| Título : |
Aikido as Transformative and Embodied Pedagogy : Teacher as Healer |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Gordon, Michael A., Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XXI, 192 p. 21 ilustraciones, 17 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-23953-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Docente Psicología Educacional Budismo Enseñanza y formación docente |
| Índice Dewey: |
370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos |
| Resumen: |
Basándose en la práctica de toda la vida del autor en el arte japonés defensivo y no competitivo del Aikido, este libro examina la educación como autocultivo, desde una perspectiva de la filosofía japonesa (por ejemplo, budista). Las prácticas contemplativas, como la meditación secular de atención plena, se están integrando cada vez más en entornos pedagógicos para mejorar el aprendizaje y el bienestar social y emocional y para abordar el agobio inducido por el estrés debido al aumento de las presiones sobre el sistema educativo y sus electores. Los capítulos de este libro exploran las diversas formas, a través de la lente de este arte relacional no violento del Aikido, en que la pedagogía es siempre algo que se practica (en el nivel de los registros psicológicos, somáticos y emocionales) y, por lo tanto, tiene potencial para transformarse en ser. más relacional, con mentalidad ecológica y que refleja una mayor "sintonía encarnada". Al posicionar la educación como una práctica de autodescubrimiento, el autor sostiene que uno puede abordar el desarrollo personal como parte de un proceso espiritual de integración de la mente y el cuerpo hacia la presencia plena del ser y la existencia. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction: Practice as Transformative Wholeness -- 2. Teacher as Healer: Animating the Ecological Self Through Holistic, Engaged Pedagogy -- 3. Awakening to Wholeness: Aikado as an Embodied Praxis of Intersubjectivity -- 4. Moto-Morphosis: The Gestalt of Aikido and Psychotherapy, and Motorcycling As 'Way' -- 5. The Way of the Classroom: Aikado as Transformative and Embodied Pedagogy -- 6. Conclusion/Looking Back, Looking Ahead -- . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Aikido as Transformative and Embodied Pedagogy : Teacher as Healer [documento electrónico] / Gordon, Michael A., Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXI, 192 p. 21 ilustraciones, 17 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-23953-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Docente Psicología Educacional Budismo Enseñanza y formación docente |
| Índice Dewey: |
370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos |
| Resumen: |
Basándose en la práctica de toda la vida del autor en el arte japonés defensivo y no competitivo del Aikido, este libro examina la educación como autocultivo, desde una perspectiva de la filosofía japonesa (por ejemplo, budista). Las prácticas contemplativas, como la meditación secular de atención plena, se están integrando cada vez más en entornos pedagógicos para mejorar el aprendizaje y el bienestar social y emocional y para abordar el agobio inducido por el estrés debido al aumento de las presiones sobre el sistema educativo y sus electores. Los capítulos de este libro exploran las diversas formas, a través de la lente de este arte relacional no violento del Aikido, en que la pedagogía es siempre algo que se practica (en el nivel de los registros psicológicos, somáticos y emocionales) y, por lo tanto, tiene potencial para transformarse en ser. más relacional, con mentalidad ecológica y que refleja una mayor "sintonía encarnada". Al posicionar la educación como una práctica de autodescubrimiento, el autor sostiene que uno puede abordar el desarrollo personal como parte de un proceso espiritual de integración de la mente y el cuerpo hacia la presencia plena del ser y la existencia. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction: Practice as Transformative Wholeness -- 2. Teacher as Healer: Animating the Ecological Self Through Holistic, Engaged Pedagogy -- 3. Awakening to Wholeness: Aikado as an Embodied Praxis of Intersubjectivity -- 4. Moto-Morphosis: The Gestalt of Aikido and Psychotherapy, and Motorcycling As 'Way' -- 5. The Way of the Classroom: Aikado as Transformative and Embodied Pedagogy -- 6. Conclusion/Looking Back, Looking Ahead -- . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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