Indexaxión 371.04
371 Educación (Administración escolar)Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.04 (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Constellations of Alternative Education Tutors : A Poetic Inquiry Tipo de documento: documento electrónico Autores: Schoone, Adrian, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XIII, 107 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-35495-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación alternativa Docente Desarrollo comunitario Servicio social Arte Enseñanza y formación docente Trabajo Social y Desarrollo Comunitario Creatividad y Educación Artística Métodos de investigación en educación Índice Dewey: 371.04 Resumen: Este volumen destaca las contribuciones de los tutores y sus pedagogías al campo de la educación, centrándose en las experiencias vividas por los tutores en programas de educación alternativa en Nueva Zelanda. Las voces de los tutores estuvieron en gran medida ausentes de la literatura sobre educación; sin embargo, están encargados de brindar una educación holística a los jóvenes desfavorecidos y han vuelto a involucrar ingeniosamente a muchos de sus estudiantes en el aprendizaje. Esta monografía presenta la metodología y los métodos de investigación poética del autor que pretenden inspirar a otros a asumir riesgos mediante la investigación educativa basada en las artes. A partir de entrevistas en profundidad, trabajo de campo y un taller performativo con tutores participantes, el autor creó más de 200 poemas. A partir de estos hallazgos poéticos, se crearon 21 constelaciones de esencias tutoras. A partir de estos, el tutor emerge como un educador holístico, cuyas pedagogías ofrecen una base conceptual sobre la cual se puede construir la formación y el desarrollo futuro de los tutores, y a partir de la cual las escuelas convencionales pueden aprender formas inclusivas de trabajar con todos los estudiantes. Nota de contenido: Finding the Poetry of Tutors -- Introduction -- Part I: Found by the Poem -- Alternative Education in New Zealand -- Being found by the Poem -- Phenomenological Poetic Inquiry -- Poetic Inquiry -- Research Context and Participants -- Part II: In Search for Shining Fragments -- Finding the Words -- Creating found Poetry from Interview Transcripts -- Deepening the found Poems -- Creating Maximus -- Maximus and the Imprinting of Essences -- Part III: Constellations -- Making sense through Constellations -- Constellation and Crystallization -- Creating Concreate Constellation Poems -- The lines that join -- Essences of call -- Essences of love -- Essences of joy -- Essences of empathy -- Essences of grace -- Essences of mana -- Essences of watching-over -- Essences of commitment -- Essences of past experiences -- Essences of criticality -- Essences of whanau -- Essences of guidance -- Essences of poiesis -- Essences of talanoa -- Essences of holism -- Essences of thoughtful pedagogy -- Essences of movement -- Essences of epiphany -- Essences of mystery -- Essences of transformation -- The Interlocking Horizons of Alternative Education Tutor Essences -- Conclusion: Making Landfall -- The Inland Journey for Tutors. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Constellations of Alternative Education Tutors : A Poetic Inquiry [documento electrónico] / Schoone, Adrian, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XIII, 107 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-35495-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación alternativa Docente Desarrollo comunitario Servicio social Arte Enseñanza y formación docente Trabajo Social y Desarrollo Comunitario Creatividad y Educación Artística Métodos de investigación en educación Índice Dewey: 371.04 Resumen: Este volumen destaca las contribuciones de los tutores y sus pedagogías al campo de la educación, centrándose en las experiencias vividas por los tutores en programas de educación alternativa en Nueva Zelanda. Las voces de los tutores estuvieron en gran medida ausentes de la literatura sobre educación; sin embargo, están encargados de brindar una educación holística a los jóvenes desfavorecidos y han vuelto a involucrar ingeniosamente a muchos de sus estudiantes en el aprendizaje. Esta monografía presenta la metodología y los métodos de investigación poética del autor que pretenden inspirar a otros a asumir riesgos mediante la investigación educativa basada en las artes. A partir de entrevistas en profundidad, trabajo de campo y un taller performativo con tutores participantes, el autor creó más de 200 poemas. A partir de estos hallazgos poéticos, se crearon 21 constelaciones de esencias tutoras. A partir de estos, el tutor emerge como un educador holístico, cuyas pedagogías ofrecen una base conceptual sobre la cual se puede construir la formación y el desarrollo futuro de los tutores, y a partir de la cual las escuelas convencionales pueden aprender formas inclusivas de trabajar con todos los estudiantes. Nota de contenido: Finding the Poetry of Tutors -- Introduction -- Part I: Found by the Poem -- Alternative Education in New Zealand -- Being found by the Poem -- Phenomenological Poetic Inquiry -- Poetic Inquiry -- Research Context and Participants -- Part II: In Search for Shining Fragments -- Finding the Words -- Creating found Poetry from Interview Transcripts -- Deepening the found Poems -- Creating Maximus -- Maximus and the Imprinting of Essences -- Part III: Constellations -- Making sense through Constellations -- Constellation and Crystallization -- Creating Concreate Constellation Poems -- The lines that join -- Essences of call -- Essences of love -- Essences of joy -- Essences of empathy -- Essences of grace -- Essences of mana -- Essences of watching-over -- Essences of commitment -- Essences of past experiences -- Essences of criticality -- Essences of whanau -- Essences of guidance -- Essences of poiesis -- Essences of talanoa -- Essences of holism -- Essences of thoughtful pedagogy -- Essences of movement -- Essences of epiphany -- Essences of mystery -- Essences of transformation -- The Interlocking Horizons of Alternative Education Tutor Essences -- Conclusion: Making Landfall -- The Inland Journey for Tutors. