A Practical Guide to Social Interaction Research in Autism Spectrum Disorders / O'Reilly, Michelle ; Lester, Jessica Nina ; Muskett, Tom  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : A Practical Guide to Social Interaction Research in Autism Spectrum Disorders Tipo de documento: documento electrónico Autores: O'Reilly, Michelle, ; Lester, Jessica Nina, ; Muskett, Tom, Mención de edición: 1 ed. Editorial: London : Palgrave Macmillan UK Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XXI, 362 p. 8 ilustraciones, 6 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-1-137-59236-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología clínica  Personalidad  Diferencia (Psicología)  Lingüística  medicina social  Personalidad y Psicología Diferencial  Métodos de investigación en lengua y lingüística.  Salud  Medicina y Sociedad Clasificación: 616.89 Medicina (Psiquiatría) Resumen: Este libro presenta un enfoque novedoso para examinar el lenguaje y la comunicación en el trastorno del espectro autista (TEA): análisis del discurso y la conversación. Los autores ofrecen un conjunto de perspectivas muy diferentes sobre estos temas complejos de las que normalmente se presentan en el trabajo psicológico y clínico. Al surgir de una variedad de campos de las ciencias sociales, el análisis del discurso y la conversación implica un análisis cualitativo detallado de la interacción que ocurre naturalmente, en lugar de la interacción basada en el laboratorio, lo que permite aplicaciones amplias. Presentado en dos partes, este volumen innovador proporciona primero un conjunto de capítulos pedagógicos para desarrollar el conocimiento y las habilidades del lector en el uso de estos enfoques, antes de pasar a mostrar el uso de métodos discursivos a través de una variedad de contribuciones originales de académicos líderes a nivel mundial, extraídas de una variedad de disciplinas que incluyen sociología, psicología académica y clínica, terapia del habla y el lenguaje, estudios críticos de discapacidad y teoría social, y medicina y psiquiatría. Nota de contenido: Chapter 1. Autism Spectrum Disorder: An introduction; Karim -- Chapter 2. Social constructionism, Autism Spectrum Disorder and the discursive approaches; O'Reilly and Lester -- Chapter 3. Naturally occurring data versus researcher generated data; Lester, Muskett, & O'Reilly -- Chapter 4. Using conversation analysis to assess the language and communication of people on the autism spectrum: A case-based tutorial; Muskett -- Chapter 5. Understanding the autistic individual: A practical guide to discourse analysis; Charlotte Brownlow, Lindsay O'Dell & Tanya Machin -- Chapter 7. How to use research supervision in the development of a discursive psychology or conversation analysis project to study Autism; Smart and Denman -- PART II -- Chapter 8. The interaction is the work: rehabilitating risk in a forensic patient with Autism Spectrum Disorder and Learning Disability; Dobbinson -- Chapter 9. Children's use of I don't know during clinical evaluations for autism spectrum disorder: responses to emotion questions; Stickle, Duck, and Maynard -- Chapter 10. Discursive methods and the cross-linguistic study of ASD: A conversation analysis case study of repetitive language in a Malay-speaking child; Mohamed Zain, Muskett and Gardner -- Chapter 11. Conversation Analysis: A tool for analysing interactional difficulties faced by children with Asperger's syndrome; Rendle-Short -- Chapter 12. Animating characters and experiencing selves: a look at adolescents with autism spectrum disorder constructing fictional storyboards with typically developing peers; Bottema-Beutel, Sterponi, & Louick. Tipo de medio : Computadora Summary : This book introduces a novel approach for examining language and communication in autism spectrum disorder (ASD) - discourse and conversation analysis. The authors offer a set of very different perspectives on these complex issues than are typically presented in psychological and clinical work. Emerging from a range of social scientific fields, discourse and conversation analysis involve fine-grained qualitative analysis of naturally-occurring, rather than laboratory-based, interaction, enabling broad applications. Presented in two parts, this innovative volume first provides a set of pedagogical chapters to develop the reader's knowledge and skills in using these approaches, before moving to showcase the use of discursive methods through a range of original contributions from world-leading scholars, drawn from a range of disciplines including sociology, academic and clinical psychology, speech and language therapy, critical disability studies and social theory, and medicine and psychiatry. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] A Practical Guide to Social Interaction Research in Autism Spectrum Disorders [documento electrónico] / O'Reilly, Michelle, ; Lester, Jessica Nina, ; Muskett, Tom,  . -  1 ed.  . - London : Palgrave Macmillan UK, 2017 . - XXI, 362 p. 8 ilustraciones, 6 ilustraciones en color. ISBN : 978-1-137-59236-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología clínica  Personalidad  Diferencia (Psicología)  Lingüística  medicina social  Personalidad y Psicología Diferencial  Métodos de investigación en lengua y lingüística.  Salud  Medicina y Sociedad Clasificación: 616.89 Medicina (Psiquiatría) Resumen: Este libro presenta un enfoque novedoso para examinar el lenguaje y la comunicación en el trastorno del espectro autista (TEA): análisis del discurso y la conversación. Los autores ofrecen un conjunto de perspectivas muy diferentes sobre estos temas complejos de las que normalmente se presentan en el trabajo psicológico y clínico. Al surgir de una variedad de campos de las ciencias sociales, el análisis del discurso y la conversación implica un análisis cualitativo detallado de la interacción que ocurre naturalmente, en lugar de la interacción basada en el laboratorio, lo que permite aplicaciones amplias. Presentado en dos partes, este volumen innovador proporciona primero un conjunto de capítulos pedagógicos para desarrollar el conocimiento y las habilidades del lector en el uso de estos enfoques, antes de pasar a mostrar el uso de métodos discursivos a través de una variedad de contribuciones originales de académicos líderes a nivel mundial, extraídas de una variedad de disciplinas que incluyen sociología, psicología académica y clínica, terapia del habla y el lenguaje, estudios críticos de discapacidad y teoría social, y medicina y psiquiatría. Nota de contenido: Chapter 1. Autism Spectrum Disorder: An introduction; Karim -- Chapter 2. Social constructionism, Autism Spectrum Disorder and the discursive approaches; O'Reilly and Lester -- Chapter 3. Naturally occurring data versus researcher generated data; Lester, Muskett, & O'Reilly -- Chapter 4. Using conversation analysis to assess the language and communication of people on the autism spectrum: A case-based tutorial; Muskett -- Chapter 5. Understanding the autistic individual: A practical guide to discourse analysis; Charlotte Brownlow, Lindsay O'Dell & Tanya Machin -- Chapter 7. How to use research supervision in the development of a discursive psychology or conversation analysis project to study Autism; Smart and Denman -- PART II -- Chapter 8. The interaction is the work: rehabilitating risk in a forensic patient with Autism Spectrum Disorder and Learning Disability; Dobbinson -- Chapter 9. Children's use of I don't know during clinical evaluations for autism spectrum disorder: responses to emotion questions; Stickle, Duck, and Maynard -- Chapter 10. Discursive methods and the cross-linguistic study of ASD: A conversation analysis case study of repetitive language in a Malay-speaking child; Mohamed Zain, Muskett and Gardner -- Chapter 11. Conversation Analysis: A tool for analysing interactional difficulties faced by children with Asperger's syndrome; Rendle-Short -- Chapter 12. Animating characters and experiencing selves: a look at adolescents with autism spectrum disorder constructing fictional storyboards with typically developing peers; Bottema-Beutel, Sterponi, & Louick. Tipo de medio : Computadora Summary : This book introduces a novel approach for examining language and communication in autism spectrum disorder (ASD) - discourse and conversation analysis. The authors offer a set of very different perspectives on these complex issues than are typically presented in psychological and clinical work. Emerging from a range of social scientific fields, discourse and conversation analysis involve fine-grained qualitative analysis of naturally-occurring, rather than laboratory-based, interaction, enabling broad applications. Presented in two parts, this innovative volume first provides a set of pedagogical chapters to develop the reader's knowledge and skills in using these approaches, before moving to showcase the use of discursive methods through a range of original contributions from world-leading scholars, drawn from a range of disciplines including sociology, academic and clinical psychology, speech and language therapy, critical disability studies and social theory, and medicine and psychiatry. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...]

