Indexaxión 370.72
370 Educación (generalidades)Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.72 (16)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Advances in Rasch Analyses in the Human Sciences Tipo de documento: documento electrónico Autores: Boone, William J., Autor ; Staver, John R., Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVI, 306 p. 143 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-43420-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Ciencias sociales Psicología Educacional Métodos de investigación en educación Enseñanza de las ciencias Estadística en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Ciencias del Comportamiento Políticas Públicas Índice Dewey: 370.72 Resumen: Este volumen sigue a la publicación de Rasch Analysis in the Human Sciences. Este nuevo libro presenta temas adicionales que no se trataron en el volumen anterior. Examina temas clave como el análisis crediticio parcial de datos, la vinculación de personas comunes, el cálculo de constantes de comparación, la investigación de la discriminación, la evaluación de la dimensionalidad, cómo utilizar mejor los mapas de Wright, cómo diseñar pruebas y encuestas utilizando la teoría de Rasch y muchos más. El libro incluye actividades que pueden utilizarse para practicar el tema de cada capítulo y poner a prueba la comprensión del lector sobre las técnicas de Rasch. Cada capítulo, que comienza y termina con una conversación entre dos estudiantes, proporciona instrucciones claras paso a paso sobre cómo realizar un análisis utilizando el tema del capítulo. Los capítulos enfatizan las aplicaciones para el principiante que aprende Rasch y brindan orientación para redactar un análisis para una presentación, artículo, tesis o informe. Este libro explora en detalle muchos temas importantes pero a menudo raramente discutidos en Rasch. Con su lenguaje fácil de leer y su formato atractivo, llega a una amplia audiencia de científicos, médicos, estudiantes, investigadores y psicometristas, proporcionando un valioso conjunto de herramientas para los usuarios prácticos del análisis de Rasch. – Dra. Eva Fenwick, investigadora clínica, Instituto de Investigación Ocular de Singapur (SERI), profesora adjunta, Facultad de Medicina Duke-NUS, Singapur Es un libro fácil de leer y proporciona orientación inmediata para quienes deseen realizar un análisis de Rasch. Las "conversaciones" entre estudiantes en cada capítulo proporcionan una bienvenida introducción a cada tema. – Prof. Maik Walpuski, Universidad Duisburg-Essen, Alemania Las lecciones aprendidas en su primer libro se amplían proporcionando demostraciones interesantes de algunos de los conceptos y técnicas más complejos utilizados en la aplicación de los modelos de Rasch. – Dr. Michael R. Peabody, Asociación Nacional de Juntas de Farmacia, Illinois, EE. UU. Estoy sorprendido con la capacidad de estos autores para comunicar conocimientos complicados y la capacidad de hacer que estos conocimientos altamente complicados sean accesibles para nuevos estudiantes, guiándolos en cada paso del camino. . A través de este libro obtenemos conocimientos importantes sobre las técnicas y las diferentes áreas de uso de los métodos de Rasch en las ciencias humanas. Este es verdaderamente un libro importante para estudiantes e investigadores. – Prof. Charlotte Ringsmose, Universidad de Aalborg, Dinamarca. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction — For the Second Time -- Chapter 2. Principal Component Analysis of Residuals (PCAR) -- Chapter 3. Point Measure Correlation -- Chapter 4. Test Information Function (TIF) -- Chapter 5. Disattenuated Correlation -- Chapter 6. Understanding and Utilizing Item Characteristic Curves (ICC) to Further Evaluate the Functioning of a Scale -- Chapter 7. How Well Are Your Instrument Items Helping You to Discriminate and Communicate? -- Chapter 8. Partial Credit Part 1 -- Chapter 9. Partial Credit Part II (How to Anchor a Partial Credit Test) -- Chapter 10. The Hills…with the Partial Credit Model -- Chapter 11. Common Person Test Equating -- Chapter 12. Virtual Equating of Test Forms -- Chapter 13. Computing and Utilizing an Equating Constant to Explore Items for Linking a Test to an Item Bank -- Chapter 14. Rasch Measurement Estimation Procedures -- Chapter 15. The Importance of Cross Plots for Your Rasch Analysis -- Chapter 16. Wright Maps (Part 3 and counting…) -- Chapter 17. Raschand Forms of Validity Evidence -- Chapter 18. Using Rasch Theory to Develop a Test and a Survey -- Chapter 19. Presentation and Explanation Techniques to Use in Rasch Articles -- Chapter 20. Some Concluding Thoughts. