultural communication with China -- Voices from the "East" in the "West": An Analysis of the Cultural Discourse of Chinese Lecturers in France. Tipo de medio : Computadora Summary : A major objective of this book is to identify the key determinants of the "East" and the "West" in the field of intercultural communication. It examines but also counter-attacks essentialist and culturalist analyses of intercultural communication between China and the rest of the world. Offering a cross-country examination and comparison of drought awareness and experience, this book shows two fields of research, which are complementary but rarely found side by side, i.e. the Arts and Intercultural Encounters, serve as illustrations for theoretical and methodological discussions about intercultural communication between China and the West. Scholarly and media discourses will find this work thought-provoking, instructive and informative. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Interculturality in Chinese Language Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jin, Tinghe, ; Dervin, Fred, Mención de edición: 1 ed. Editorial: London : Palgrave Macmillan UK Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIII, 185 p. 4 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-1-137-58322-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: PsicologÃa Instruccional Language education Lengua asiática Enseñanza y aprendizaje de idiomas Lengua y lenguas SociologÃa de la Educación SociologÃa de la educación Aprendizaje Lengua Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro pide un cambio en la forma en que se introduce la interculturalidad en la educación del idioma chino, mientras la demanda de enseñanza del idioma chino aumenta en todo el mundo. El concepto de cultura –como en la frase ''cultura china''- ha sido a menudo uno de los principales énfasis de la educación del idioma chino, proporcionando a los estudiantes datos sobre China y ''recetas'' sobre cómo conocer a los chinos y cómo comportarse como ellos. Sin embargo, la cultura china, como todas las culturas, no constituye un sistema cerrado, sino que está en constante evolución e intercambio con otras culturas. Este volumen único comprende estudios de todo el mundo que promueven la conciencia intercultural, el diálogo y los encuentros en la educación del idioma chino. Escrito en un estilo claro y legible, este libro atraerá a un público diverso, desde profesores de chino en ejercicio y formación hasta investigadores interesados ​​en el lenguaje y la educación intercultural. Nota de contenido: Chapter 1. Identifying and Contextualising the Key Issues; Jin Tinghe and Fred Dervin -- Chapter 2. Bringing Interculturality into the Chinese-as-a-Foreign-Language Classroom; Wang Jiayi -- Chapter 3. Developing Intercultural Competence Through Study Abroad Programmes in China: An Analysis of Student Experiences at Two British Universities; Wang Jiayi and Guo Zhiyan -- Chapter 4. The Construction of Interculturality: a Study of Chinese as Heritage Language Teachers in Canada; Pan Mengting and Wang Shujiao -- Chapter 5. Becoming Professional: Exploring Identity Construction of Non-Native CFL Teachers; Zhang Chun and Wang Danping -- Chapter 6. Chinese Community Schools in England as Intercultural Educational Spaces: Pupils', Parents' and Teachers' Constructions of the Chinese Language; Sara Ganassin -- Chapter 7. Developing Intercultural Competence through Cultural Activities in London Chinese Complementary Schools; Wang Danlu -- Chapter 8. Moving between Diverse Cultural Contexts: How Important is Intercultural Learning to Chinese Heritage Language Learners?; Xu Huiling and Robyn Moloney. Tipo de medio : Computadora Summary : This book calls for a change in the way interculturality is introduced in Chinese language education, while the demand for Chinese language teaching increases around the world. The concept of culture – as in the phrase 'Chinese culture' – has often been one of the main emphases of Chinese language education, providing students with facts about China and 'recipes' on how to meet Chinese people and how to behave like them. However, Chinese culture, like all cultures, does not constitute a closed system, but is constantly evolving and exchanging with other cultures. This unique volume comprises studies from around the world that promote intercultural awareness, dialogue, and encounters in Chinese language education. Written in a clear and readable style, this book will appeal to a diverse readership, from practising and training teachers of Chinese, to researchers interested in language and intercultural education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Interculturality in Chinese Language Education [documento electrónico] / Jin, Tinghe, ; Dervin, Fred, . - 1 ed. . - London : Palgrave Macmillan UK, 2017 . - XIII, 185 p. 4 ilustraciones.
