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370 Educación (generalidades)Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.9 (35)
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Título : America's Early Montessorians : Anne George, Margaret Naumburg, Helen Parkhurst and Adelia Pyle Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gutek, Gerald L., Autor ; Gutek, Patricia A., Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVI, 307 p. 10 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-54835-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación de la primera infancia Docente Estados Unidos Historia de la educación Enseñanza y formación docente Estudios curriculares Filosofía de la educación Historia de estados unidos Índice Dewey: 370.9 Resumen: Este libro recorre la historia temprana del movimiento Montessori en los Estados Unidos a través de las vidas y carreras de cuatro mujeres estadounidenses clave: Anne George, Margaret Naumburg, Helen Parkhurst y Adelia Pyle. Atrapados en la moda Montessori que arrasó los Estados Unidos en la era progresista, cada uno jugó un papel importante en la transferencia inicial de la educación Montessori a Estados Unidos y su implementación de 1910 a 1920. A pesar del continuo reconocimiento internacional de María Montessori y la presencia de Montessori En escuelas de todo el mundo, Montessori recibe sólo una mención superficial en la historia de la educación, especialmente por historiadores reconocidos en el campo y en cursos de educación profesional y preparación docente. Los autores, al tratar de llenar este vacío histórico, integran la historia institucional con el análisis de la interacción y las tensiones entre estas cuatro mujeres para contar esta historia educativa de una manera interesante (y a menudo dramática). . Nota de contenido: 1. A Quartet of American Montessori Directresses -- 2. The Fifth Woman - Maria Montessori -- 3. A Study in Personality: Montessori and George, Naumburg, Parkhurst and Pyle -- 4. Montessori's Training Course -- 5. The Rise and Fall of Anne George as America's Premier Montessori Educator -- 6. Helen Parkhurst: Montessori's American Surrogate, Dalton School, Progressive Educator -- 7. Adelia Pyle: From Montessori's Disciple to Padre Pio's Disciplie -- 8. Margaret Naumburg: Montessorian, Walden School, Progressive Educator -- 9. Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i America's Early Montessorians : Anne George, Margaret Naumburg, Helen Parkhurst and Adelia Pyle [documento electrónico] / Gutek, Gerald L., Autor ; Gutek, Patricia A., Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVI, 307 p. 10 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-54835-3
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Palabras clave: Educación de la primera infancia Docente Estados Unidos Historia de la educación Enseñanza y formación docente Estudios curriculares Filosofía de la educación Historia de estados unidos Índice Dewey: 370.9 Resumen: Este libro recorre la historia temprana del movimiento Montessori en los Estados Unidos a través de las vidas y carreras de cuatro mujeres estadounidenses clave: Anne George, Margaret Naumburg, Helen Parkhurst y Adelia Pyle. Atrapados en la moda Montessori que arrasó los Estados Unidos en la era progresista, cada uno jugó un papel importante en la transferencia inicial de la educación Montessori a Estados Unidos y su implementación de 1910 a 1920. A pesar del continuo reconocimiento internacional de María Montessori y la presencia de Montessori En escuelas de todo el mundo, Montessori recibe sólo una mención superficial en la historia de la educación, especialmente por historiadores reconocidos en el campo y en cursos de educación profesional y preparación docente. Los autores, al tratar de llenar este vacío histórico, integran la historia institucional con el análisis de la interacción y las tensiones entre estas cuatro mujeres para contar esta historia educativa de una manera interesante (y a menudo dramática). . Nota de contenido: 1. A Quartet of American Montessori Directresses -- 2. The Fifth Woman - Maria Montessori -- 3. A Study in Personality: Montessori and George, Naumburg, Parkhurst and Pyle -- 4. Montessori's Training Course -- 5. The Rise and Fall of Anne George as America's Premier Montessori Educator -- 6. Helen Parkhurst: Montessori's American Surrogate, Dalton School, Progressive Educator -- 7. Adelia Pyle: From Montessori's Disciple to Padre Pio's Disciplie -- 8. Margaret Naumburg: Montessorian, Walden School, Progressive Educator -- 9. Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Ascendancy Women and Elementary Education in Ireland : Educational Provision for Poor Children, 1788 - 1848 Tipo de documento: documento electrónico Autores: O'Sullivan, Eilís, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIII, 339 p. 15 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-54639-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación de la primera infancia Sexo Religión y sociología Historia de la educación Historia de Gran Bretaña e Irlanda Estudios de género Sociología de la religión Índice Dewey: 370.9 Resumen: Este libro describe la vida de seis mujeres miembros de la Ascendencia irlandesa y describe su participación en la provisión de educación para los niños pobres en Irlanda a finales del largo siglo XVIII. Sostiene que estas mujeres estaban movidas por la empatía y el sentido del deber, y que estaban motivadas por consideraciones políticas, el pragmatismo y, especialmente, las creencias religiosas. El libro destaca la agencia de las mujeres y ubica su contribución en contextos literarios e internacionales; y al explorar fuentes y evidencia no consideradas previamente, genera una mejor comprensión de la participación de las mujeres de Ascendancy en la provisión de educación primaria para los niños irlandeses pobres. Este libro atraerá a académicos e investigadores en los campos de la Educación y la Historia de la Educación. También tendrá un gran atractivo para aquellos interesados en los estudios de género y de la mujer, en la Irlanda georgiana y en la historia de las familias y propiedades de la ascendencia. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- PART I. Contexts, Capacities and Conditions -- Chapter 2. Ireland's Ascendancy at the End of the Long Eighteenth Century -- Chapter 3. Ireland's Poor at the End of the Long Eighteenth Century -- Chapter 4. Education for Ireland's Poor at the End of the Long Eighteenth Century: Provision and Inquiry -- Chapter 5. Education for Poor Irish Girls at the End of the Long Eighteenth Century -- Chapter 6. Provision for the Education of Poor Girls in France and Scotland during the Long Eighteenth Century: Comparative Research -- Chapter 7. Women Writers and Educators during the Long Eighteenth Century -- PART II. Irish Ascendancy Women and Provision of Education -- Chapter 8. Case Study 1: Caroline, Countess of Kingston -- Chapter 9. Case Study 2: Eleanor, Lady Godfrey -- Chapter 10. Case Study 3: Emily, Countess of Glengall -- Chapter 11. Case Study 4: Charlotte, Lady O'Brien -- Chapter 12. Case Study 5: Susanna, Marchioness of Waterford -- Chapter 13. Case Study 6: Caroline, Countess of Dunraven -- Chapter 14. Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Ascendancy Women and Elementary Education in Ireland : Educational Provision for Poor Children, 1788 - 1848 [documento electrónico] / O'Sullivan, Eilís, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIII, 339 p. 15 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-54639-1
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Palabras clave: Educación de la primera infancia Sexo Religión y sociología Historia de la educación Historia de Gran Bretaña e Irlanda Estudios de género Sociología de la religión Índice Dewey: 370.9 Resumen: Este libro describe la vida de seis mujeres miembros de la Ascendencia irlandesa y describe su participación en la provisión de educación para los niños pobres en Irlanda a finales del largo siglo XVIII. Sostiene que estas mujeres estaban movidas por la empatía y el sentido del deber, y que estaban motivadas por consideraciones políticas, el pragmatismo y, especialmente, las creencias religiosas. El libro destaca la agencia de las mujeres y ubica su contribución en contextos literarios e internacionales; y al explorar fuentes y evidencia no consideradas previamente, genera una mejor comprensión de la participación de las mujeres de Ascendancy en la provisión de educación primaria para los niños irlandeses pobres. Este libro atraerá a académicos e investigadores en los campos de la Educación y la Historia de la Educación. También tendrá un gran atractivo para aquellos interesados en los estudios de género y de la mujer, en la Irlanda georgiana y en la historia de las familias y propiedades de la ascendencia. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction -- PART I. Contexts, Capacities and Conditions -- Chapter 2. Ireland's Ascendancy at the End of the Long Eighteenth Century -- Chapter 3. Ireland's Poor at the End of the Long Eighteenth Century -- Chapter 4. Education for Ireland's Poor at the End of the Long Eighteenth Century: Provision and Inquiry -- Chapter 5. Education for Poor Irish Girls at the End of the Long Eighteenth Century -- Chapter 6. Provision for the Education of Poor Girls in France and Scotland during the Long Eighteenth Century: Comparative Research -- Chapter 7. Women Writers and Educators during the Long Eighteenth Century -- PART II. Irish Ascendancy Women and Provision of Education -- Chapter 8. Case Study 1: Caroline, Countess of Kingston -- Chapter 9. Case Study 2: Eleanor, Lady Godfrey -- Chapter 10. Case Study 3: Emily, Countess of Glengall -- Chapter 11. Case Study 4: Charlotte, Lady O'Brien -- Chapter 12. Case Study 5: Susanna, Marchioness of Waterford -- Chapter 13. Case Study 6: Caroline, Countess of Dunraven -- Chapter 14. Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : A Brief History of Schooling in the United States : From Pre-Colonial Times to the Present Tipo de documento: documento electrónico Autores: Janak, Edward, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XV, 109 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-24397-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Escuelas Educación y estado Historia de la educación Escuela y escolarización Política y política educativa Filosofía de la educación Índice Dewey: 370.9 Resumen: Janak ofrece una introducción concisa, rápida y a menudo humorística a la historia de la educación. En este relato único en su tipo, guía de manera atractiva a los lectores a través de algunos de los terrenos desafiantes del campo mientras despierta el interés en aprender más". —Jackie M. Blount, Profesora de Estudios Educativos, Universidad Estatal de Ohio, EE. UU. "La consideración regular de las raíces filosóficas en este libro resalta el poder de las ideas para informar la práctica y la reforma educativa en una época determinada, y su atención a los legados de los diversos episodios históricos. discutido anima a los lectores a ver estos desarrollos como antecedentes relevantes de problemas educativos duraderos". —Sevan G. Terzian, Profesor, Universidad de Florida, EE. UU. "Este trabajo significativo y conciso reconoce las distinciones dentro de los marcos eurocéntricos, al tiempo que reconoce las valiosas y diversas estructuras educativas de los pueblos indígenas. En conjunto, una introducción memorable a la educación en los Estados Unidos". —Benjamin A. Johnson, profesor asociado, Universidad del Valle de Utah, EE. UU. Este libro presenta una visión amplia de los fundamentos históricos y filosóficos de la escolarización en los Estados Unidos. Comenzando con la educación entre los pueblos indígenas de las Américas y explorando los modelos europeos de escolarización traídos a los Estados Unidos por los colonos europeos, el autor traza cuidadosamente el arco de la reforma educativa a través de episodios importantes de la historia de la nación. Al hacerlo, Janak establece vínculos entre las escuelas, la política y la sociedad para ayudar a los lectores a comprender las fuerzas que impactan la política educativa desde su concepción más temprana hasta la actualidad. Los capítulos se centran en los conceptos filosóficos, políticos y sociales que dieron forma a la escolarización de las subculturas y dominantes en los Estados Unidos en cada período. Lejos de preocuparse simplemente por los fundamentos teóricos, cada capítulo también presenta una instantánea de los aspectos prácticos de la escolarización durante cada período, examinando cuestiones como los dispositivos pedagógicos, las plantas físicas, las decisiones curriculares y los patrones de financiación. Edward Janak es profesor asociado en el Departamento de Liderazgo y Fundamentos Educativos de