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Advances in Rasch Analyses in the Human Sciences [documento electrónico] / Boone, William J., Autor ; Staver, John R., Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVI, 306 p. 143 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-43420-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación Ciencias sociales Psicología Educacional Métodos de investigación en educación Enseñanza de las ciencias Estadística en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Ciencias del Comportamiento Políticas Públicas Índice Dewey: 370.72 Resumen: Este volumen sigue a la publicación de Rasch Analysis in the Human Sciences. Este nuevo libro presenta temas adicionales que no se trataron en el volumen anterior. Examina temas clave como el análisis crediticio parcial de datos, la vinculación de personas comunes, el cálculo de constantes de comparación, la investigación de la discriminación, la evaluación de la dimensionalidad, cómo utilizar mejor los mapas de Wright, cómo diseñar pruebas y encuestas utilizando la teoría de Rasch y muchos más. El libro incluye actividades que pueden utilizarse para practicar el tema de cada capítulo y poner a prueba la comprensión del lector sobre las técnicas de Rasch. Cada capítulo, que comienza y termina con una conversación entre dos estudiantes, proporciona instrucciones claras paso a paso sobre cómo realizar un análisis utilizando el tema del capítulo. Los capítulos enfatizan las aplicaciones para el principiante que aprende Rasch y brindan orientación para redactar un análisis para una presentación, artículo, tesis o informe. Este libro explora en detalle muchos temas importantes pero a menudo raramente discutidos en Rasch. Con su lenguaje fácil de leer y su formato atractivo, llega a una amplia audiencia de científicos, médicos, estudiantes, investigadores y psicometristas, proporcionando un valioso conjunto de herramientas para los usuarios prácticos del análisis de Rasch. – Dra. Eva Fenwick, investigadora clínica, Instituto de Investigación Ocular de Singapur (SERI), profesora adjunta, Facultad de Medicina Duke-NUS, Singapur Es un libro fácil de leer y proporciona orientación inmediata para quienes deseen realizar un análisis de Rasch. Las "conversaciones" entre estudiantes en cada capítulo proporcionan una bienvenida introducción a cada tema. – Prof. Maik Walpuski, Universidad Duisburg-Essen, Alemania Las lecciones aprendidas en su primer libro se amplían proporcionando demostraciones interesantes de algunos de los conceptos y técnicas más complejos utilizados en la aplicación de los modelos de Rasch. – Dr. Michael R. Peabody, Asociación Nacional de Juntas de Farmacia, Illinois, EE. UU. Estoy sorprendido con la capacidad de estos autores para comunicar conocimientos complicados y la capacidad de hacer que estos conocimientos altamente complicados sean accesibles para nuevos estudiantes, guiándolos en cada paso del camino. . A través de este libro obtenemos conocimientos importantes sobre las técnicas y las diferentes áreas de uso de los métodos de Rasch en las ciencias humanas. Este es verdaderamente un libro importante para estudiantes e investigadores. – Prof. Charlotte Ringsmose, Universidad de Aalborg, Dinamarca. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction — For the Second Time -- Chapter 2. Principal Component Analysis of Residuals (PCAR) -- Chapter 3. Point Measure Correlation -- Chapter 4. Test Information Function (TIF) -- Chapter 5. Disattenuated Correlation -- Chapter 6. Understanding and Utilizing Item Characteristic Curves (ICC) to Further Evaluate the Functioning of a Scale -- Chapter 7. How Well Are Your Instrument Items Helping You to Discriminate and Communicate? -- Chapter 8. Partial Credit Part 1 -- Chapter 9. Partial Credit Part II (How to Anchor a Partial Credit Test) -- Chapter 10. The Hills…with the Partial Credit Model -- Chapter 11. Common Person Test Equating -- Chapter 12. Virtual Equating of Test Forms -- Chapter 13. Computing and Utilizing an Equating Constant to Explore Items for Linking a Test to an Item Bank -- Chapter 14. Rasch Measurement Estimation Procedures -- Chapter 15. The Importance of Cross Plots for Your Rasch Analysis -- Chapter 16. Wright Maps (Part 3 and counting…) -- Chapter 17. Raschand Forms of Validity Evidence -- Chapter 18. Using Rasch Theory to Develop a Test and a Survey -- Chapter 19. Presentation and Explanation Techniques to Use in Rasch Articles -- Chapter 20. Some Concluding Thoughts. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : A Course in Rasch Measurement Theory : Measuring in the Educational, Social and Health Sciences Tipo de documento: documento electrónico Autores: Andrich, David, Autor ; Marais, Ida, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIX, 482 p. 134 ilustraciones, 61 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1374968-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Sociología Ciencias sociales Pruebas y mediciones educativas Psicometría Investigación Métodos de investigación en educación Métodos sociológicos Estadística en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Educación Ciencias del Comportamiento Políticas Públicas Evaluación y pruebas Habilidades de investigación Índice Dewey: 370.72 Resumen: Este libro aplica la teoría de medición de Rasch a los campos de la educación, la psicología, la sociología, el marketing y los resultados de salud para medir diversos constructos sociales. La atención se centra principalmente en los primeros principios tanto de la teoría como de sus aplicaciones. Debido a que hay software disponible para realizar