Adapting Interactive Learning Environments to Student Competences / Tadesse, Aklilu Tilahun  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Adapting Interactive Learning Environments to Student Competences : The Case for Complex Dynamic Systems Tipo de documento: documento electrónico Autores: Tadesse, Aklilu Tilahun, ; Davidsen, PÃ¥l Ingebright, ; Moxnes, Erling, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XI, 66 p. 8 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-88289-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Tecnologia Educacional  Red de computadoras  Sistemas dinámicos  Educación Digital y Tecnología Educativa Clasificación: 371.33 Resumen: Esta monografía se centra en el diseño de un entorno de aprendizaje interactivo en línea (OILE) personalizado y adaptable para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en y sobre sistemas dinámicos complejos (CDS). Numerosos estudios muestran que los estudiantes experimentan dificultades a la hora de aprender en y sobre CDS. Las dificultades se deben a desafíos que se originan en a) la complejidad estructural de CDS, (b) la producción de comportamiento dinámico a partir de la estructura de los sistemas subyacentes, y (c) los métodos, técnicas y herramientas empleados en el análisis de dichos sistemas. A pesar de que los estudios han descubierto tales desafíos de aprendizaje, todavía no se comprende bien cómo podemos abordarlos de manera efectiva. En esta monografía, los autores brindan algunas respuestas sobre cómo podemos mejorar mejor nuestras capacidades cognitivas para enfrentar estos desafíos mediante métodos, técnicas y herramientas de instrucción efectivas y su implementación en forma de OILE. El OILE desarrollado para este propósito se basa en un marco de diseño instruccional holístico de cinco pasos; identificación de modelos de diseño instruccional, identificación de material de aprendizaje auténtico, identificación de métodos de instrucción, identificación de técnicas de instrucción y diseño de la interfaz e implementación de la herramienta. En este desarrollo OILE, se consideraron seis modelos de diseño instruccional bien documentados; un diseño instruccional de cuatro componentes, primeros principios de instrucción, ambiente de aprendizaje constructivista, instrucción centrada en tareas, aprendizaje cognitivo y teoría de la elaboración. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Challenges with supporting learning in and about complex dynamic systems -- 3.Theoretical framework -- 4. Assessing the design framework -- 5. Discussion: Lessons for practice. Tipo de medio : Computadora Summary : This monograph focuses on the design of personalized and adaptive online interactive learning environment (OILE) to enhance students' learning in and about complex dynamic systems (CDS). Numerous studies show that students experience difficulties when learning in and about CDS. The difficulties are due to challenges originating from a) the structural complexity of CDS, (b) the production of dynamic behavior from the underlying systems structure, and (c) methods, techniques and tools employed in the analysis of such systems. Despite the fact that studies have uncovered such learning challenges, it is still not well understood how we may effectively address these challenges. In this monograph, the authors provide some answers as to how we may best improve our cognitive capabilities to meet these challenges by way of effective instructional methods, techniques, and tools and their implementation in the form of an OILE. The OILE developed for this purpose, builds on a five-step holistic instructional design framework; identification of instructional design models, identification of authentic learning material, identification of instructional methods, identification of instructional techniques, and design of the interface and implementation of the tool. In this OILE development, six well-documented instructional design models were considered; a four component instructional design, first principles of instruction, constructivists learning environment, task centered instruction, cognitive apprenticeship, and elaboration theory. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Adapting Interactive Learning Environments to Student Competences : The Case for Complex Dynamic Systems [documento electrónico] / Tadesse, Aklilu Tilahun, ; Davidsen, PÃ¥l Ingebright, ; Moxnes, Erling,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XI, 66 p. 8 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-88289-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Tecnologia Educacional  Red de computadoras  Sistemas dinámicos  Educación Digital y Tecnología Educativa Clasificación: 371.33 Resumen: Esta monografía se centra en el diseño de un entorno de aprendizaje interactivo en línea (OILE) personalizado y adaptable para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en y sobre sistemas dinámicos complejos (CDS). Numerosos estudios muestran que los estudiantes experimentan dificultades a la hora de aprender en y sobre CDS. Las dificultades se deben a desafíos que se originan en a) la complejidad estructural de CDS, (b) la producción de comportamiento dinámico a partir de la estructura de los sistemas subyacentes, y (c) los métodos, técnicas y herramientas empleados en el análisis de dichos sistemas. A pesar de que los estudios han descubierto tales desafíos de aprendizaje, todavía no se comprende bien cómo podemos abordarlos de manera efectiva. En esta monografía, los autores brindan algunas respuestas sobre cómo podemos mejorar mejor nuestras capacidades cognitivas para enfrentar estos desafíos mediante métodos, técnicas y herramientas de instrucción efectivas y su implementación en forma de OILE. El OILE desarrollado para este propósito se basa en un marco de diseño instruccional holístico de cinco pasos; identificación de modelos de diseño instruccional, identificación de material de aprendizaje auténtico, identificación de métodos de instrucción, identificación de técnicas de instrucción y diseño de la interfaz e implementación de la herramienta. En este desarrollo OILE, se consideraron seis modelos de diseño instruccional bien documentados; un diseño instruccional de cuatro componentes, primeros principios de instrucción, ambiente de aprendizaje constructivista, instrucción centrada en tareas, aprendizaje cognitivo y teoría de la elaboración. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Challenges with supporting learning in and about complex dynamic systems -- 3.Theoretical framework -- 4. Assessing the design framework -- 5. Discussion: Lessons for practice. Tipo de medio : Computadora Summary : This monograph focuses on the design of personalized and adaptive online interactive learning environment (OILE) to enhance students' learning in and about complex dynamic systems (CDS). Numerous studies show that students experience difficulties when learning in and about CDS. The difficulties are due to challenges originating from a) the structural complexity of CDS, (b) the production of dynamic behavior from the underlying systems structure, and (c) methods, techniques and tools employed in the analysis of such systems. Despite the fact that studies have uncovered such learning challenges, it is still not well understood how we may effectively address these challenges. In this monograph, the authors provide some answers as to how we may best improve our cognitive capabilities to meet these challenges by way of effective instructional methods, techniques, and tools and their implementation in the form of an OILE. The OILE developed for this purpose, builds on a five-step holistic instructional design framework; identification of instructional design models, identification of authentic learning material, identification of instructional methods, identification of instructional techniques, and design of the interface and implementation of the tool. In this OILE development, six well-documented instructional design models were considered; a four component instructional design, first principles of instruction, constructivists learning environment, task centered instruction, cognitive apprenticeship, and elaboration theory. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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