ISBN : 978-1-137-58322-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: PsicologÃa Instruccional Language education Lengua asiática Enseñanza y aprendizaje de idiomas Lengua y lenguas SociologÃa de la Educación SociologÃa de la educación Aprendizaje Lengua Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro pide un cambio en la forma en que se introduce la interculturalidad en la educación del idioma chino, mientras la demanda de enseñanza del idioma chino aumenta en todo el mundo. El concepto de cultura –como en la frase ''cultura china''- ha sido a menudo uno de los principales énfasis de la educación del idioma chino, proporcionando a los estudiantes datos sobre China y ''recetas'' sobre cómo conocer a los chinos y cómo comportarse como ellos. Sin embargo, la cultura china, como todas las culturas, no constituye un sistema cerrado, sino que está en constante evolución e intercambio con otras culturas. Este volumen único comprende estudios de todo el mundo que promueven la conciencia intercultural, el diálogo y los encuentros en la educación del idioma chino. Escrito en un estilo claro y legible, este libro atraerá a un público diverso, desde profesores de chino en ejercicio y formación hasta investigadores interesados ​​en el lenguaje y la educación intercultural. Nota de contenido: Chapter 1. Identifying and Contextualising the Key Issues; Jin Tinghe and Fred Dervin -- Chapter 2. Bringing Interculturality into the Chinese-as-a-Foreign-Language Classroom; Wang Jiayi -- Chapter 3. Developing Intercultural Competence Through Study Abroad Programmes in China: An Analysis of Student Experiences at Two British Universities; Wang Jiayi and Guo Zhiyan -- Chapter 4. The Construction of Interculturality: a Study of Chinese as Heritage Language Teachers in Canada; Pan Mengting and Wang Shujiao -- Chapter 5. Becoming Professional: Exploring Identity Construction of Non-Native CFL Teachers; Zhang Chun and Wang Danping -- Chapter 6. Chinese Community Schools in England as Intercultural Educational Spaces: Pupils', Parents' and Teachers' Constructions of the Chinese Language; Sara Ganassin -- Chapter 7. Developing Intercultural Competence through Cultural Activities in London Chinese Complementary Schools; Wang Danlu -- Chapter 8. Moving between Diverse Cultural Contexts: How Important is Intercultural Learning to Chinese Heritage Language Learners?; Xu Huiling and Robyn Moloney. Tipo de medio : Computadora Summary : This book calls for a change in the way interculturality is introduced in Chinese language education, while the demand for Chinese language teaching increases around the world. The concept of culture – as in the phrase 'Chinese culture' – has often been one of the main emphases of Chinese language education, providing students with facts about China and 'recipes' on how to meet Chinese people and how to behave like them. However, Chinese culture, like all cultures, does not constitute a closed system, but is constantly evolving and exchanging with other cultures. This unique volume comprises studies from around the world that promote intercultural awareness, dialogue, and encounters in Chinese language education. Written in a clear and readable style, this book will appeal to a diverse readership, from practising and training teachers of Chinese, to researchers interested in language and intercultural education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...]
TÃtulo : International Students in China : Education, Student Life and Intercultural Encounters Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dervin, Fred, ; Du, Xiangyun, ; Härkönen, Anu, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIII, 260 p. 6 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-78120-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Estudiando en el extranjero Educación internacional y comparada SociologÃa de la Educación estudio extranjero Educación comparada SociologÃa de la educación Educación con vocación internacional Clasificación: 306.43 Resumen: A medida que el número de estudiantes internacionales en la educación superior china aumenta constantemente, este volumen es uno de los primeros en centrarse en sus muchas y variadas experiencias. Con contribuciones centradas en temas como la adaptación intercultural, el poder blando y la interculturalidad, las estrategias de aprendizaje de idiomas y lo intercultural, y las transformaciones en perspectiva, este volumen proporciona al lector una amplia visión general de los últimos avances en el campo de la interculturalidad y los estudios en el extranjero. Si bien el libro atraerá a una audiencia global de investigadores, profesionales y estudiantes interesados ​​en la educación superior china, también será de interés para todos aquellos que siguen intrigados por las cuestiones conceptuales y metodológicas de la interculturalidad. Nota de contenido: Chapter 1. International Students in China - A Dream Come True?; Fred Dervin, Anu Härkönen and Xiangyun Du -- Chapter 2. An Analysis of Factors Influencing International Students' Choice of Education in China; Genshu Lu and Mei Tian -- Chapter 3. Journey to the East: Intercultural Adaptation of International Students in China; Ping Yang -- Chapter 4. British university students studying abroad in China: Issues of interculturality; Jiayi Wang -- Chapter 5. (Re)Conceptualising and teaching 'culture' in a short-term stay abroad programme in China - Students from a Danish university abroad; Niels Erik Lyngdorf and Xiang-Yun Du -- Chapter 6. Australian students in China: Making the foreign familiar; Steve Nerlich, Ross Tan, Donna Velliaris, Ping Yu and Christopher Lawson -- Chapter 7. Transformations of Chinese and Danish students' perceptions of the significance of culture in transnational education in China; Jin Hui Li -- Chapter 8. Experiential and Transformative Learning through CommunityService in China; Kaishan Kong -- Chapter 9, Language learning strategies and intercultural competence in the Year Abroad study in China; Hsiu-Chih Sheu -- Chapter 10. International Student Recruitment as an Exercise in Soft Power: A Case Study of Undergraduate Medical Students at a Chinese University; Mei Tian and John Lowe -- Chapter 11. Commentary: International Students in China: what we know, what we don't, and what next; Peidong Yang. Tipo de medio : Computadora Summary : As the number of international students in Chinese higher education increases steadily, this volume is one of the first to focus on their many and varied experiences. With contributions focusing on such topics as intercultural adaptation, soft power and interculturality, language learning strategies and the intercultural, and transformations in perspective, this volume provides the reader with a broad overview of the latest advances in the field of interculturality and study abroad. While the book will appeal to a global audience of researchers, practitioners and students with an interest in Chinese higher education, it will also be of interest to all those who remain intrigued by conceptual and methodological issues of interculturality. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] International Students in China : Education, Student Life and Intercultural Encounters [documento electrónico] / Dervin, Fred, ; Du, Xiangyun, ; Härkönen, Anu, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XIII, 260 p. 6 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-78120-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Estudiando en el extranjero Educación internacional y comparada SociologÃa de la Educación estudio extranjero Educación comparada SociologÃa de la educación Educación con vocación internacional Clasificación: 306.43 Resumen: A medida que el número de estudiantes internacionales en la educación superior china aumenta constantemente, este volumen es uno de los primeros en centrarse en sus muchas y variadas experiencias. Con contribuciones centradas en temas como la adaptación intercultural, el poder blando y la interculturalidad, las estrategias de aprendizaje de idiomas y lo intercultural, y las transformaciones en perspectiva, este volumen proporciona al lector una amplia visión general de los últimos avances en el campo de la interculturalidad y los estudios en el extranjero. Si bien el libro atraerá a una audiencia global de investigadores, profesionales y estudiantes interesados ​​en la educación superior china, también será de interés para todos aquellos que siguen intrigados por las cuestiones conceptuales y metodológicas de la interculturalidad. Nota de contenido: Chapter 1. International Students in China - A Dream Come True?; Fred Dervin, Anu Härkönen and Xiangyun Du -- Chapter 2. An Analysis of Factors Influencing International Students' Choice of Education in China; Genshu Lu and Mei Tian -- Chapter 3. Journey to the East: Intercultural Adaptation of International Students in China; Ping Yang -- Chapter 4. British university students studying abroad in China: Issues of interculturality; Jiayi Wang -- Chapter 5. (Re)Conceptualising and teaching 'culture' in a short-term stay abroad programme in China - Students from a Danish university abroad; Niels Erik Lyngdorf and Xiang-Yun Du -- Chapter 6. Australian students in China: Making the foreign familiar; Steve Nerlich, Ross Tan, Donna Velliaris, Ping Yu and Christopher Lawson -- Chapter 7. Transformations of Chinese and Danish students' perceptions of the significance of culture in transnational education in China; Jin Hui Li -- Chapter 8. Experiential and Transformative Learning through CommunityService in China; Kaishan Kong -- Chapter 9, Language learning strategies and intercultural competence in the Year Abroad study in China; Hsiu-Chih Sheu -- Chapter 10. International Student Recruitment as an Exercise in Soft Power: A Case Study of Undergraduate Medical Students at a Chinese University; Mei Tian and John Lowe -- Chapter 11. Commentary: International Students in China: what we know, what we don't, and what next; Peidong Yang. Tipo de medio : Computadora Summary : As the number of international students in Chinese higher education increases steadily, this volume is one of the first to focus on their many and varied experiences. With contributions focusing on such topics as intercultural adaptation, soft power and interculturality, language learning strategies and the intercultural, and transformations in perspective, this volume provides the reader with a broad overview of the latest advances in the field of interculturality and study abroad. While the book will appeal to a global audience of researchers, practitioners and students with an interest in Chinese higher education, it will also be of interest to all those who remain intrigued by conceptual and methodological issues of interculturality. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
