| Título : |
Academia from the Inside : Pedagogies for Self and Other |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Hall, Maureen P., ; Brault, Aubrie K., |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XIV, 337 p. 15 ilustraciones, 6 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-83895-9 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Docente Educación profesional Educación vocacional Arte Enseñanza y formación docente Educación profesional y vocacional Creatividad y Educación Artística Filosofía de la educación |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro invita a los lectores a explorar cómo catorce expertos diferentes en sus respectivos campos crean un significado más profundo en su profesión y trabajan con los estudiantes pensando, de múltiples maneras, sobre el yo que enseña, el yo que aprende y las formas en que estos yo interactúan. dentro de la academia. Los ensayos de este libro exploran el "interior" de la academia a través de tres temas: buscar la autenticidad, crear una comunidad creativa y humanizar la educación. Los colaboradores reflexionan sobre sus propias experiencias vividas en la academia y sobre las pedagogías que han creado para sus estudiantes. La educación incorporada, el marco teórico de este libro, se basa en ideas de los educadores Parker Palmer de Occidente y el Dr. Chinmay Pandya de Oriente, que surgieron a través del trabajo colaborativo de sus colaboradores. En la educación incorporada, profesores y alumnos comparten experiencias que conducen a la autocomprensión y juntos encuentran formas de humanizar los espacios académicos. |
| Nota de contenido: |
Part I: Reflections on the Self Who Teaches -- 1. Live Divided No More: Humanizing Education through Self-Care and Community-Building -- 2. A "World in Between": A Reflection on Teaching and Learning -- 3. Risking Being Yourself: Owning Your Identity Within the Academic Framework -- 4. Embracing Otherness in the Self that Teaches -- 5. Cultivating Humanity in All Too Human Institutions -- 6. Law Professor and Law Student: An Exploration of Being a Whole Lawyer -- Part II: Pedagogies for the Self Who Learns -- 7. "'Going Out Into the World to Find Wonders': Nature as a Source of Regeneration'" -- 8. Holding the Space: Being Curious as a Teacher Educator with Pre-service about Self-Care -- 9. Who Am I?: Relational Pedagogies for Fostering Creativity and Reflective Practice -- 10. Dancing with the Other: Aesthetic Experience and Ethical Responsiveness -- 11. An Interview with Dr. Chinmay Pandya: Uncovering the Science of Mantra for Self-Knowledge and Healing. . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Academia from the Inside : Pedagogies for Self and Other [documento electrónico] / Hall, Maureen P., ; Brault, Aubrie K., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XIV, 337 p. 15 ilustraciones, 6 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-83895-9 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Docente Educación profesional Educación vocacional Arte Enseñanza y formación docente Educación profesional y vocacional Creatividad y Educación Artística Filosofía de la educación |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro invita a los lectores a explorar cómo catorce expertos diferentes en sus respectivos campos crean un significado más profundo en su profesión y trabajan con los estudiantes pensando, de múltiples maneras, sobre el yo que enseña, el yo que aprende y las formas en que estos yo interactúan. dentro de la academia. Los ensayos de este libro exploran el "interior" de la academia a través de tres temas: buscar la autenticidad, crear una comunidad creativa y humanizar la educación. Los colaboradores reflexionan sobre sus propias experiencias vividas en la academia y sobre las pedagogías que han creado para sus estudiantes. La educación incorporada, el marco teórico de este libro, se basa en ideas de los educadores Parker Palmer de Occidente y el Dr. Chinmay Pandya de Oriente, que surgieron a través del trabajo colaborativo de sus colaboradores. En la educación incorporada, profesores y alumnos comparten experiencias que conducen a la autocomprensión y juntos encuentran formas de humanizar los espacios académicos. |
| Nota de contenido: |
Part I: Reflections on the Self Who Teaches -- 1. Live Divided No More: Humanizing Education through Self-Care and Community-Building -- 2. A "World in Between": A Reflection on Teaching and Learning -- 3. Risking Being Yourself: Owning Your Identity Within the Academic Framework -- 4. Embracing Otherness in the Self that Teaches -- 5. Cultivating Humanity in All Too Human Institutions -- 6. Law Professor and Law Student: An Exploration of Being a Whole Lawyer -- Part II: Pedagogies for the Self Who Learns -- 7. "'Going Out Into the World to Find Wonders': Nature as a Source of Regeneration'" -- 8. Holding the Space: Being Curious as a Teacher Educator with Pre-service about Self-Care -- 9. Who Am I?: Relational Pedagogies for Fostering Creativity and Reflective Practice -- 10. Dancing with the Other: Aesthetic Experience and Ethical Responsiveness -- 11. An Interview with Dr. Chinmay Pandya: Uncovering the Science of Mantra for Self-Knowledge and Healing. . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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