Como Ensenar Estrategias Cognitivas en la Escuela / Gaskins, Irene

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Como Ensenar Estrategias Cognitivas en la Escuela : El Manual Benchmark para Docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Gaskins, Irene ; Elliot, Thorne Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 314 P. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Escuela benchmark modelos de ensenanza psicologia cognitiva curriculo aprendizaje dificultad en la lectura Índice Dewey: 372 Educación primaria (organización y actividades) Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Como Ensenar Estrategias Cognitivas en la Escuela : El Manual Benchmark para Docentes [texto impreso] / Gaskins, Irene ; Elliot, Thorne . - Buenos Aires [Argentina] : Paidós, 1999 . - 314 P. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Escuela benchmark modelos de ensenanza psicologia cognitiva curriculo aprendizaje dificultad en la lectura Índice Dewey: 372 Educación primaria (organización y actividades) Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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Cómo fomentar los valores individuales / Curwin, Richard L.

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Cómo fomentar los valores individuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Curwin, Richard L. Mención de edición: 3 ed Editorial: Barcelona [España] : Ceac Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-329-8607-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educacion primaria Índice Dewey: 372 Educación primaria (organización y actividades) Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Cómo fomentar los valores individuales [texto impreso] / Curwin, Richard L.  . -  3 ed . - Barcelona [España] : Ceac, 1989 . - 112 p. ISBN : 978-84-329-8607-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educacion primaria Índice Dewey: 372 Educación primaria (organización y actividades) Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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Concepciones sobre educación inicial de los agentes educativos de dos centros de desarrollo infantil de la ciudad de Cali. / García Mejía, Rodrigo  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Concepciones sobre educación inicial de los agentes educativos de dos centros de desarrollo infantil de la ciudad de Cali. Tipo de documento: documento electrónico Autores: García Mejía, Rodrigo, Autor ; Vidal Pulgarín, Sandra, Autor ; Tobón Velázquez, Gloria del Carmen, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 79 páginas Palabras clave: Educación inicial  Agentes educativos  Educación desde la diversidad Índice Dewey: 372 Educación primaria (organización y actividades) Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo describir las concepciones sobre educación inicial que tienen los agentes educativos de dos centros de desarrollo infantil de la ciudad de Cali. Se utilizó una metodología cualitativa con un diseño hermenéutico, tomando la interpretación, como medio para describir las concepciones sobre educación inicial tienen los agentes educativos. Los datos fueron obtenidos a partir de un grupo focal que permitió la interacción de siete docentes en un ambiente informal. Los hallazgos encontrados, permiten identificar que la comunicación y el dialogo son factores determinantes e importantes en el desarrollo de los niños en la educación inicial. El rol del maestro en la educación inicial, ha evolucionado para sobre pasar el límite de relacionamiento niño – maestro, para empezar a forjar relaciones más estrechas y comprometidas en el desarrollo de los niños. Los agentes educativos participantes de esta investigación evidencian y otorgan al niño y a la niña un lugar, un saber, una capacidad de dialogar, de ser creativos e imaginativos. La tensión se presenta al entrar en el territorio de la educación inicial, la cual enmarca concepciones de los niños, las que sin duda alguna han previsto una educación desde acciones enmarcadas en el “hacer” sin considerar a los niños como referentes para pensar-se en co-participación de la educación. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3550 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Concepciones sobre educación inicial de los agentes educativos de dos centros de desarrollo infantil de la ciudad de Cali. [documento electrónico] / García Mejía, Rodrigo, Autor ; Vidal Pulgarín, Sandra, Autor ; Tobón Velázquez, Gloria del Carmen, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.] . - 79 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Palabras clave: Educación inicial  Agentes educativos  Educación desde la diversidad Índice Dewey: 372 Educación primaria (organización y actividades) Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo describir las concepciones sobre educación inicial que tienen los agentes educativos de dos centros de desarrollo infantil de la ciudad de Cali. Se utilizó una metodología cualitativa con un diseño hermenéutico, tomando la interpretación, como medio para describir las concepciones sobre educación inicial tienen los agentes educativos. Los datos fueron obtenidos a partir de un grupo focal que permitió la interacción de siete docentes en un ambiente informal. Los hallazgos encontrados, permiten identificar que la comunicación y el dialogo son factores determinantes e importantes en el desarrollo de los niños en la educación inicial. El rol del maestro en la educación inicial, ha evolucionado para sobre pasar el límite de relacionamiento niño – maestro, para empezar a forjar relaciones más estrechas y comprometidas en el desarrollo de los niños. Los agentes educativos participantes de esta investigación evidencian y otorgan al niño y a la niña un lugar, un saber, una capacidad de dialogar, de ser creativos e imaginativos. La tensión se presenta al entrar en el territorio de la educación inicial, la cual enmarca concepciones de los niños, las que sin duda alguna han previsto una educación desde acciones enmarcadas en el “hacer” sin considerar a los niños como referentes para pensar-se en co-participación de la educación. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3550 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y laborales a través del programa ONDAS / Franco Gutiérrez, Oscar Iván  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y laborales a través del programa ONDAS : 8 experiencias en Caldas  Tipo de documento: documento electrónico Autores: Franco Gutiérrez, Oscar Iván, Autor ; Saldarriaga, Paula Andrea, Autor ; Muñoz Tutistar, Yazmin Johana, Autor ; Noreña Lopez, Maria Luisa, Autor ; Muñoz Martinez, Maria Gloria, Autor ; Hernandez Osorio, Luz Adriana, Autor ; Gonzalez Pineda, Maria Elena, Autor ; Gomez Alzate, Diana Maria, Autor ; Orrego Noreña, Jhon Fredy. Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2017 Colección: Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Número de páginas: 122 páginas Nota general: Trabajo de grado (Maestría en Educación y Desarrollo Humano) Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidad de Manizales, 2018, Palabras clave: Competencias ciudadanas  Competencias básicas  Educación  Investigación Índice Dewey: 372 Educación primaria (organización y actividades) Resumen: En el marco del programa ONDAS un grupo de maestros interesados en identificar la relación existente entre ciencia, investigación y educación que predomina en sus aulas y la manera de abordarla. Entabla seguimiento a los proyectos realizados en 8 instituciones educativas del departamento de caldas durante tres años consecutivos (2015 - 2017).. De este encuentro además del cambio de paradigma frente a la investigación en el aula, se desprende que estas investigaciones de una u otra forma han servido para el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y laborales como proyecto de vida y medio para la oxigenación de las instituciones educativas., En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3400 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y laborales a través del programa ONDAS : 8 experiencias en Caldas  [documento electrónico] / Franco Gutiérrez, Oscar Iván, Autor ; Saldarriaga, Paula Andrea, Autor ; Muñoz Tutistar, Yazmin Johana, Autor ; Noreña Lopez, Maria Luisa, Autor ; Muñoz Martinez, Maria Gloria, Autor ; Hernandez Osorio, Luz Adriana, Autor ; Gonzalez Pineda, Maria Elena, Autor ; Gomez Alzate, Diana Maria, Autor ; Orrego Noreña, Jhon Fredy. . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2017 . - 122 páginas . - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Trabajo de grado (Maestría en Educación y Desarrollo Humano) Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidad de Manizales, 2018, Palabras clave: Competencias ciudadanas  Competencias básicas  Educación  Investigación Índice Dewey: 372 Educación primaria (organización y actividades) Resumen: En el marco del programa ONDAS un grupo de maestros interesados en identificar la relación existente entre ciencia, investigación y educación que predomina en sus aulas y la manera de abordarla. Entabla seguimiento a los proyectos realizados en 8 instituciones educativas del departamento de caldas durante tres años consecutivos (2015 - 2017).. De este encuentro además del cambio de paradigma frente a la investigación en el aula, se desprende que estas investigaciones de una u otra forma han servido para el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y laborales como proyecto de vida y medio para la oxigenación de las instituciones educativas., En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3400 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Diversidad sexual en la escuela / Holguin Aranzazu, Lina Marcela  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Diversidad sexual en la escuela : Estudio de caso colegio público de la ciudad de Manizales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Holguin Aranzazu, Lina Marcela, Autor ; Gallego Montes, Gabriel Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 30 páginas Nota general: Artículo (Maestría en Educación desde la Diversidad). Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2018., Palabras clave: Educación sexual  Género Índice Dewey: 372 Educación primaria (organización y actividades) Resumen: En procura de aportar en la comprensión de la diversidad sexual en el contexto escolar; el presente artículo se orienta a conocer y comprender los imaginarios de género y las prácticas sociales en torno a la diversidad sexual, además de los dispositivos pedagógicos de género que inciden en la reproducción de relaciones de poder que configuran estereotipos frente a lo femenino y masculino legitimadas en las relaciones sociales establecidas en el aula y en la escuela. Presenta los hallazgos de la investigación Diversidad sexual en la escuela: estudio de caso colegio público de la ciudad de Manizales. Estudio llevado a cabo entre el 2011 y el 2013 bajo la dirección de Gabriel Gallego Montes docente, investigador y decano de la facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Caldas, En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3386 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Diversidad sexual en la escuela : Estudio de caso colegio público de la ciudad de Manizales [documento electrónico] / Holguin Aranzazu, Lina Marcela, Autor ; Gallego Montes, Gabriel . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 30 páginas . - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Artículo (Maestría en Educación desde la Diversidad). Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2018., Palabras clave: Educación sexual  Género Índice Dewey: 372 Educación primaria (organización y actividades) Resumen: En procura de aportar en la comprensión de la diversidad sexual en el contexto escolar; el presente artículo se orienta a conocer y comprender los imaginarios de género y las prácticas sociales en torno a la diversidad sexual, además de los dispositivos pedagógicos de género que inciden en la reproducción de relaciones de poder que configuran estereotipos frente a lo femenino y masculino legitimadas en las relaciones sociales establecidas en el aula y en la escuela. Presenta los hallazgos de la investigación Diversidad sexual en la escuela: estudio de caso colegio público de la ciudad de Manizales. Estudio llevado a cabo entre el 2011 y el 2013 bajo la dirección de Gabriel Gallego Montes docente, investigador y decano de la facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Caldas, En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3386 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

El éxito en las reuniones de padres y maestros / Simon, Alfons

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Enseñanza para la comprensión / Arciniegas Ramírez, Tránsito F  

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Estrategias metodológicas para fortalecer el pensamiento lógico matemático / Cardona Ospina, Marinella

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Ética ambiental como objeto central de la educación / Avendaño Mora, Gloria Stefany  

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Formación de formadores y política pública de primera infancia / Ochoa, Sara Inés

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Frankenstein educador / Meirieu, Philippe

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Juguemos en el kinder / Rubin, Silvia

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Las practicas evaluativas de los docentes en educación básica primaria caso de una i e privada de la ciudad de Popayán / Bermúdez, Mónica Alexandra  

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Libro para educadores de niños en edad preescolar / Hess, Robert D.

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Maestro pueblo o maestro gendarme? / Nidelcoff, Maria Teresa

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