Discursive Perspectives on Education Policy and Implementation / Lester, Jessica Nina ; Lochmiller, Chad R. ; Gabriel, Rachael E.  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Discursive Perspectives on Education Policy and Implementation Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lester, Jessica Nina, ; Lochmiller, Chad R., ; Gabriel, Rachael E., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XV, 258 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-58984-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación y estado  Lingüística  Educación Superior  Conocimiento  Sociología de  Gestión y organización escolar.  Administración escolar  Política y política educativa  Métodos de investigación en lengua y lingüística.  Educación más alta  Sociología del conocimiento y del discurso  Organización y Liderazgo Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este volumen editado demuestra algunas de las contribuciones potenciales de los enfoques analíticos del discurso al estudio de las políticas educativas y su implementación dentro de contextos políticos particulares. Los autores que contribuyen ofrecen una variedad de perspectivas, examinando la política educativa utilizando tanto tradiciones microanalíticas como tradiciones más macroanalíticas. Con ejemplos de investigaciones centradas en diversas etapas del proceso de políticas, desde el establecimiento de la agenda y la formulación de políticas hasta la implementación y las representaciones de los medios, este volumen atraerá a los académicos involucrados en la investigación en la intersección de las políticas educativas y el análisis del discurso, y a los estudiantes con habilidades específicas. intereses en política educativa y métodos de investigación cualitativa. Nota de contenido: 1. An Introduction To Discursive Perspectives on Education Policy and Implementation -- 2. Education Policy Implementation Research: A Call for New Approaches -- 3. Language-Based Approaches to the Study of Education Policy -- 4. From Subjectification to Subjectivity in Education Policy Research Relationships -- 5. Membership Categorization Analysis for Education Policy -- 6. A Mangled Educational Policy Discourse Analysis for the Anthropocene -- 7. Plays Well With Others: The Discourse and Enactment of Partnerships in Public PreK -- 8. Re-Framing Misbehavior: Positive School Discipline and the New Meaning of 'Safety' in Schools -- 9. Critical Discourse and 21st Century Education Report Policy -- 10. Reading and dyslexia legislation: Analytic Techniques and Findings on the Framing of Dyslexia -- 11. Constructing Teacher Effectiveness in Policymaking Conversations -- 12. Future Directions for Education Policy Research and Language-Based Methods. . Tipo de medio : Computadora Summary : This edited volume demonstrates some of the potential contributions of discourse analytic approaches to the study of education policy and its implementation within particular policy contexts. Contributing authors provide a range of perspectives, examining education policy using both micro-analytic traditions and more macro-analytic traditions. With examples of research focused on various stages of the policy process from agenda-setting and policy-making to implementation and media representations, this volume will appeal to scholars engaged in research at the intersection of education policy and discourse analysis, and to students with specific interests in education policy and qualitative research methods. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Discursive Perspectives on Education Policy and Implementation [documento electrónico] / Lester, Jessica Nina, ; Lochmiller, Chad R., ; Gabriel, Rachael E.,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XV, 258 p. ISBN : 978-3-319-58984-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación y estado  Lingüística  Educación Superior  Conocimiento  Sociología de  Gestión y organización escolar.  Administración escolar  Política y política educativa  Métodos de investigación en lengua y lingüística.  Educación más alta  Sociología del conocimiento y del discurso  Organización y Liderazgo Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este volumen editado demuestra algunas de las contribuciones potenciales de los enfoques analíticos del discurso al estudio de las políticas educativas y su implementación dentro de contextos políticos particulares. Los autores que contribuyen ofrecen una variedad de perspectivas, examinando la política educativa utilizando tanto tradiciones microanalíticas como tradiciones más macroanalíticas. Con ejemplos de investigaciones centradas en diversas etapas del proceso de políticas, desde el establecimiento de la agenda y la formulación de políticas hasta la implementación y las representaciones de los medios, este volumen atraerá a los académicos involucrados en la investigación en la intersección de las políticas educativas y el análisis del discurso, y a los estudiantes con habilidades específicas. intereses en política educativa y métodos de investigación cualitativa. Nota de contenido: 1. An Introduction To Discursive Perspectives on Education Policy and Implementation -- 2. Education Policy Implementation Research: A Call for New Approaches -- 3. Language-Based