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Exploring Single Black Mothers' Resistance Through Homeschooling Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fields-Smith, Cheryl, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVII, 148 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-42564-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación alternativa Politica social Educación y estado Educación Política y política educativa Índice Dewey: 371.04 Resumen: Este libro amplía el concepto de lugar de origen con la educación en el hogar contemporánea de las madres negras, posicionada como una forma de resistencia entre las madres solteras negras. Los capítulos exploran la experiencia y el contexto único de cada madre desde sus propias perspectivas al decidir educar en casa y desarrollar su práctica. Corroboran muchos de los problemas que afectan la educación de los niños negros en Estados Unidos, incluida la desproporción disciplinaria, las frecuentes derivaciones a servicios de educación especial, las bajas expectativas de los maestros y la marginación de los padres negros como socios en las escuelas tradicionales. Este libro demuestra cómo las madres solteras experimentan la inequidad en las políticas de elección de escuela y también proporciona una comprensión de cómo las madres solteras negras experimentan las asociaciones entre el hogar y la escuela dentro de las escuelas tradicionales. Lo más importante es que este volumen desafía las caracterizaciones estereotipadas de quién educa en casa y por qué. Nota de contenido: 1. Voices Speaking Truths from Our Past and Our Present -- 2. Conceptualizing Contemporary Black Homeschooling and Single Black Mothers' Resistance -- 3. Margaret – Homeschooling as a Mother's Right -- 4. Dahlia – Homeschooling as a Last Resort -- 5. Yvette – Homeschooling as Split-schooling: Homeschooling One of Two -- 6. Chloe – Homeschooling as a Way of Life -- 7. The Significance of Single Black Mothers Homeschooling -- . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Exploring Single Black Mothers' Resistance Through Homeschooling [documento electrónico] / Fields-Smith, Cheryl, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVII, 148 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-42564-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación alternativa Politica social Educación y estado Educación Política y política educativa Índice Dewey: 371.04 Resumen: Este libro amplía el concepto de lugar de origen con la educación en el hogar contemporánea de las madres negras, posicionada como una forma de resistencia entre las madres solteras negras. Los capítulos exploran la experiencia y el contexto único de cada madre desde sus propias perspectivas al decidir educar en casa y desarrollar su práctica. Corroboran muchos de los problemas que afectan la educación de los niños negros en Estados Unidos, incluida la desproporción disciplinaria, las frecuentes derivaciones a servicios de educación especial, las bajas expectativas de los maestros y la marginación de los padres negros como socios en las escuelas tradicionales. Este libro demuestra cómo las madres solteras experimentan la inequidad en las políticas de elección de escuela y también proporciona una comprensión de cómo las madres solteras negras experimentan las asociaciones entre el hogar y la escuela dentro de las escuelas tradicionales. Lo más importante es que este volumen desafía las caracterizaciones estereotipadas de quién educa en casa y por qué. Nota de contenido: 1. Voices Speaking Truths from Our Past and Our Present -- 2. Conceptualizing Contemporary Black Homeschooling and Single Black Mothers' Resistance -- 3. Margaret – Homeschooling as a Mother's Right -- 4. Dahlia – Homeschooling as a Last Resort -- 5. Yvette – Homeschooling as Split-schooling: Homeschooling One of Two -- 6. Chloe – Homeschooling as a Way of Life -- 7. The Significance of Single Black Mothers Homeschooling -- . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Forgotten Pedagogues of German Education : A History of Alternative Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Koerrenz, Ralf, Autor ; Engelmann, Sebastian, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: V, 147 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-29570-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación alternativa Historia de la educación Índice Dewey: 371.04 Resumen: Este libro presenta a seis pedagogos del contexto alemán a una audiencia de habla inglesa y demuestra su importante contribución al campo de la educación alternativa. En primer lugar, los autores enfatizan la importancia de comprender la historia de la educación, para darse cuenta de que, de hecho, lo que hoy entendemos como "normal" no es de ninguna manera el único camino que la historia podría haber tomado. La búsqueda de formas alternativas de escolarización se remonta a finales del siglo XVIII, cuando los pensadores educativos defendieron diversos enfoques frente al rápido cambio social. Los seis pensadores elegidos no son muy conocidos en la comunidad científica de habla inglesa y algunos incluso son citados con poca frecuencia en el contexto alemán. Al ofrecer una introducción histórica y sistemática a conceptos que pueden enmarcar la Educación Alternativa de diferentes maneras, este libro permite al lector reevaluar críticamente las formas actuales de educación utilizando el pasado como espejo. . Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. Joachim Heinrich Campe and the Pedagogical Anthropology -- Chapter 3. Bernhard Heinrich Blasches and the Romantic Concept of Nature Education -- Chapter 4. Helene Lange, Emancipation and Education for All -- Chapter 5. Heinrich Scharrelmann and the Art of Storytelling -- Chapter 6. Bernhard Hell and the Protestant School Community -- Chapter 7. Gertrud Bäumer, Deconstructing Gender and Discussing Social Work. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Forgotten Pedagogues of German Education : A History of Alternative Education [documento electrónico] / Koerrenz, Ralf, Autor ; Engelmann, Sebastian, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - V, 147 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-29570-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación alternativa Historia de la educación Índice Dewey: 371.04 Resumen: Este libro presenta a seis pedagogos del contexto alemán a una audiencia de habla inglesa y demuestra su importante contribución al campo de la educación alternativa. En primer lugar, los autores enfatizan la importancia de comprender la historia de la educación, para darse cuenta de que, de hecho, lo que hoy entendemos como "normal" no es de ninguna manera el único camino que la historia podría haber tomado. La búsqueda de formas alternativas de escolarización se remonta a finales del siglo XVIII, cuando los pensadores educativos defendieron diversos enfoques frente al rápido cambio social. Los seis pensadores elegidos no son muy conocidos en la comunidad científica de habla inglesa y algunos incluso son citados con poca frecuencia en el contexto alemán. Al ofrecer una introducción histórica y sistemática a conceptos que pueden enmarcar la Educación Alternativa de diferentes maneras, este libro permite al lector reevaluar críticamente las formas actuales de educación utilizando el pasado como espejo. . Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- Chapter 2. Joachim Heinrich Campe and the Pedagogical Anthropology -- Chapter 3. Bernhard Heinrich Blasches and the Romantic Concept of Nature Education -- Chapter 4. Helene Lange, Emancipation and Education for All -- Chapter 5. Heinrich Scharrelmann and the Art of Storytelling -- Chapter 6. Bernhard Hell and the Protestant School Community -- Chapter 7. Gertrud Bäumer, Deconstructing Gender and Discussing Social Work. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Unschooling : Exploring Learning Beyond the Classroom Tipo de documento: documento electrónico Autores: Riley, Gina, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XII, 159 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-49292-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación alternativa Escuelas Psicología Escolar Escuela y escolarización Filosofía de la educación Índice Dewey: 371.04 Resumen: Este libro explora la historia del movimiento desescolarizado y las fuerzas que dan forma a la trayectoria del movimiento en los tiempos actuales. A medida que un número cada vez mayor de familias opta por no escolarizarse, se vuelve importante estudiar más a fondo este movimiento filosófico y educativo. También es esencial atribuir teoría al movimiento, lograr una mayor comprensión de su funcionamiento y aumentar la legitimidad de la propia desescolarización. En este libro, Riley ofrece una útil visión general del movimiento desescolarizado, fundamentando su estudio en las opciones y desafíos que enfrentan las familias al considerar diferentes caminos para educar a sus hijos fuera de los sistemas escolares tradicionales. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Historical Overview of Unschooling -- 3. Theoretical Perspectives -- 4. Exploring the Growth of Homeschooling and Unschooling -- 5. The Spectrum of Unschooling -- 6.Paths to Unschooling -- 7. Subject Based Learning in Unschooling -- 8. The Challenges and Benefits of Unschooling -- 9. Grown Unschooling Outcomes -- 10. Branches of Unschooling -- 11. Unschooling Growth and Next Steps.-. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Unschooling : Exploring Learning Beyond the Classroom [documento electrónico] / Riley, Gina, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XII, 159 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-49292-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación alternativa Escuelas Psicología Escolar Escuela y escolarización Filosofía de la educación Índice Dewey: 371.04 Resumen: Este libro explora la historia del movimiento desescolarizado y las fuerzas que dan forma a la trayectoria del movimiento en los tiempos actuales. A medida que un número cada vez mayor de familias opta por no escolarizarse, se vuelve importante estudiar más a fondo este movimiento filosófico y educativo. También es esencial atribuir teoría al movimiento, lograr una mayor comprensión de su funcionamiento y aumentar la legitimidad de la propia desescolarización. En este libro, Riley ofrece una útil visión general del movimiento desescolarizado, fundamentando su estudio en las opciones y desafíos que enfrentan las familias al considerar diferentes caminos para educar a sus hijos fuera de los sistemas escolares tradicionales. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Historical Overview of Unschooling -- 3. Theoretical Perspectives -- 4. Exploring the Growth of Homeschooling and Unschooling -- 5. The Spectrum of Unschooling -- 6.Paths to Unschooling -- 7. Subject Based Learning in Unschooling -- 8. The Challenges and Benefits of Unschooling -- 9. Grown Unschooling Outcomes -- 10. Branches of Unschooling -- 11. Unschooling Growth and Next Steps.-. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Waldorf Schools and the History of Steiner Education : An International View of 100 Years Tipo de documento: documento electrónico Autores: Stehlik, Thomas, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XVIII, 262 p. 24 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-31631-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación alternativa Arte Educación internacional Educación comparada Escuelas Creatividad y Educación Artística Historia de la educación Educación internacional y comparada Escuela y escolarización Índice Dewey: 371.04 Resumen: Este libro marca el centenario de la primera Escuela Waldorf, fundada por Rudolf Steiner en Stuttgart en 1919. Con alrededor de 1.150 escuelas Waldorf y más de 1.800 jardines de infancia Waldorf establecidos en más de 60 países, este libro examina y analiza cómo ha crecido el impulso inicial de la educación Steiner. durante el último siglo para convertirse en un movimiento alternativo mundial en educación. El autor documenta y compara el crecimiento y desarrollo de las escuelas Waldorf y las instituciones educativas inspiradas en Steiner en todo el mundo, y determina hasta qué punto se ha mantenido la filosofía subyacente original frente a los contextos y desafíos de las tendencias globales contemporáneas en educación. Dentro de contextos internacionales tan diversos, es significativo que las escuelas conserven una identidad tan distintiva y redefinan claramente cómo se puede ver la "educación alternativa". Este volumen completo será de interés y valor para los estudiosos de la educación Steiner y las escuelas Waldorf, así como para la educación alternativa en general. . Nota de contenido: Chapter 1. The World in 1919: The Context for the Founding of the First Waldorf School -- Chapter 2. Educational Theories, Principles and Applications -- Chapter 3. Steiner Education: The Curriculum, Pedagogy and Methodology -- Chapter 4. Steiner Education: The Growth of a Worldwide Movement -- Chapter 5. A Review of the Literature on Steiner Education and Waldorf Schools -- Chapter 6. What Makes Waldorf Education Different? -- Chapter 7. The A to Z of Waldorf Education—From Australia to Zanzibar- Chapter 8. The Landscape of Education in the Twenty-First Century -- Chapter 9. The World of Waldorf in 2019: Celebrating 100 Years and Looking to the Future. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Waldorf Schools and the History of Steiner Education : An International View of 100 Years [documento electrónico] / Stehlik, Thomas, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XVIII, 262 p. 24 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-31631-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación alternativa Arte Educación internacional Educación comparada Escuelas Creatividad y Educación Artística Historia de la educación Educación internacional y comparada Escuela y escolarización Índice Dewey: 371.04 Resumen: Este libro marca el centenario de la primera Escuela Waldorf, fundada por Rudolf Steiner en Stuttgart en 1919. Con alrededor de 1.150 escuelas Waldorf y más de 1.800 jardines de infancia Waldorf establecidos en más de 60 países, este libro examina y analiza cómo ha crecido el impulso inicial de la educación Steiner. durante el último siglo para convertirse en un movimiento alternativo mundial en educación. El autor documenta y compara el crecimiento y desarrollo de las escuelas Waldorf y las instituciones educativas inspiradas en Steiner en todo el mundo, y determina hasta qué punto se ha mantenido la filosofía subyacente original frente a los contextos y desafíos de las tendencias globales contemporáneas en educación. Dentro de contextos internacionales tan diversos, es significativo que las escuelas conserven una identidad tan distintiva y redefinan claramente cómo se puede ver la "educación alternativa". Este volumen completo será de interés y valor para los estudiosos de la educación Steiner y las escuelas Waldorf, así como para la educación alternativa en general. . Nota de contenido: Chapter 1. The World in 1919: The Context for the Founding of the First Waldorf School -- Chapter 2. Educational Theories, Principles and Applications -- Chapter 3. Steiner Education: The Curriculum, Pedagogy and Methodology -- Chapter 4. Steiner Education: The Growth of a Worldwide Movement -- Chapter 5. A Review of the Literature on Steiner Education and Waldorf Schools -- Chapter 6. What Makes Waldorf Education Different? -- Chapter 7. The A to Z of Waldorf Education—From Australia to Zanzibar- Chapter 8. The Landscape of Education in the Twenty-First Century -- Chapter 9. The World of Waldorf in 2019: Celebrating 100 Years and Looking to the Future. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
