| Título : |
Access and Participation in Irish Higher Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Fleming, Ted, Autor ; Loxley, Andrew, Autor ; Finnegan, Fergal, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
London [UK] : Palgrave Macmillan UK |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
XI, 326 p. 5 ilustraciones, 4 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-1-137-56974-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación Superior Educación y estado Educación más alta Política y política educativa Política educativa |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro explora los problemas de acceso y participación presentes en la educación superior en Irlanda. Examina las políticas, la pedagogía y las prácticas en relación con la ampliación de la participación y documenta los avances y desafíos encontrados en la promoción de la ''agenda de acceso'' durante las últimas dos décadas. El acceso se ha convertido en una parte integral de cómo la Educación Superior se entiende a sí misma y cómo explica el valor de lo que hace para la sociedad en su conjunto. Mejorar el acceso a la educación fortalece la cohesión social, reduce la desigualdad, garantiza la vitalidad futura de las instituciones terciarias y asegura la competitividad económica y la flexibilidad en la era de la "economía basada en el conocimiento". Al ofrecer un relato coherente y crítico de los recientes avances en la educación superior irlandesa y sus implicaciones para la sociedad irlandesa en su conjunto, este libro es esencial para quienes investigan tanto en este campo como en la educación superior misma. . |
| Nota de contenido: |
PART I. Introduction -- Chapter 1. Key trends in Irish Higher Education and the Emergence and Development of Access -- Chapter 2. Access and Widening Participation: Stories from the Policy Domain -- Chapter 3. Routes in: Access Categories, Mechanisms and Processes -- Chapter 4. The Purpose of Access: Equality, Social Mobility and the Knowledge Economy -- PART II. Research and Policy on Access Students: Experiences, Intersections and Gaps -- Chapter 5. Working Class Access to Higher Education: Structures, Experiences and Categories -- Chapter 6. Moving to Higher Education: Opportunities and Barriers Experienced by People with Disabilities; Michael Shevlin, Conor Mc Guckin, Sheena Bell and Cristina Devecchi -- Chapter 7. Mature Students in Irish HE; Mark Kearns -- Chapter 8. The Gender Experiences of Non-Traditional Students in Irish Higher Education; Bernie Grummell and Rose Ryan -- Chapter 9. Part-time and Flexible Learning in Irish Higher Education; Nuala Hunt -- PART III. Introduction -- Chapter 10. Learning and Teaching and Non-Traditional Students in HE -- Chapter 11. Retention in Ireland's Higher Education Institutions -- Chapter 12. Towards a Conclusion. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Access and Participation in Irish Higher Education [documento electrónico] / Fleming, Ted, Autor ; Loxley, Andrew, Autor ; Finnegan, Fergal, Autor . - 1 ed. . - London [UK] : Palgrave Macmillan UK, 2017 . - XI, 326 p. 5 ilustraciones, 4 ilustraciones en color. ISBN : 978-1-137-56974-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación Superior Educación y estado Educación más alta Política y política educativa Política educativa |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro explora los problemas de acceso y participación presentes en la educación superior en Irlanda. Examina las políticas, la pedagogía y las prácticas en relación con la ampliación de la participación y documenta los avances y desafíos encontrados en la promoción de la ''agenda de acceso'' durante las últimas dos décadas. El acceso se ha convertido en una parte integral de cómo la Educación Superior se entiende a sí misma y cómo explica el valor de lo que hace para la sociedad en su conjunto. Mejorar el acceso a la educación fortalece la cohesión social, reduce la desigualdad, garantiza la vitalidad futura de las instituciones terciarias y asegura la competitividad económica y la flexibilidad en la era de la "economía basada en el conocimiento". Al ofrecer un relato coherente y crítico de los recientes avances en la educación superior irlandesa y sus implicaciones para la sociedad irlandesa en su conjunto, este libro es esencial para quienes investigan tanto en este campo como en la educación superior misma. . |
| Nota de contenido: |
PART I. Introduction -- Chapter 1. Key trends in Irish Higher Education and the Emergence and Development of Access -- Chapter 2. Access and Widening Participation: Stories from the Policy Domain -- Chapter 3. Routes in: Access Categories, Mechanisms and Processes -- Chapter 4. The Purpose of Access: Equality, Social Mobility and the Knowledge Economy -- PART II. Research and Policy on Access Students: Experiences, Intersections and Gaps -- Chapter 5. Working Class Access to Higher Education: Structures, Experiences and Categories -- Chapter 6. Moving to Higher Education: Opportunities and Barriers Experienced by People with Disabilities; Michael Shevlin, Conor Mc Guckin, Sheena Bell and Cristina Devecchi -- Chapter 7. Mature Students in Irish HE; Mark Kearns -- Chapter 8. The Gender Experiences of Non-Traditional Students in Irish Higher Education; Bernie Grummell and Rose Ryan -- Chapter 9. Part-time and Flexible Learning in Irish Higher Education; Nuala Hunt -- PART III. Introduction -- Chapter 10. Learning and Teaching and Non-Traditional Students in HE -- Chapter 11. Retention in Ireland's Higher Education Institutions -- Chapter 12. Towards a Conclusion. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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