Approaches to the Study of Education Policy -- 4. From Subjectification to Subjectivity in Education Policy Research Relationships -- 5. Membership Categorization Analysis for Education Policy -- 6. A Mangled Educational Policy Discourse Analysis for the Anthropocene -- 7. Plays Well With Others: The Discourse and Enactment of Partnerships in Public PreK -- 8. Re-Framing Misbehavior: Positive School Discipline and the New Meaning of 'Safety' in Schools -- 9. Critical Discourse and 21st Century Education Report Policy -- 10. Reading and dyslexia legislation: Analytic Techniques and Findings on the Framing of Dyslexia -- 11. Constructing Teacher Effectiveness in Policymaking Conversations -- 12. Future Directions for Education Policy Research and Language-Based Methods. . Tipo de medio : Computadora Summary : This edited volume demonstrates some of the potential contributions of discourse analytic approaches to the study of education policy and its implementation within particular policy contexts. Contributing authors provide a range of perspectives, examining education policy using both micro-analytic traditions and more macro-analytic traditions. With examples of research focused on various stages of the policy process from agenda-setting and policy-making to implementation and media representations, this volume will appeal to scholars engaged in research at the intersection of education policy and discourse analysis, and to students with specific interests in education policy and qualitative research methods. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

Discursive Psychology and Disability / Lester, Jessica Nina  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Discursive Psychology and Disability Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lester, Jessica Nina, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXV, 220 p. 33 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-71760-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología  medicina social  Lingüística  Psicología crítica  Métodos psicológicos  Ciencias del Comportamiento y Psicología  Salud  Medicina y Sociedad  Métodos de investigación en lengua y lingüística. Clasificación: 150.721 Resumen: Este libro explora cómo la investigación en psicología discursiva (PD) puede aplicarse a la discapacidad y a las construcciones cotidianas e institucionales de las diferencias cuerpo-mente. Al reunir trabajos teóricos y empíricos, ilustra cómo se podría aprovechar el PD para hacer visibles interpretaciones matizadas de la discapacidad y las diferencias en general. Los autores sostienen que la PD puede prestar atención a cómo esas realidades se hacen relevantes, se abordan y se negocian dentro de las prácticas sociales en el estudio de la discapacidad. Sostienen que la PD puede utilizarse para descubrir las formas matizadas y frecuentemente dadas por sentadas en las que la discapacidad se hace realidad tanto en el discurso cotidiano como en el institucional, y puede resaltar las formas mismas en que las diferencias se encarnan en las prácticas sociales –específicamente a nivel de hablar y enviar mensajes de texto. Este libro demuestra que, en lugar de simplemente quedarse en el nivel de la teoría, los académicos del PD pueden hacer visibles los medios reales mediante los cuales las discapacidades y las diferencias en general se hacen reales, se resisten, se cuestionan y se negocian en las acciones sociales cotidianas. Este libro pretende ampliar las concepciones de la discapacidad y profundizar las críticas (actualmente principalmente teóricas) a la medicalización. Jessica Nina Lester es Profesora Asociada de Metodología de la Investigación en la Facultad de Educación de la Universidad de Indiana, Bloomington, EE.UU. El Dr. Lester ha publicado numerosos artículos de revistas, libros y capítulos de libros centrados en el análisis del discurso y la conversación, estudios de discapacidad y preocupaciones más generales relacionadas con la investigación cualitativa. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores how discursive psychology (DP) research can be applied to disability and the everyday and institutional constructions of bodymind differences. Bringing together both theoretical and empirical work, it illustrates how DP might be leveraged to make visible nuanced understandings of disability and difference writ large. The authors argue that DP can attend to how such realities are made relevant, dealt with, and negotiated within social practices in the study of disability. They contend that DP can be used to unearth the nuanced and frequently taken for granted ways in which disability is made real in both everyday and institutional talk, and can highlight the very ways in which differences are embodied in social practices – specifically at the level of talk and text. This book demonstrates that rather than simply staying at the level of theory, DP scholars can make visible the actual means by which disabilities and differences more broadly are made real,resisted, contested, and negotiated in everyday social actions. This book aims to expand conceptions of disability and to deepen the – at present, primarily theoretical – critiques of medicalization. Jessica Nina Lester is Associate Professor of Inquiry Methodology in the School of Education at Indiana University, Bloomington, USA. Dr Lester has published numerous journal articles, books, and book chapters focused on discourse and conversation analysis, disability studies, and more general concerns related to qualitative research. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Discursive Psychology and Disability [documento electrónico] / Lester, Jessica Nina,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXV, 220 p. 33 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-71760-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología  medicina social  Lingüística  Psicología crítica  Métodos psicológicos  Ciencias del Comportamiento y Psicología  Salud  Medicina y Sociedad  Métodos de investigación en lengua y lingüística. Clasificación: 150.721 Resumen: Este libro explora cómo la investigación en psicología discursiva (PD) puede aplicarse a la discapacidad y a las construcciones cotidianas e institucionales de las diferencias cuerpo-mente. Al reunir trabajos teóricos y empíricos, ilustra cómo se podría aprovechar el PD para hacer visibles interpretaciones matizadas de la discapacidad y las diferencias en general. Los autores sostienen que la PD puede prestar atención a cómo esas realidades se hacen relevantes, se abordan y se negocian dentro de las prácticas sociales en el estudio de la discapacidad. Sostienen que la PD puede utilizarse para descubrir las formas matizadas y frecuentemente dadas por sentadas en las que la discapacidad se hace realidad tanto en el discurso cotidiano como en el institucional, y puede resaltar las formas mismas en que las diferencias se encarnan en las prácticas sociales –específicamente a nivel de hablar y enviar mensajes de texto. Este libro demuestra que, en lugar de simplemente quedarse en el nivel de la teoría, los académicos del PD pueden hacer visibles los medios reales mediante los cuales las discapacidades y las diferencias en general se hacen reales, se resisten, se cuestionan y se negocian en las acciones sociales cotidianas. Este libro pretende ampliar las concepciones de la discapacidad y profundizar las críticas (actualmente principalmente teóricas) a la medicalización. Jessica Nina Lester es Profesora Asociada de Metodología de la Investigación en la Facultad de Educación de la Universidad de Indiana, Bloomington, EE.UU. El Dr. Lester ha publicado numerosos artículos de revistas, libros y capítulos de libros centrados en el análisis del discurso y la conversación, estudios de discapacidad y preocupaciones más generales relacionadas con la investigación cualitativa. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores how discursive psychology (DP) research can be applied to disability and the everyday and institutional constructions of bodymind differences. Bringing together both theoretical and empirical work, it illustrates how DP might be leveraged to make visible nuanced understandings of disability and difference writ large. The authors argue that DP can attend to how such realities are made relevant, dealt with, and negotiated within social practices in the study of disability. They contend that DP can be used to unearth the nuanced and frequently taken for granted ways in which disability is made real in both everyday and institutional talk, and can highlight the very ways in which differences are embodied in social practices – specifically at the level of talk and text. This book demonstrates that rather than simply staying at the level of theory, DP scholars can make visible the actual means by which disabilities and differences more broadly are made real,resisted, contested, and negotiated in everyday social actions. This book aims to expand conceptions of disability and to deepen the – at present, primarily theoretical – critiques of medicalization. Jessica Nina Lester is Associate Professor of Inquiry Methodology in the School of Education at Indiana University, Bloomington, USA. Dr Lester has published numerous journal articles, books, and book chapters focused on discourse and conversation analysis, disability studies, and more general concerns related to qualitative research. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

Examining Mental Health through Social Constructionism / O'Reilly, Michelle  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Examining Mental Health through Social Constructionism : The Language of Mental Health Tipo de documento: documento electrónico Autores: O'Reilly, Michelle, ; Lester, Jessica Nina, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XVII, 366 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-60095-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología clínica de la salud  Psicología crítica  Asesoramiento  Psiquiatría  Sociología  Salud psicológica  Asesoramiento psicológico  Métodos sociológicos Clasificación: 613.019 Resumen: Este libro explora el construccionismo social y el lenguaje del sufrimiento mental. La investigación en salud mental ha estado tradicionalmente dominada por explicaciones genéticas y biomédicas que sólo proporcionan explicaciones parciales. Sin embargo, la investigación de procesos que utiliza métodos cualitativos ha ganado popularidad. Situados dentro de esta nueva línea de investigación, los autores examinan y evalúan críticamente algunas de las diferentes contribuciones que el construccionismo social ha hecho al estudio del sufrimiento mental y a cómo se conceptualiza y etiqueta a las personas diagnosticadas. Esta será una introducción invaluable y una fuente de estrategias prácticas para académicos, investigadores y estudiantes, así como para médicos clínicos, profesionales de la salud mental y otras personas que trabajan con la salud mental, como pedagogos y trabajadores sociales. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores social constructionism and the language of mental distress. Mental health research has traditionally been dominated by genetic and biomedical explanations that provide only partial explanations. However, process research that utilises qualitative methods has grown in popularity. Situated within this new strand of research, the authors examine and critically assess some of the different contributions that social constructionism has made to the study of mental distress and to how those diagnosed are conceptualized and labeled. This will be an invaluable introduction and source of practical strategies for academics, researchers and students as well as clinical practitioners, mental health professionals, and others working with mental health such as educationalists and social workers. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Examining Mental Health through Social Constructionism : The Language of Mental Health [documento electrónico] / O'Reilly, Michelle, ; Lester, Jessica Nina,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XVII, 366 p. ISBN : 978-3-319-60095-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología clínica de la salud  Psicología crítica  Asesoramiento  Psiquiatría  Sociología  Salud psicológica  Asesoramiento psicológico  Métodos sociológicos Clasificación: 613.019 Resumen: Este libro explora el construccionismo social y el lenguaje del sufrimiento mental. La investigación en salud mental ha estado tradicionalmente dominada por explicaciones genéticas y biomédicas que sólo proporcionan explicaciones parciales. Sin embargo, la investigación de procesos que utiliza métodos cualitativos ha ganado popularidad. Situados dentro de esta nueva línea de investigación, los autores examinan y evalúan críticamente algunas de las diferentes contribuciones que el construccionismo social ha hecho al estudio del sufrimiento mental y a cómo se conceptualiza y etiqueta a las personas diagnosticadas. Esta será una introducción invaluable y una fuente de estrategias prácticas para académicos, investigadores y estudiantes, así como para médicos clínicos, profesionales de la salud mental y otras personas que trabajan con la salud mental, como pedagogos y trabajadores sociales. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores social constructionism and the language of mental distress. Mental health research has traditionally been dominated by genetic and biomedical explanations that provide only partial explanations. However, process research that utilises qualitative methods has grown in popularity. Situated within this new strand of research, the authors examine and critically assess some of the different contributions that social constructionism has made to the study of mental distress and to how those diagnosed are conceptualized and labeled. This will be an invaluable introduction and source of practical strategies for academics, researchers and students as well as clinical practitioners, mental health professionals, and others working with mental health such as educationalists and social workers. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

The Social, Cultural, and Political Discourses of Autism / Lester, Jessica Nina  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : The Social, Cultural, and Political Discourses of Autism Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lester, Jessica Nina, ; O'Reilly, Michelle, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Londres [Inglaterra] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XIV, 199 p. 3 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-94-024-2134-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación y estado  Psicología Escolar  Psicología del desarrollo  Biotecnología  Política y política educativa  Psicología Infantil y de la Adolescencia Clasificación: 306.43 Resumen: Adoptando una posición construccionista social, este libro ilustra la construcción social y cultural del autismo tal como se hace visible en los discursos cotidianos, educativos, institucionales e históricos, junto con una cuidadosa consideración de las realidades corporales y materiales de las diferencias encarnadas. Los autores destacan las consecuencias económicas de una cultura discapacitante y exploran cómo el autismo encaja dentro de argumentos más amplios relacionados con la normalidad, la anormalidad y el estigma. Para hacer esto, brindan una discusión sobre el autismo fundamentada teórica e históricamente, diseñada para superponer y complicar las discusiones que rodean el autismo y la discapacidad en las escuelas, las clínicas de salud y la sociedad en general. Además, ubican esta discusión en dos contextos –Estados Unidos y el Reino Unido– y se