análisis de datos reales, en el libro se proporcionan numerosos pequeños ejemplos. El software utilizado en estos ejemplos, y que resulta útil para trabajar en el texto, es RUMM2030 (modelos unidimensionales de Rasch para medición). Los principales objetivos del libro son dotar a los investigadores de la confianza que necesitan para tener el control del análisis y la interpretación de los datos, y para tomar decisiones profesionales y no principalmente estadísticas de forma mecánica. Debido a que necesariamente están involucrados principios estadísticos, en el Apéndice se proporcionan revisiones de las estadísticas requeridas. El contenido se basa en cursos que se han impartido tanto en línea como de forma intensiva durante más de dos décadas. Aunque se enfatizan los primeros principios, gran parte del libro se basa en investigaciones realizadas por los dos autores y sus colegas. Nota de contenido: PART A: General principles and the dichotomous Rasch model -- Chapter 1: The idea of measurement -- Chapter 2: Constructing instruments to achieve measurement -- Chapter 3: Classical test theory (CTT) -- Chapter 4: Reliability and validity in CTT -- Chapter 5: The Guttman structure and analysis of responses -- Chapter 6: The dichotomous Rasch model - The simplest modern test theory model -- Chapter 7: Invariance of comparisons - Separation of person and item parameters -- Chapter 8: Sufficiency - The significance of total scores -- Chapter 9: Estimating item difficulty -- Chapter 10: Estimating person proficiency and person separation -- Chapter 11: Equating - Linking instruments through common items -- Chapter 12: Comparisons and contrasts between CTT and Rasch measurement theory (RMT) -- PART B: The dichotomous Rasch model: Fit of responses to the model -- Chapter 13: Fit of responses to the model I - Item characteristic curve and Chi-square tests of fit -- Chapter 14: Violations of the assumption of independence I - Multidimensionality and response dependence -- Chapter 15: Fit of responses to the model II - Analysis of residuals and general principles -- Chapter 16: Fit of responses to the model III - Differential item functioning -- Chapter 17: Fit of responses to the model IV - Guessing -- Chapter 18: Other models of modern test theory for dichotomous responses -- Chapter 19: Comparisons and contrasts between item response theory (IRT) and RMT -- PART C: Extending the dichotomous Rasch model: The polytomous Rasch model -- Chapter 20: The polytomous Rasch model I -- Chapter 21: The polytomous Rasch model II -- Chapter 21: The polytomous Rasch model II -- Chapter 21: The polytomous Rasch model II -- Chapter 24: Violations of the assumption of independence II – The polytomous Rasch model -- Part D: Theoretical justifications and further elaborations -- Chapter 25: Derivation of CTT equations and coefficient α -- Chapter 26: Analysis of more than two facets and repeated measures -- Chapter 27: Derivation of the threshold form of the polytomous Rasch model -- Chapter 28: Non-Rasch measurement models for ordered response categories -- Chapter 29: Review of principles of test analysis using Rasch measurement theory -- Part E: RUMM2030 Exercises -- Exercise 1: Interpretation of RUMM2030 printout -- Exercise 2: Basic analysis of dichotomous and polytomous responses -- Exercise 3: Advanced analysis of dichotomous responses -- Exercise 4: Advanced analysis of polytomous responses -- Exercise 5: Analysis of data with differential item functioning -- Exercise 6: Analysis of data with dependence -- Exercise 7: Analysis of more than two facets and repeated measurements -- Exercise 8: Writing up a Rasch model analysis -- Part F: Statistics Reviews -- Statistics Review 1: Sigma notation, mean, and variance -- Statistics Review 2: Normal distribution -- Statistics Review 3: Covariance and the variance of the sum of two variables -- Statistics Review 4: Regression and correlation -- Statistics Review 5: Probability -- Statistics Review 6: Indices -- Statistics Review 7: Logarithms -- Statistics Review 8: Conditional probability -- Statistics Review 9: Independence -- Statistics Review 10: Bernoulli and Binomial variables -- Statistics Review 11: The Chi-square distribution and test -- Statistics Review 12: Analysis of variance (ANOVA) -- Statistics Review 13: Distribution theory -- Statistics Review 14: Basic distributions for tests of fit -- Statistics Review 15: Odds and ratios. