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372 Educación primaria (organización y actividades)Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.21 (173)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda500 actividades para el currículo / Schiller, Pam
Título : 500 actividades para el currículo : de educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Schiller, Pam ; Rossano, Joan Editorial: Madrid [España] : Narcea Ediciones Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 315 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación preescolar Currículo Planes de estudio Índice Dewey: 372.21 Educación preescolar Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 500 actividades para el currículo : de educación infantil [texto impreso] / Schiller, Pam ; Rossano, Joan . - Madrid [España] : Narcea Ediciones, 1993 . - 315 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación preescolar Currículo Planes de estudio Índice Dewey: 372.21 Educación preescolar Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Código de barras Ubicación Ver Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado 18144 372.218 / S434 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E096B5 E096
Título : Adult Perspectives on Children and Music in Early Childhood Tipo de documento: documento electrónico Autores: Acker, Aleksandra, Autor ; Nyland, Berenice, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVII, 163 p. 10 ilustraciones, 4 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-57698-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación de la primera infancia Arte Etnopsicología Música Letras Creatividad y Educación Artística Psicología transcultural Índice Dewey: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este libro se centra en la importancia y el papel de los adultos en la promoción de la música en los primeros años. Diseñada para promover la idea del valor de la música en los primeros años de la infancia, la investigación analizada en este libro explora las experiencias de varios adultos que trabajan con niños desde el nacimiento hasta los 8 años. Todas las iniciativas analizadas en este trabajo se centran en adultos que han fomentado el desarrollo de identidades musicales que van desde la música en el hogar, hasta el juego musical en los años preescolares, la preparación de una actuación con niños y programas para grupos desfavorecidos que utilizan la música como herramienta comunicativa. Cada capítulo comenzará con una descripción del entorno particular y las habilidades e intereses específicos de los protagonistas y cómo llegaron a trabajar con niños pequeños. Los temas de los capítulos han surgido de los vídeos y entrevistas realizadas y consisten en experiencias tanto reflexivas como afectivas. Los temas incluyen fondo musical, historias propias de los adultos, teorías de la infancia y pedagogía y filosofía. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Children's music performance from Serbia, Snežana and Ivana's story -- 3. Music as an expression of spirituality, Mira's story -- 4. Music in the family - a two-year old's musicking, Remi's story -- 5. Chinese preservice teachers engaging with children through music, their story -- 6. The musician as teacher, Ben's story -- 7. Academic, author, composer and activist, Amanda's story -- 8. Aleksandra's use of Learning Stories featuring music -- 9. Conclusion. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Adult Perspectives on Children and Music in Early Childhood [documento electrónico] / Acker, Aleksandra, Autor ; Nyland, Berenice, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVII, 163 p. 10 ilustraciones, 4 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-57698-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación de la primera infancia Arte Etnopsicología Música Letras Creatividad y Educación Artística Psicología transcultural Índice Dewey: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este libro se centra en la importancia y el papel de los adultos en la promoción de la música en los primeros años. Diseñada para promover la idea del valor de la música en los primeros años de la infancia, la investigación analizada en este libro explora las experiencias de varios adultos que trabajan con niños desde el nacimiento hasta los 8 años. Todas las iniciativas analizadas en este trabajo se centran en adultos que han fomentado el desarrollo de identidades musicales que van desde la música en el hogar, hasta el juego musical en los años preescolares, la preparación de una actuación con niños y programas para grupos desfavorecidos que utilizan la música como herramienta comunicativa. Cada capítulo comenzará con una descripción del entorno particular y las habilidades e intereses específicos de los protagonistas y cómo llegaron a trabajar con niños pequeños. Los temas de los capítulos han surgido de los vídeos y entrevistas realizadas y consisten en experiencias tanto reflexivas como afectivas. Los temas incluyen fondo musical, historias propias de los adultos, teorías de la infancia y pedagogía y filosofía. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Children's music performance from Serbia, Snežana and Ivana's story -- 3. Music as an expression of spirituality, Mira's story -- 4. Music in the family - a two-year old's musicking, Remi's story -- 5. Chinese preservice teachers engaging with children through music, their story -- 6. The musician as teacher, Ben's story -- 7. Academic, author, composer and activist, Amanda's story -- 8. Aleksandra's use of Learning Stories featuring music -- 9. Conclusion. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Affective Early Childhood Pedagogy for Infant-Toddlers Tipo de documento: documento electrónico Autores: Quiñones, Gloria, Autor ; Li, Liang, Autor ; Ridgway, Avis, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XII, 146 p. 49 ilustraciones, 34 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-73527-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación de la primera infancia Docente Psicología del desarrollo Emociones Enseñanza y formación docente Psicología Infantil y de la Adolescencia Emoción Índice Dewey: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este nuevo e interesante libro aporta nuevos conocimientos sobre las pedagogías afectivas en la educación y el cuidado de la primera infancia. El libro se basa en la teoría histórico-cultural en alineación con metodologías visuales para dilucidar las pedagogías afectivas de los bebés y niños pequeños a través del análisis de ejemplos de casos. El libro revela prácticas pedagógicas contemporáneas en el espacio de los bebés y los niños pequeños, como la hora de comer, el cambio de pañales y el juego. Estas prácticas pedagógicas muestran la naturaleza altamente especializada del trabajo con niños pequeños, como las relaciones afectivas entre educadores y niños pequeños, el diálogo afectivo, el compromiso afectivo y la creación de espacios afectivos. Se resalta el valor de la colaboración a través de la creación de un espacio afectivo para que los educadores tomen conciencia, reflexionen y se posicionen como educadores eficaces y afectivos. El libro presenta herramientas metodológicas innovadoras como imágenes y dibujos colectivos para la reflexión colaborativa. . Nota de contenido: 1. Introduction to affective pedagogies -- 2. Affective relationships in flow of time and space -- 3. Pedagogical awareness of being responsive -- 4. Pedagogical knowledge of transitory moments -- 5. Affective positioning in infant-toddlers' play -- 6. Closeness as an affective pedagogy -- 7. Educator's generation of affective pedagogical practices -- 8. Affective pedagogies for infant-toddlers' education and care. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Affective Early Childhood Pedagogy for Infant-Toddlers [documento electrónico] / Quiñones, Gloria, Autor ; Li, Liang, Autor ; Ridgway, Avis, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XII, 146 p. 49 ilustraciones, 34 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-73527-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación de la primera infancia Docente Psicología del desarrollo Emociones Enseñanza y formación docente Psicología Infantil y de la Adolescencia Emoción Índice Dewey: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este nuevo e interesante libro aporta nuevos conocimientos sobre las pedagogías afectivas en la educación y el cuidado de la primera infancia. El libro se basa en la teoría histórico-cultural en alineación con metodologías visuales para dilucidar las pedagogías afectivas de los bebés y niños pequeños a través del análisis de ejemplos de casos. El libro revela prácticas pedagógicas contemporáneas en el espacio de los bebés y los niños pequeños, como la hora de comer, el cambio de pañales y el juego. Estas prácticas pedagógicas muestran la naturaleza altamente especializada del trabajo con niños pequeños, como las relaciones afectivas entre educadores y niños pequeños, el diálogo afectivo, el compromiso afectivo y la creación de espacios afectivos. Se resalta el valor de la colaboración a través de la creación de un espacio afectivo para que los educadores tomen conciencia, reflexionen y se posicionen como educadores eficaces y afectivos. El libro presenta herramientas metodológicas innovadoras como imágenes y dibujos colectivos para la reflexión colaborativa. . Nota de contenido: 1. Introduction to affective pedagogies -- 2. Affective relationships in flow of time and space -- 3. Pedagogical awareness of being responsive -- 4. Pedagogical knowledge of transitory moments -- 5. Affective positioning in infant-toddlers' play -- 6. Closeness as an affective pedagogy -- 7. Educator's generation of affective pedagogical practices -- 8. Affective pedagogies for infant-toddlers' education and care. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Alternative Schooling and New Education : European Concepts and Theories Tipo de documento: documento electrónico Autores: Koerrenz, Ralf, Autor ; Blichmann, Annika, Autor ; Engelmann, Sebastian, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: VII, 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-67864-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación de la primera infancia Educación alternativa Aprendizaje Psicología de Educación internacional Educación comparada Historia de la educación Psicología Instruccional Filosofía de la educación Educación internacional y comparada Índice Dewey: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este libro examina el debate europeo sobre la escolarización alternativa en el siglo XX. Se