basan en ejemplos empíricos para ilustrar los puntos clave. Ubicado en la intersección de los estudios críticos sobre discapacidad y los estudios del discurso, el libro ofrece un replanteamiento crítico del autismo y los trastornos de salud mental infantil en general. . Nota de contenido: Introduction -- Chapter 1: What is autism – a medical understanding -- Chapter 2: Historical and social construction of disability -- Chapter 3: The social, cultural, and discursive construction of autism -- Chapter 4: Meaning(s) of autism -- Chapter 5: The economic framing of mental health -- Chapter 6: Stigma and disability -- Chapter 7: Autism and inequality -- Chapter 8: Navigating school and community spaces -- Chapter 9: Unpacking the myth of Autism -- Chapter 10: Conclusions. Tipo de medio : Computadora Summary : Taking up a social constructionist position, this book illustrates the social and cultural construction of autism as made visible in everyday, educational, institutional and historical discourses, alongside a careful consideration of the bodily and material realities of embodied differences. The authors highlight the economic consequences of a disabling culture, and explore how autism fits within broader arguments related to normality, abnormality and stigma. To do this, they provide a theoretically and historically grounded discussion of autism—one designed to layer and complicate the discussions that surround autism and disability in schools, health clinics, and society writ large. In addition, they locate this discussion across two contexts – the US and the UK – and draw upon empirical examples to illustrate the key points. Located at the intersection of critical disability studies and discourse studies, the book offers a critical reframing of autism and childhood mental health disorders more generally. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] The Social, Cultural, and Political Discourses of Autism [documento electrónico] / Lester, Jessica Nina, ; O'Reilly, Michelle,  . -  1 ed.  . - Londres [Inglaterra] : Springer, 2021 . - XIV, 199 p. 3 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN : 978-94-024-2134-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación y estado  Psicología Escolar  Psicología del desarrollo  Biotecnología  Política y política educativa  Psicología Infantil y de la Adolescencia Clasificación: 306.43 Resumen: Adoptando una posición construccionista social, este libro ilustra la construcción social y cultural del autismo tal como se hace visible en los discursos cotidianos, educativos, institucionales e históricos, junto con una cuidadosa consideración de las realidades corporales y materiales de las diferencias encarnadas. Los autores destacan las consecuencias económicas de una cultura discapacitante y exploran cómo el autismo encaja dentro de argumentos más amplios relacionados con la normalidad, la anormalidad y el estigma. Para hacer esto, brindan una discusión sobre el autismo fundamentada teórica e históricamente, diseñada para superponer y complicar las discusiones que rodean el autismo y la discapacidad en las escuelas, las clínicas de salud y la sociedad en general. Además, ubican esta discusión en dos contextos –Estados Unidos y el Reino Unido– y se basan en ejemplos empíricos para ilustrar los puntos clave. Ubicado en la intersección de los estudios críticos sobre discapacidad y los estudios del discurso, el libro ofrece un replanteamiento crítico del autismo y los trastornos de salud mental infantil en general. . Nota de contenido: Introduction -- Chapter 1: What is autism – a medical understanding -- Chapter 2: Historical and social construction of disability -- Chapter 3: The social, cultural, and discursive construction of autism -- Chapter 4: Meaning(s) of autism -- Chapter 5: The economic framing of mental health -- Chapter 6: Stigma and disability -- Chapter 7: Autism and inequality -- Chapter 8: Navigating school and community spaces -- Chapter 9: Unpacking the myth of Autism -- Chapter 10: Conclusions. Tipo de medio : Computadora Summary : Taking up a social constructionist position, this book illustrates the social and cultural construction of autism as made visible in everyday, educational, institutional and historical discourses, alongside a careful consideration of the bodily and material realities of embodied differences. The authors highlight the economic consequences of a disabling culture, and explore how autism fits within broader arguments related to normality, abnormality and stigma. To do this, they provide a theoretically and historically grounded discussion of autism—one designed to layer and complicate the discussions that surround autism and disability in schools, health clinics, and society writ large. In addition, they locate this discussion across two contexts – the US and the UK – and draw upon empirical examples to illustrate the key points. Located at the intersection of critical disability studies and discourse studies, the book offers a critical reframing of autism and childhood mental health disorders more generally. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

Using Naturally Occurring Data in Qualitative Health Research / Kiyimba, Nikki  

Permalink

---

1 (1 - 6 / 6) Ver por página : 25 50 100 200