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i A Course in Rasch Measurement Theory : Measuring in the Educational, Social and Health Sciences [documento electrónico] / Andrich, David, Autor ; Marais, Ida, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XIX, 482 p. 134 ilustraciones, 61 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1374968--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Sociología Ciencias sociales Pruebas y mediciones educativas Psicometría Investigación Métodos de investigación en educación Métodos sociológicos Estadística en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Educación Ciencias del Comportamiento Políticas Públicas Evaluación y pruebas Habilidades de investigación Índice Dewey: 370.72 Resumen: Este libro aplica la teoría de medición de Rasch a los campos de la educación, la psicología, la sociología, el marketing y los resultados de salud para medir diversos constructos sociales. La atención se centra principalmente en los primeros principios tanto de la teoría como de sus aplicaciones. Debido a que hay software disponible para realizar análisis de datos reales, en el libro se proporcionan numerosos pequeños ejemplos. El software utilizado en estos ejemplos, y que resulta útil para trabajar en el texto, es RUMM2030 (modelos unidimensionales de Rasch para medición). Los principales objetivos del libro son dotar a los investigadores de la confianza que necesitan para tener el control del análisis y la interpretación de los datos, y para tomar decisiones profesionales y no principalmente estadísticas de forma mecánica. Debido a que necesariamente están involucrados principios estadísticos, en el Apéndice se proporcionan revisiones de las estadísticas requeridas. El contenido se basa en cursos que se han impartido tanto en línea como de forma intensiva durante más de dos décadas. Aunque se enfatizan los primeros principios, gran parte del libro se basa en investigaciones realizadas por los dos autores y sus colegas. Nota de contenido: PART A: General principles and the dichotomous Rasch model -- Chapter 1: The idea of measurement -- Chapter 2: Constructing instruments to achieve measurement -- Chapter 3: Classical test theory (CTT) -- Chapter 4: Reliability and validity in CTT -- Chapter 5: The Guttman structure and analysis of responses -- Chapter 6: The dichotomous Rasch model - The simplest modern test theory model -- Chapter 7: Invariance of comparisons - Separation of person and item parameters -- Chapter 8: Sufficiency - The significance of total scores -- Chapter 9: Estimating item difficulty -- Chapter 10: Estimating person proficiency and person separation -- Chapter 11: Equating - Linking instruments through common items -- Chapter 12: Comparisons and contrasts between CTT and Rasch measurement theory (RMT) -- PART B: The dichotomous Rasch model: Fit of responses to the model -- Chapter 13: Fit of responses to the model I - Item characteristic curve and Chi-square tests of fit -- Chapter 14: Violations of the assumption of independence I - Multidimensionality and response dependence -- Chapter 15: Fit of responses to the model II - Analysis of residuals and general principles -- Chapter 16: Fit of responses to the model III - Differential item functioning -- Chapter 17: Fit of responses to the model IV - Guessing -- Chapter 18: Other models of modern test theory for dichotomous responses -- Chapter 19: Comparisons and contrasts between item response theory (IRT) and RMT -- PART C: Extending the dichotomous Rasch model: The polytomous Rasch model -- Chapter 20: The polytomous Rasch model I -- Chapter 21: The polytomous Rasch model II -- Chapter 21: The polytomous Rasch model II -- Chapter 21: The polytomous Rasch model II -- Chapter 24: Violations of the assumption of independence II – The polytomous Rasch model -- Part D: Theoretical justifications and further elaborations -- Chapter 25: Derivation of CTT equations and coefficient α -- Chapter 26: Analysis of more than two facets and repeated measures -- Chapter 27: Derivation of the threshold form of the polytomous Rasch model -- Chapter 28: Non-Rasch measurement models for ordered response categories -- Chapter 29: Review of principles of test analysis using Rasch measurement theory -- Part E: RUMM2030 Exercises -- Exercise 1: Interpretation of RUMM2030 printout -- Exercise 2: Basic analysis of dichotomous and polytomous responses -- Exercise 3: Advanced analysis of dichotomous responses -- Exercise 4: Advanced analysis of polytomous responses -- Exercise 5: Analysis of data with differential item functioning -- Exercise 6: Analysis of data with dependence -- Exercise 7: Analysis of more than two facets and repeated measurements -- Exercise 8: Writing up a Rasch model analysis -- Part F: Statistics Reviews -- Statistics Review 1: Sigma notation, mean, and variance -- Statistics Review 2: Normal distribution -- Statistics Review 3: Covariance and the variance of the sum of two variables -- Statistics Review 4: Regression and correlation -- Statistics Review 5: Probability -- Statistics Review 6: Indices -- Statistics Review 7: Logarithms -- Statistics Review 8: Conditional probability -- Statistics Review 9: Independence -- Statistics Review 10: Bernoulli and Binomial variables -- Statistics Review 11: The Chi-square distribution and test -- Statistics Review 12: Analysis of variance (ANOVA) -- Statistics Review 13: Distribution theory -- Statistics Review 14: Basic distributions for tests of fit -- Statistics Review 15: Odds and ratios. