A Guide to Teaching Introductory Women's and Gender Studies / Hassel, Holly  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : A Guide to Teaching Introductory Women's and Gender Studies : Socially Engaged Classrooms Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hassel, Holly, ; Launius, Christie, ; Rensing, Susan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XV, 133 p. 3 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-71785-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Sexo  Aprendizaje  Psicología de  Estudios de género  Psicología Instruccional Clasificación: 305.3 Resumen: Este libro ofrece una guía práctica y basada en evidencias para la enseñanza de cursos introductorios de Estudios de la Mujer y de Género. Basándose en los hallazgos de un proyecto de la Beca de Enseñanza y Aprendizaje que analizó el trabajo escrito de 72 estudiantes de Introducción, los autores proporcionan a los instructores principios clave que pueden ayudarlos a adaptar su pedagogía a una variedad de entornos de aula. Al poner el aprendizaje de los estudiantes en el centro del diseño del curso, los autores invitan a los lectores a reflexionar sobre sus propias inversiones y objetivos para el curso introductorio. El libro también se basa en las décadas combinadas de experiencia docente de los autores y tiene como objetivo ayudar a los instructores a anticipar los desafíos y recompensas emocionales, intelectuales e interpersonales de la enseñanza y el aprendizaje en el curso introductorio de Estudios de la Mujer y de Género. Los capítulos se centran en el diseño del curso, incluida la identificación de los resultados de aprendizaje deseados (en términos de contenido del curso, habilidades y disposiciones o hábitos mentales); elección de materiales del curso; actividades pedagógicas; y evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Este libro será un recurso invaluable para instructores experimentados de Estudios de la Mujer y de Género y para aquellos que buscan o planean enseñarlo por primera vez, incluidos estudiantes de posgrado y maestros de escuela secundaria. Nota de contenido: Introduction -- Principles for Crafting Your Course and Classroom Environment -- Creating Effective Classrooms: Curriculum, Pedagogy, and Course Materials -- Student Learning and Principles for Assessment -- Annotated Examples of Assessments and Rubrics. Tipo de medio : Computadora Summary : This book provides a practical, evidence-based guide to teaching introductory Women's and Gender Studies courses. Based on the findings of a Scholarship of Teaching and Learning project that analyzed 72 Intro students' written work, the authors equip instructors with key principles that can help them adapt their pedagogy to a range of classroom environments. By putting student learning at the center of course design, the authors invite readers to reflect on their own investments in and goals for the introductory course. The book also draws on the authors' combined decades of teaching experience, and aims to help instructors anticipate the emotional, intellectual, and interpersonal challenges and rewards of teaching and learning in the introductory WGS course. Chapters focus on course design, including identifying desired learning outcomes (in terms of course content, skills, and dispositions or habits of mind); choosing course materials; pedagogical activities; andassessing student learning. This book will be an invaluable resource for experienced WGS instructors and those seeking or planning to teach it for the first time, including graduate students and high school teachers. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] A Guide to Teaching Introductory Women's and Gender Studies : Socially Engaged Classrooms [documento electrónico] / Hassel, Holly, ; Launius, Christie, ; Rensing, Susan,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XV, 133 p. 3 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-71785-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Sexo  Aprendizaje  Psicología de  Estudios de género  Psicología Instruccional Clasificación: 305.3 Resumen: Este libro ofrece una guía práctica y basada en evidencias para la enseñanza de cursos introductorios de Estudios de la Mujer y de Género. Basándose en los hallazgos de un proyecto de la Beca de Enseñanza y Aprendizaje que analizó el trabajo escrito de 72 estudiantes de Introducción, los autores proporcionan a los instructores principios clave que pueden ayudarlos a adaptar su pedagogía a una variedad de entornos de aula. Al poner el aprendizaje de los estudiantes en el centro del diseño del curso, los autores invitan a los lectores a reflexionar sobre sus propias inversiones y objetivos para el curso introductorio. El libro también se basa en las décadas combinadas de experiencia docente de los autores y tiene como objetivo ayudar a los instructores a anticipar los desafíos y recompensas emocionales, intelectuales e interpersonales de la enseñanza y el aprendizaje en el curso introductorio de Estudios de la Mujer y de Género. Los capítulos se centran en el diseño del curso, incluida la identificación de los resultados de aprendizaje deseados (en términos de contenido del curso, habilidades y disposiciones o hábitos mentales); elección de materiales del curso; actividades pedagógicas; y evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Este libro será un recurso invaluable para instructores experimentados de Estudios de la Mujer y de Género y para aquellos que buscan o planean enseñarlo por primera vez, incluidos estudiantes de posgrado y maestros de escuela secundaria. Nota de contenido: Introduction -- Principles for Crafting Your Course and Classroom Environment -- Creating Effective Classrooms: Curriculum, Pedagogy, and Course Materials -- Student Learning and Principles for Assessment -- Annotated Examples of Assessments and Rubrics. Tipo de medio : Computadora Summary : This book provides a practical, evidence-based guide to teaching introductory Women's and Gender Studies courses. Based on the findings of a Scholarship of Teaching and Learning project that analyzed 72 Intro students' written work, the authors equip instructors with key principles that can help them adapt their pedagogy to a range of classroom environments. By putting student learning at the center of course design, the authors invite readers to reflect on their own investments in and goals for the introductory course. The book also draws on the authors' combined decades of teaching experience, and aims to help instructors anticipate the emotional, intellectual, and interpersonal challenges and rewards of teaching and learning in the introductory WGS course. Chapters focus on course design, including identifying desired learning outcomes (in terms of course content, skills, and dispositions or habits of mind); choosing course materials; pedagogical activities; andassessing student learning. This book will be an invaluable resource for experienced WGS instructors and those seeking or planning to teach it for the first time, including graduate students and high school teachers. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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