| Título : |
Soft Skills in Education : Putting the evidence in perspective |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Scheerens, Jaap, Autor ; van der Werf, Greetje, Autor ; de Boer, Hester, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XIV, 239 p. 6 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-54787-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Habilidades de estudio Educación y estado Educación Psicología Educacional Habilidades de estudio y aprendizaje Política y política educativa |
| Índice Dewey: |
371.30281 |
| Resumen: |
Este libro examina el movimiento global para poner más énfasis en el desarrollo social y emocional de los estudiantes en la educación. Proporciona cierto orden en la multitud no estructurada de objetivos y ambiciones educativos socioemocionales deseables que han resultado de este movimiento y se basa en un análisis conceptual cuidadoso. Comienza examinando las raíces del movimiento y analiza diferentes énfasis. A continuación, hace uso de teorías y constructos educativos y psicológicos para llegar a categorizaciones significativas de los principales dominios y tipos de "habilidades" socioemocionales. Uno de los supuestos clave es que los atributos sociales y emocionales son maleables mediante intervenciones educativas. El libro revisa la evidencia de investigación disponible para esta suposición, teniendo en cuenta estudios psicológicos y metanálisis. Luego crea nueva evidencia basada en un nuevo metanálisis, que se concentró en los efectos de las intervenciones educativas en las habilidades asociadas con el factor de escrupulosidad de la taxonomía Big5. En el capítulo final, el libro analiza las implicaciones para la política y la práctica educativas; una discusión en la que se presta atención a cuestiones políticas y éticas sobre la conveniencia de tratar los atributos sociales y emocionales como objetivos educativos. |
| Nota de contenido: |
1. Roots of the movement, development and criticism -- 2. Conceptual challenges -- 3. Evidence from psychological studies -- 4. Evidence from educational studies -- 5. Opening black boxes of the meta-analysis: what do the underlying studies look like? -- 6. Measurement of soft skills in education -- 7. Meta-analysis of educational interventions addressing conscientiousness facets -- 8. Recapitalization and discussion of the main findings and implications for educational practice, theory and research. . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Soft Skills in Education : Putting the evidence in perspective [documento electrónico] / Scheerens, Jaap, Autor ; van der Werf, Greetje, Autor ; de Boer, Hester, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XIV, 239 p. 6 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-54787-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Habilidades de estudio Educación y estado Educación Psicología Educacional Habilidades de estudio y aprendizaje Política y política educativa |
| Índice Dewey: |
371.30281 |
| Resumen: |
Este libro examina el movimiento global para poner más énfasis en el desarrollo social y emocional de los estudiantes en la educación. Proporciona cierto orden en la multitud no estructurada de objetivos y ambiciones educativos socioemocionales deseables que han resultado de este movimiento y se basa en un análisis conceptual cuidadoso. Comienza examinando las raíces del movimiento y analiza diferentes énfasis. A continuación, hace uso de teorías y constructos educativos y psicológicos para llegar a categorizaciones significativas de los principales dominios y tipos de "habilidades" socioemocionales. Uno de los supuestos clave es que los atributos sociales y emocionales son maleables mediante intervenciones educativas. El libro revisa la evidencia de investigación disponible para esta suposición, teniendo en cuenta estudios psicológicos y metanálisis. Luego crea nueva evidencia basada en un nuevo metanálisis, que se concentró en los efectos de las intervenciones educativas en las habilidades asociadas con el factor de escrupulosidad de la taxonomía Big5. En el capítulo final, el libro analiza las implicaciones para la política y la práctica educativas; una discusión en la que se presta atención a cuestiones políticas y éticas sobre la conveniencia de tratar los atributos sociales y emocionales como objetivos educativos. |
| Nota de contenido: |
1. Roots of the movement, development and criticism -- 2. Conceptual challenges -- 3. Evidence from psychological studies -- 4. Evidence from educational studies -- 5. Opening black boxes of the meta-analysis: what do the underlying studies look like? -- 6. Measurement of soft skills in education -- 7. Meta-analysis of educational interventions addressing conscientiousness facets -- 8. Recapitalization and discussion of the main findings and implications for educational practice, theory and research. . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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371 Educación (Administración escolar)