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Education in an Era of Schooling : Critical perspectives of Educational Practice and Action Research. A Festschrift for Stephen Kemmis Tipo de documento: documento electrónico Autores: Edwards-Groves, Christine, ; Grootenboer, Peter, ; Wilkinson, Jane, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIV, 282 p. 7 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1320538-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Escuelas Métodos de investigación en educación Psicología Instruccional Escuela y escolarización Estudios curriculares Índice Dewey: 370.72 Resumen: Este libro es un Festschrift para el profesor emérito Stephen Kemmis, que tiene una larga y eminente carrera como investigador educativo y académico que abarca más de 40 años. Su trabajo en currículo, evaluación, práctica crítica, investigación-acción y teoría de la práctica ha sido influyente en todos los continentes del mundo. El libro examina perspectivas críticas sobre la práctica educativa y la naturaleza participativa de la investigación-acción, incluida la investigación practicada, en particular la realizada por profesores en las escuelas. Incluye viñetas de colegas y mentores de Kemmis y se basa en contribuciones de una variedad de académicos cuya erudición ha sido inspirada, influenciada e iniciada por su trabajo. Los capítulos provienen de una variedad de países, incluidos Australia, Canadá, Finlandia, Suecia, el Reino Unido, Estados Unidos de América y Trinidad y Tobago, un testimonio del legado duradero y global de la erudición de Kemmis. Los autores que contribuyen incluyen destacados académicos de investigación educativa, ancianos indígenas de Australia y líderes comunitarios preocupados por la sostenibilidad ambiental. El enfoque final de este libro gira hacia la teoría de la práctica. El trabajo posterior de Kemmis condujo al desarrollo de la teoría de las arquitecturas de la práctica y dio lugar al desarrollo de la teoría de las ecologías de las prácticas en educación. La investigación basada en la teoría de las arquitecturas de la práctica y las ecologías de las prácticas dio como resultado el texto principal "Changing Practices, Changing Education" (Kemmis, Wilkinson, Edwards-Groves, Hardy, Grootenboer & Bristol, 2014, Springer) que informa sobre una investigación australiana sobre la relación ecológica entre el aprendizaje de los estudiantes, la enseñanza, el aprendizaje profesional, las prácticas de liderazgo y de investigación. Esta teoría ahora se aplica a las prácticas de estudio en una amplia gama de contextos, sitios y disciplinas internacionales, incluida la primera infancia, la educación escolar, la educación universitaria, la educación vocacional y capacitación, ambiente comunitario, sustentabilidad cultural indígena y salud. Nota de contenido: 1. The possibilities of education in an era of schooling -- 2. A Festschrift for my friend? -- 3. Curriculum studies in Australia: Stephen Kemmis and the Deakin legacy -- 4. Recollecting the dilemmas of reform -- 5. Evolution of the Action Research Planners: Towards critical participatory action -- 6. Education, work and life -- 7. Action research and communicative spaces -- 8. Practitioner research in the company of others: Resistance in the face of normalising -- 9. Action reserach and praxis: Grasping the mystery of what happens? -- 10. Knowing pedagogical praxis in 21st century education -- 11. On practice theory, or what's practices got to do (got to do) with it? -- 12. Practice architectures and being stirred in to academic practices of a research group -- 13. Practice architectures and ecologies of practices: Knowing practice within sites -- 14. Practice theory and policy: Redesigning 'quality' teacher education in Australia -- 15. Reminiscences, reflections, recognition: Living well in a world worth living in -- 16. Life in practices: Challenges for education and educational research. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Education in an Era of Schooling : Critical perspectives of Educational Practice and Action Research. A Festschrift for Stephen Kemmis [documento electrónico] / Edwards-Groves, Christine, ; Grootenboer, Peter, ; Wilkinson, Jane, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XIV, 282 p. 7 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1320538--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Escuelas Métodos de investigación en educación Psicología Instruccional Escuela y escolarización Estudios curriculares Índice Dewey: 370.72 Resumen: Este libro es un Festschrift para el profesor emérito Stephen Kemmis, que tiene una larga y eminente carrera como investigador educativo y académico que abarca más de 40 años. Su trabajo en currículo, evaluación, práctica crítica, investigación-acción y teoría de la práctica ha sido influyente en todos los continentes del mundo. El libro examina perspectivas críticas sobre la práctica educativa y la naturaleza participativa de la investigación-acción, incluida la investigación practicada, en particular la realizada por profesores en las escuelas. Incluye viñetas de colegas y mentores de Kemmis y se basa en contribuciones de una variedad de académicos cuya erudición ha sido inspirada, influenciada e iniciada por su trabajo. Los capítulos provienen de una variedad de países, incluidos Australia, Canadá, Finlandia, Suecia, el Reino Unido, Estados Unidos de América y Trinidad y Tobago, un testimonio del