la Universidad de Toledo, EE.UU. También es autor de Política, discapacidad y reforma educativa en el sur: el trabajo de John Eldred Swearingen (2014). Nota de contenido: 1. Education in Precolonial/Colonial North America (pre 1776) -- 2. Education on the Revolutionary/Early National Period (1776 –1820s) -- 3. Education in the Common School Period (ca. 1830s -1860s) -- 4. Education in the Progressive Period (ca. 1890s – 1920s) -- 5. Education in the Five E's Period (1954-1983) -- 6. Education in the Neoliberal Period (1983 – Present). En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i A Brief History of Schooling in the United States : From Pre-Colonial Times to the Present [documento electrónico] / Janak, Edward, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XV, 109 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-24397-5
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Palabras clave: Escuelas Educación y estado Historia de la educación Escuela y escolarización Política y política educativa Filosofía de la educación Índice Dewey: 370.9 Resumen: Janak ofrece una introducción concisa, rápida y a menudo humorística a la historia de la educación. En este relato único en su tipo, guía de manera atractiva a los lectores a través de algunos de los terrenos desafiantes del campo mientras despierta el interés en aprender más". —Jackie M. Blount, Profesora de Estudios Educativos, Universidad Estatal de Ohio, EE. UU. "La consideración regular de las raíces filosóficas en este libro resalta el poder de las ideas para informar la práctica y la reforma educativa en una época determinada, y su atención a los legados de los diversos episodios históricos. discutido anima a los lectores a ver estos desarrollos como antecedentes relevantes de problemas educativos duraderos". —Sevan G. Terzian, Profesor, Universidad de Florida, EE. UU. "Este trabajo significativo y conciso reconoce las distinciones dentro de los marcos eurocéntricos, al tiempo que reconoce las valiosas y diversas estructuras educativas de los pueblos indígenas. En conjunto, una introducción memorable a la educación en los Estados Unidos". —Benjamin A. Johnson, profesor asociado, Universidad del Valle de Utah, EE. UU. Este libro presenta una visión amplia de los fundamentos históricos y filosóficos de la escolarización en los Estados Unidos. Comenzando con la educación entre los pueblos indígenas de las Américas y explorando los modelos europeos de escolarización traídos a los Estados Unidos por los colonos europeos, el autor traza cuidadosamente el arco de la reforma educativa a través de episodios importantes de la historia de la nación. Al hacerlo, Janak establece vínculos entre las escuelas, la política y la sociedad para ayudar a los lectores a comprender las fuerzas que impactan la política educativa desde su concepción más temprana hasta la actualidad. Los capítulos se centran en los conceptos filosóficos, políticos y sociales que dieron forma a la escolarización de las subculturas y dominantes en los Estados Unidos en cada período. Lejos de preocuparse simplemente por los fundamentos teóricos, cada capítulo también presenta una instantánea de los aspectos prácticos de la escolarización durante cada período, examinando cuestiones como los dispositivos pedagógicos, las plantas físicas, las decisiones curriculares y los patrones de financiación. Edward Janak es profesor asociado en el Departamento de Liderazgo y Fundamentos Educativos de la Universidad de Toledo, EE.UU. También es autor de Política, discapacidad y reforma educativa en el sur: el trabajo de John Eldred Swearingen (2014). Nota de contenido: 1. Education in Precolonial/Colonial North America (pre 1776) -- 2. Education on the Revolutionary/Early National Period (1776 –1820s) -- 3. Education in the Common School Period (ca. 1830s -1860s) -- 4. Education in the Progressive Period (ca. 1890s – 1920s) -- 5. Education in the Five E's Period (1954-1983) -- 6. Education in the Neoliberal Period (1983 – Present). En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Curriculum Studies in Turkey : A Historical Perspective Tipo de documento: documento electrónico Autores: Aktan, Sümer, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: New York, N.Y. : Palgrave Macmillan US Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXIII, 275 p. ISBN/ISSN/DL: 978-1-137-53538-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Oriente Medio Religión y sociología Educación Historia de la educación Historia del Medio Oriente Sociología de la religión Estudios curriculares Índice Dewey: 370.9 Resumen: Este libro analiza los estudios curriculares en Turquía desde la perspectiva de tres paradigmas (religión, ciencia e ideología) desde principios del siglo XIX. Utilizando el Islam como punto guía, la teoría curricular turca evolucionó más tarde hasta convertirse en la teoría curricular clásica. En este libro, el autor presenta un relato histórico de la larga, compleja y controvertida evolución del plan de estudios turco, moldeado por las fuerzas intelectuales e internacionales de la época. Esta interacción está diseñada para informar los estudios curriculares internacionales a través de las fronteras nacionales. Nota de contenido: Chapter 1. Islamic Civilization and its Classical Curriculum Theory: the Philosophy, Institutions and Important Theoreticians of Classical Curriculum Theory -- Chapter 2. The Classical Curriculum Theory and the Madrasas in the Ottoman Empire -- Chapter 3. The Modernization of Education in the Ottoman Empire: The First Steps, 1730-1839 -- Chapter 4. Institutionalization, Bureaucratization and Westernization in Curriculum Theory, 1839-1908 -- Chapter 5. Curriculum Theory in Early Republic Era: Philosophy and Perspectives -- Chapter 6. Reflections on the New Curriculum Theory: Social Studies Curriculum and Civic Education in Turkey (1924-2004): A Case Study -- Chapter 7. Curriculum Theorists in the Early Republic Period of Turkey -- Chapter 8. Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Curriculum Studies in Turkey : A Historical Perspective [documento electrónico] / Aktan, Sümer, Autor . - 1 ed. . - New York, N.Y. : Palgrave Macmillan US, 2018 . - XXIII, 275 p.
ISBN : 978-1-137-53538-2
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Palabras clave: Oriente Medio Religión y sociología Educación Historia de la educación Historia del Medio Oriente Sociología de la religión Estudios curriculares Índice Dewey: 370.9 Resumen: Este libro analiza los estudios curriculares en Turquía desde la perspectiva de tres paradigmas (religión, ciencia e ideología) desde principios del siglo XIX. Utilizando el Islam como punto guía, la teoría curricular turca evolucionó más tarde hasta convertirse en la teoría curricular clásica. En este libro, el autor presenta un relato histórico de la larga, compleja y controvertida evolución del plan de estudios turco, moldeado por las fuerzas intelectuales e internacionales de la época. Esta interacción está diseñada para informar los estudios curriculares internacionales a través de las fronteras nacionales. Nota de contenido: Chapter 1. Islamic Civilization and its Classical Curriculum Theory: the Philosophy, Institutions and Important Theoreticians of Classical Curriculum Theory -- Chapter 2. The Classical Curriculum Theory and the Madrasas in the Ottoman Empire -- Chapter 3. The Modernization of Education in the Ottoman Empire: The First Steps, 1730-1839 -- Chapter 4. Institutionalization, Bureaucratization and Westernization in Curriculum Theory, 1839-1908 -- Chapter 5. Curriculum Theory in Early Republic Era: Philosophy and Perspectives -- Chapter 6. Reflections on the New Curriculum Theory: Social Studies Curriculum and Civic Education in Turkey (1924-2004): A Case Study -- Chapter 7. Curriculum Theorists in the Early Republic Period of Turkey -- Chapter 8. Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Day Nurseries & Childcare in Europe, 1800–1939 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Caroli, Dorena, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: London [UK] : Palgrave Macmillan UK Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XXVII, 342 p. ISBN/ISSN/DL: 978-1-137-59227-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación de la primera infancia Historia de la educación Historia europea Índice Dewey: 370.9 Resumen: Este libro recorre el nacimiento y la evolución de la guardería en Francia, Inglaterra, Alemania, Rusia e Italia desde mediados del siglo XIX hasta vísperas de la Segunda Guerra Mundial, en un intento de comprender desde