refiere a una corriente de conceptos que a menudo se describen como Nueva Educación, Educación Progresista, Educación Nouvelle o Reformpädagogik, y analiza una variedad de modelos diferentes de escolarización alternativa. Al explorar las obras de una variedad de filósofos de la educación continental, incluidos Lietz, Blonsky, Kerschensteiner, Freinet, Decroly y Petersen, el libro ofrece una visión única de textos que aún no se han traducido al inglés. Estos modelos educativos se presentan en relación con los antecedentes biográficos de los autores; los elementos cruciales de su construcción; las interconexiones históricas entre escolarización, sociedad y cultura; y finalmente su conexión con las discusiones actuales en las ciencias de la educación. El libro será muy relevante para investigadores y estudiantes avanzados que trabajan en la teoría, la historia y la práctica de la escolarización, en particular aquellos centrados en la escolarización alternativa y la filosofía de la educación. Ralf Koerrenz es director de la Cátedra de Educación Histórica y Educación Global de la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania. Annika Blichmann es investigadora asociada de la Cátedra de Pedagogía Histórica y Educación Global de la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania. Sebastian Engelmann es investigador asociado y profesor en el Instituto de Bildung y Cultura de la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania. Nota de contenido: Chapter 1. Preface -- Chapter 2. Hermann Lietz and the German Country Boarding Schools -- Chapter 3. Georg Kerschensteiner and the Industrial School -- Chapter 4. Ovide Decroly and the "Ecole pour la vie" -- Chapter 5. Pavel Petrovich Blonksy and the Labor School -- Chapter 6. Peter Petersen and the Jena Plan School -- Chapter 7. Célestin Freinet - A Biographical Approach. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Alternative Schooling and New Education : European Concepts and Theories [documento electrónico] / Koerrenz, Ralf, Autor ; Blichmann, Annika, Autor ; Engelmann, Sebastian, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - VII, 125 p.
ISBN : 978-3-319-67864-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación de la primera infancia Educación alternativa Aprendizaje Psicología de Educación internacional Educación comparada Historia de la educación Psicología Instruccional Filosofía de la educación Educación internacional y comparada Índice Dewey: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este libro examina el debate europeo sobre la escolarización alternativa en el siglo XX. Se refiere a una corriente de conceptos que a menudo se describen como Nueva Educación, Educación Progresista, Educación Nouvelle o Reformpädagogik, y analiza una variedad de modelos diferentes de escolarización alternativa. Al explorar las obras de una variedad de filósofos de la educación continental, incluidos Lietz, Blonsky, Kerschensteiner, Freinet, Decroly y Petersen, el libro ofrece una visión única de textos que aún no se han traducido al inglés. Estos modelos educativos se presentan en relación con los antecedentes biográficos de los autores; los elementos cruciales de su construcción; las interconexiones históricas entre escolarización, sociedad y cultura; y finalmente su conexión con las discusiones actuales en las ciencias de la educación. El libro será muy relevante para investigadores y estudiantes avanzados que trabajan en la teoría, la historia y la práctica de la escolarización, en particular aquellos centrados en la escolarización alternativa y la filosofía de la educación. Ralf Koerrenz es director de la Cátedra de Educación Histórica y Educación Global de la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania. Annika Blichmann es investigadora asociada de la Cátedra de Pedagogía Histórica y Educación Global de la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania. Sebastian Engelmann es investigador asociado y profesor en el Instituto de Bildung y Cultura de la Universidad Friedrich Schiller de Jena, Alemania. Nota de contenido: Chapter 1. Preface -- Chapter 2. Hermann Lietz and the German Country Boarding Schools -- Chapter 3. Georg Kerschensteiner and the Industrial School -- Chapter 4. Ovide Decroly and the "Ecole pour la vie" -- Chapter 5. Pavel Petrovich Blonksy and the Labor School -- Chapter 6. Peter Petersen and the Jena Plan School -- Chapter 7. Célestin Freinet - A Biographical Approach. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Aprestamiento 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Norden, Adriana Von Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de Santo Tomás Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 461 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación preescolar Jardines infantiles Escuelas maternales Educación de niños Índice Dewey: 372.21 Educación preescolar Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Aprestamiento 1 [texto impreso] / Norden, Adriana Von . - Bogotá D.C [Colombia] : Universidad de Santo Tomás, 1986 . - 461 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación preescolar Jardines infantiles Escuelas maternales Educación de niños Índice Dewey: 372.21 Educación preescolar Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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