legado duradero y global de la erudición de Kemmis. Los autores que contribuyen incluyen destacados académicos de investigación educativa, ancianos indígenas de Australia y líderes comunitarios preocupados por la sostenibilidad ambiental. El enfoque final de este libro gira hacia la teoría de la práctica. El trabajo posterior de Kemmis condujo al desarrollo de la teoría de las arquitecturas de la práctica y dio lugar al desarrollo de la teoría de las ecologías de las prácticas en educación. La investigación basada en la teoría de las arquitecturas de la práctica y las ecologías de las prácticas dio como resultado el texto principal "Changing Practices, Changing Education" (Kemmis, Wilkinson, Edwards-Groves, Hardy, Grootenboer & Bristol, 2014, Springer) que informa sobre una investigación australiana sobre la relación ecológica entre el aprendizaje de los estudiantes, la enseñanza, el aprendizaje profesional, las prácticas de liderazgo y de investigación. Esta teoría ahora se aplica a las prácticas de estudio en una amplia gama de contextos, sitios y disciplinas internacionales, incluida la primera infancia, la educación escolar, la educación universitaria, la educación vocacional y capacitación, ambiente comunitario, sustentabilidad cultural indígena y salud. Nota de contenido: 1. The possibilities of education in an era of schooling -- 2. A Festschrift for my friend? -- 3. Curriculum studies in Australia: Stephen Kemmis and the Deakin legacy -- 4. Recollecting the dilemmas of reform -- 5. Evolution of the Action Research Planners: Towards critical participatory action -- 6. Education, work and life -- 7. Action research and communicative spaces -- 8. Practitioner research in the company of others: Resistance in the face of normalising -- 9. Action reserach and praxis: Grasping the mystery of what happens? -- 10. Knowing pedagogical praxis in 21st century education -- 11. On practice theory, or what's practices got to do (got to do) with it? -- 12. Practice architectures and being stirred in to academic practices of a research group -- 13. Practice architectures and ecologies of practices: Knowing practice within sites -- 14. Practice theory and policy: Redesigning 'quality' teacher education in Australia -- 15. Reminiscences, reflections, recognition: Living well in a world worth living in -- 16. Life in practices: Challenges for education and educational research. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Educational Research in China : Articles from Educational Research Tipo de documento: documento electrónico Autores: Deng, Youchao, ; Gao, Baoli, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: VI, 389 p. 14 ilustraciones, 2 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1615207-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Psicología Educacional Investigacion Educativa Filosofía de la educación Índice Dewey: 370.72 Resumen: Los artículos de este libro provienen de Educational Research, la principal revista académica en el campo de la investigación educativa en China. Abarca la teoría y la filosofía de la educación, la educación básica, la economía y la gestión de la educación y otros campos, centrándose en los temas candentes y fronterizos de la educación en China 2019, como el desarrollo de la inteligencia artificial y la educación, la contribución de la educación al PIB verde, las zonas rurales. equipos y políticas educativas, desarrollo de la educación vocacional, etc. Estaría interesado en investigadores educativos de colegios y universidades, responsables de políticas educativas y personal docente de primera línea. Al centrarse en los temas candentes actuales y en los problemas de la educación fronteriza, el libro explora la profunda base teórica detrás del fenómeno, para establecer en la mente del lector las conexiones entre la teoría y la práctica, China y el mundo. Nota de contenido: Part I Educational Theory and Philosophy -- Chapter 1 Scientific Problems and the Growth of Pedagogical Knowledge -- Chapter 2 The Disciplinary Surveillance over Big Data-Based Measurement and Assessment in Education—A Philosophical Examination into the Instrumentalization of Education -- Chapter 3 On Relations Between Education and Machines -- Chapter 4 On the Modern Educational Value of Conscience -- Part II Educational Culture and History -- Chapter 5 History of Chinese Education Study in Forty Years of Reform and Opening-Up -- Part III Curriculum and Teaching -- Chapter 6 Understanding People's Literacy Through a Connection to Their Activities: A Methodology to Grasp Students' Literacy -- Part IV Basic Education -- Chapter 7 A National Empirical Study of Students' and Parents' Satisfaction with Basic Education -- Chapter 8 Theory and Practice of a Chinese Pre-Primary Education Indicator System -- Part V Vocational and Technical Education -- Chapter 9 The Dual Economy Policy and the Dilemma of Vocational Education Development in China—From the Perspective of Economic Sociology -- Part VI Education Psychology -- Chapter 10 The Educational Value of the Body: A Perspective of Phenomenology -- Chapter 11 How to Promote Preschoolers' Healthy