un punto de vista transnacional la historia de una institución para niños muy pequeños eso era muy diferente de lo que conocemos hoy. Estas instituciones tenían el doble objetivo de combatir los dos fenómenos que durante siglos habían caracterizado la historia de la infancia: la mortalidad infantil y el abandono de los bebés. Basándose en numerosas fuentes impresas y a la luz de las investigaciones históricas más recientes y autorizadas, Dorena Caroli analiza los orígenes de la primera guardería, fundada en París en 1844 por Firmin Marbeau, comparando y contrastando la recepción de los franceses. modelo de atención y asistencia para bebés y niños pequeños en varios países europeos: Inglaterra, Alemania, Rusia e Italia. Este libro llena una laguna significativa en los estudios de la historia infantil y las instituciones educativas diseñadas para bebés, proporcionando una imagen clara y amplia no sólo de las prácticas seguidas sino también de la evolución de la "puericultura" y las teorías médicas sobre niños muy pequeños celebradas en Europa. en los siglos XIX y XX. Representa no sólo un valioso aporte a la historia de estas instituciones sino también un manual útil para estudiantes en el campo del cuidado infantil. Nota de contenido: Chapter 1. The Birth and Spread of Crèches in France between The Second Republic and The Second World War -- Chapter 2. The Spread of Day Nurseries in England -- Chapter 3. Dissemination of Crèches in Germany by the Prussian Empire to National Socialism -- Chapter 4. Dissemination of Crèches in Czarist and Soviet Russia -- Chapter 5. The Rise of Crèches from The Restoration to the Unification of Italy -- Chapter 6. The Development of the Crèches by Crispi's Law until Fascism. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Day Nurseries & Childcare in Europe, 1800–1939 [documento electrónico] / Caroli, Dorena, Autor . - 1 ed. . - London [UK] : Palgrave Macmillan UK, 2017 . - XXVII, 342 p.
ISBN : 978-1-137-59227-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación de la primera infancia Historia de la educación Historia europea Índice Dewey: 370.9 Resumen: Este libro recorre el nacimiento y la evolución de la guardería en Francia, Inglaterra, Alemania, Rusia e Italia desde mediados del siglo XIX hasta vísperas de la Segunda Guerra Mundial, en un intento de comprender desde un punto de vista transnacional la historia de una institución para niños muy pequeños eso era muy diferente de lo que conocemos hoy. Estas instituciones tenían el doble objetivo de combatir los dos fenómenos que durante siglos habían caracterizado la historia de la infancia: la mortalidad infantil y el abandono de los bebés. Basándose en numerosas fuentes impresas y a la luz de las investigaciones históricas más recientes y autorizadas, Dorena Caroli analiza los orígenes de la primera guardería, fundada en París en 1844 por Firmin Marbeau, comparando y contrastando la recepción de los franceses. modelo de atención y asistencia para bebés y niños pequeños en varios países europeos: Inglaterra, Alemania, Rusia e Italia. Este libro llena una laguna significativa en los estudios de la historia infantil y las instituciones educativas diseñadas para bebés, proporcionando una imagen clara y amplia no sólo de las prácticas seguidas sino también de la evolución de la "puericultura" y las teorías médicas sobre niños muy pequeños celebradas en Europa. en los siglos XIX y XX. Representa no sólo un valioso aporte a la historia de estas instituciones sino también un manual útil para estudiantes en el campo del cuidado infantil. Nota de contenido: Chapter 1. The Birth and Spread of Crèches in France between The Second Republic and The Second World War -- Chapter 2. The Spread of Day Nurseries in England -- Chapter 3. Dissemination of Crèches in Germany by the Prussian Empire to National Socialism -- Chapter 4. Dissemination of Crèches in Czarist and Soviet Russia -- Chapter 5. The Rise of Crèches from The Restoration to the Unification of Italy -- Chapter 6. The Development of the Crèches by Crispi's Law until Fascism. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Education, Conservatism, and the Rise of a Pedagogical Elite in Colombian Panama / de la Guardia Wald, Rolando
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