Personality—An Empirical Study Based on a Field Experiment in Education Across China -- Part VII Education Economy and Management -- Chapter 12 Does Education Expansion Affect the Returns to Education? —A Data Analysis in HLM Based on the Evidence from Urban China -- Chapter 13 The Impact of Artificial Intelligence on Skill Demands and Its Implications for Education Supply—An Empirical Study Based on a Procedural Hypothesis -- Chapter 14 The Contributions of Education to the Green GDP -- Chapter 15 Does China's International Education Reduce the Poverty of Source Countries? —An Empirical Study Based on the "Belt and Road" Countries -- Chapter 16 The Double Constraints of Educational Evaluation—A Case Analysis of the College Entrance Examination Reform -- Part VIII Teacher Education -- Chapter 17 How to Retain Rural Teachers? —An Empirical Study Based on a Survey of Special-Post Teachers in G Province -- Chapter 18 Policy for Rural Primary School Teacher Supplements over the Past 70 Years: Retrospect and Prospect -- Part IX Academic Review -- Chapter 19 Report 2018 on Frontier and Hot Issues on China's Education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Educational Research in China : Articles from Educational Research [documento electrónico] / Deng, Youchao, ; Gao, Baoli, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - VI, 389 p. 14 ilustraciones, 2 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1615207--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Psicología Educacional Investigacion Educativa Filosofía de la educación Índice Dewey: 370.72 Resumen: Los artículos de este libro provienen de Educational Research, la principal revista académica en el campo de la investigación educativa en China. Abarca la teoría y la filosofía de la educación, la educación básica, la economía y la gestión de la educación y otros campos, centrándose en los temas candentes y fronterizos de la educación en China 2019, como el desarrollo de la inteligencia artificial y la educación, la contribución de la educación al PIB verde, las zonas rurales. equipos y políticas educativas, desarrollo de la educación vocacional, etc. Estaría interesado en investigadores educativos de colegios y universidades, responsables de políticas educativas y personal docente de primera línea. Al centrarse en los temas candentes actuales y en los problemas de la educación fronteriza, el libro explora la profunda base teórica detrás del fenómeno, para establecer en la mente del lector las conexiones entre la teoría y la práctica, China y el mundo. Nota de contenido: Part I Educational Theory and Philosophy -- Chapter 1 Scientific Problems and the Growth of Pedagogical Knowledge -- Chapter 2 The Disciplinary Surveillance over Big Data-Based Measurement and Assessment in Education—A Philosophical Examination into the Instrumentalization of Education -- Chapter 3 On Relations Between Education and Machines -- Chapter 4 On the Modern Educational Value of Conscience -- Part II Educational Culture and History -- Chapter 5 History of Chinese Education Study in Forty Years of Reform and Opening-Up -- Part III Curriculum and Teaching -- Chapter 6 Understanding People's Literacy Through a Connection to Their Activities: A Methodology to Grasp Students' Literacy -- Part IV Basic Education -- Chapter 7 A National Empirical Study of Students' and Parents' Satisfaction with Basic Education -- Chapter 8 Theory and Practice of a Chinese Pre-Primary Education Indicator System -- Part V Vocational and Technical Education -- Chapter 9 The Dual Economy Policy and the Dilemma of Vocational Education Development in China—From the Perspective of Economic Sociology -- Part VI Education Psychology -- Chapter 10 The Educational Value of the Body: A Perspective of Phenomenology -- Chapter 11 How to Promote Preschoolers' Healthy Personality—An Empirical Study Based on a Field Experiment in Education Across China -- Part VII Education Economy and Management -- Chapter 12 Does Education Expansion Affect the Returns to Education? —A Data Analysis in HLM Based on the Evidence from Urban China -- Chapter 13 The Impact of Artificial Intelligence on Skill Demands and Its Implications for Education Supply—An Empirical Study Based on a Procedural Hypothesis -- Chapter 14 The Contributions of Education to the Green GDP -- Chapter 15 Does China's International Education Reduce the Poverty of Source Countries? —An Empirical Study Based on the "Belt and Road" Countries -- Chapter 16 The Double Constraints of Educational Evaluation—A Case Analysis of the College Entrance Examination Reform -- Part VIII Teacher Education -- Chapter 17 How to Retain Rural Teachers? —An Empirical Study Based on a Survey of Special-Post Teachers in G Province -- Chapter 18 Policy for Rural Primary School Teacher Supplements over the Past 70 Years: Retrospect and Prospect -- Part IX Academic Review -- Chapter 19 Report 2018 on Frontier and Hot Issues on China's Education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : The Flâneur and Education Research : A Metaphor for Knowing, Being Ethical and New Data Production Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lasczik Cutcher, Alexandra, ; Irwin, Rita L., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXX, 160 p. 36 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-72838-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación alternativa Arte Métodos de investigación en educación Filosofía de la educación Creatividad y Educación Artística Índice Dewey: 370.72 Resumen: Este libro explora de forma creativa y crítica la figura del flâneur y su lugar dentro de la erudición educativa. El flâneur se utiliza como metáfora generativa y un estímulo para involucrarse con lo desconocido a través del compromiso corporal, la política del espacio, la caminata consciente y el ritual. Los capítulos de esta colección exploran las cualidades sensoriales del lugar y la creación de lugares, los espacios y lugares urbanos, el caminar como práctica relacional, el caminar como ritual, el pensamiento fotográfico, las cualidades creativas y narrativas del caminar flâneurial y cuestiones de poder, género y clase. en las prácticas de investigación. Al hacerlo, los editores y colaboradores examinan cómo la caminata flâneurial puede verse como una práctica creativa, relacional y de creación de lugares. Involucrar al flâneur como figura histórica influyente y recurrente permite y amplía formas generativas de pensar sobre la investigación educativa. Además, prestar atención al flâneur proporciona una manera de provocar que los investigadores reconozcan y consideren cuestiones políticas destacadas que afectan el acceso y la equidad de la educación. . Nota de contenido: Chapter 1. (Not Idling at) the Flâneur in Indigenous Education: Towards Being and Becoming Community; Marc Higgins and Brooke Madden -- Chapter 2. Inquiry while Being in Relation: Flâneurial Walking as a Creative Research Method; Elsa Lenz Kothe -- Chapter 3. Revisiting The Visual Memoir Project: (Still) Searching for an Art of Memory; Blake Smith -- Chapter 4. Strolling along with Walter Benjamin's concept of the flâneur and thinking of art encounters in the museum; Marie-France Berard -- Chapter 5. Mindful Walking: Transforming Distant Web of Social Connections into Active Qualitative Empirical Materials from a Postmodern Flâneuse's Perspective; Yuha Jung -- Chapter 6. A/r/tographic Peripatetic Inquiry and the Flâneur; Alexandra Lasczik Cutcher and Rita L. Irwin. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i The Flâneur and Education Research : A Metaphor for Knowing, Being Ethical and New Data Production [documento electrónico] / Lasczik Cutcher, Alexandra, ; Irwin, Rita L., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXX, 160 p. 36 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-72838-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación alternativa Arte Métodos de investigación en educación Filosofía de la educación Creatividad y Educación Artística Índice Dewey: 370.72 Resumen: Este libro explora de forma creativa y crítica la figura del flâneur y su lugar dentro de la erudición educativa. El flâneur se utiliza como metáfora generativa y un estímulo para involucrarse con lo desconocido a través del compromiso corporal, la política del espacio, la caminata consciente y el ritual. Los capítulos de esta colección exploran las cualidades sensoriales del lugar y la creación de lugares, los espacios y lugares urbanos, el caminar como práctica relacional, el caminar como ritual, el pensamiento fotográfico, las cualidades creativas y narrativas del caminar flâneurial y cuestiones de poder, género y clase. en las prácticas de investigación. Al hacerlo, los editores y colaboradores examinan cómo la caminata flâneurial puede verse como una práctica creativa, relacional y de creación de lugares. Involucrar al flâneur como figura histórica influyente y recurrente permite y amplía formas generativas de pensar sobre la investigación educativa. Además, prestar atención al flâneur proporciona una manera de provocar que los investigadores reconozcan y consideren cuestiones políticas destacadas que afectan el acceso y la equidad de la educación. . Nota de contenido: Chapter 1. (Not Idling at) the Flâneur in Indigenous Education: Towards Being and Becoming Community; Marc Higgins and Brooke Madden -- Chapter 2. Inquiry while Being in Relation: Flâneurial Walking as a Creative Research Method; Elsa Lenz Kothe -- Chapter 3. Revisiting The Visual Memoir Project: (Still) Searching for an Art of Memory; Blake Smith -- Chapter 4. Strolling along with Walter Benjamin's concept of the flâneur and thinking of art encounters in the museum; Marie-France Berard -- Chapter 5. Mindful Walking: Transforming Distant Web of Social Connections into Active Qualitative Empirical Materials from a Postmodern Flâneuse's Perspective; Yuha Jung -- Chapter 6. A/r/tographic Peripatetic Inquiry and the Flâneur; Alexandra Lasczik Cutcher and Rita L. Irwin. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Participant Empowerment Through Photo-elicitation in Ethnographic Education Research / Boucher, Jr., Michael Lee
Permalink
PermalinkPermalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
PermalinkPermalinkPermalink
