ADHD, Stress, and Development / Bob, Petr  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : ADHD, Stress, and Development Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bob, Petr, ; Konicarova, Jana, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XI, 59 p. 6 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-96494-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Neuropsicología  Psiquiatría  Psicología Escolar  Pediatría Clasificación: 612.8 Funciones nerviosas. Resumen: Este volumen, el primero en su tipo, revisa los hallazgos actuales sobre el TDAH en términos del pensamiento clásico sobre la neuropsicología del desarrollo para lograr un concepto más completo de desorganización cerebral. Las ideas de Freud, Janet, John Hughlings Jackson y otros pioneros ayudan a identificar mecanismos (p. ej., los reflejos primitivos) que pueden hacer que los niños con TDAH sean propensos a la disociación cognitiva cuando se exponen a entornos estresantes. El modelo de los autores del cerebro distraído en desarrollo señala los efectos del estrés en las funciones cognitivas y afectivas, especialmente la atención y la memoria, y sugiere situaciones en las que los estímulos pueden facilitar la integración entre el cerebro y la mente. Este conocimiento ampliado abre nuevas posibilidades educativas para estudiantes vulnerables, así como nuevas oportunidades de avances terapéuticos para niños con TDAH. Incluido en la cobertura: · Definición, diagnóstico y epidemiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. · Investigaciones históricas y recientes sobre el TDAH. · Funciones atencionales, disfunciones ejecutivas y estrés, implicaciones para el TDAH. · Disolución neuronal, disociación y estrés en el TDAH. · Atención, integración cerebro-mente y TDAH. · Implicaciones para la educación y terapia de niños con TDAH. TDAH, estrés y desarrollo sintetiza hábilmente la comprensión pasada y actual en un marco sólido con implicaciones para la práctica del mundo real. Ofrece a profesionales e investigadores nuevas perspectivas y direcciones futuras en neuropsicología, psiquiatría, psicología infantil y escolar, y pediatría. Nota de contenido: Definition, Diagnosis and Epidemiology of Attention Deficit and Hyperactivity Disorder.-Historical and Recent Research on ADHD -- Attentional functions, Executive Dysfunctions and Stress, Implications for ADHD -- Neural Dissolution, Dissociation and Stress in ADHD -- Attention, Brain-Mind Integration and ADHD -- Implications for Education and Therapy of ADHD Children. Tipo de medio : Computadora Summary : This first-of-its-kind volume revisits current findings on ADHD in terms of classic thinking on developmental neuropsychology for a more rounded concept of brain disorganization. Insights from Freud, Janet, John Hughlings Jackson, and other pioneers help identify mechanisms (e.g., the primitive reflexes) that can cause children with ADHD to be prone to cognitive dissociation when exposed to stressful environments. The authors' model of the developing distracted brain pinpoints effects of stress on cognitive and affective functions, most notably attention and memory, and suggests situations in which stimuli may facilitate integration between brain and mind. This expanded knowledge opens out new educational possibilities for vulnerable students as well as new opportunities for therapeutic breakthroughs for children with ADHD. Included in the coverage: · Definition, diagnosis, and epidemiology of Attention Deficit and Hyperactivity Disorder. · Historical and recent research on ADHD. · Attentional functions, executive dysfunctions, and stress, implications for ADHD. · Neural dissolution, dissociation, and stress in ADHD. · Attention, brain-mind integration and ADHD. · Implications for education and therapy of ADHD children. ADHD, Stress, and Development ably synthesizes past and current understanding into a robust framework with implications for real-world practice. It offers practitioners and researchers new perspectives and future directions in neuropsychology, psychiatry, child and school psychology, and pediatrics. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] ADHD, Stress, and Development [documento electrónico] / Bob, Petr, ; Konicarova, Jana,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XI, 59 p. 6 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-96494-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Neuropsicología  Psiquiatría  Psicología Escolar  Pediatría Clasificación: 612.8 Funciones nerviosas. Resumen: Este volumen, el primero en su tipo, revisa los hallazgos actuales sobre el TDAH en términos del pensamiento clásico sobre la neuropsicología del desarrollo para lograr un concepto más completo de desorganización cerebral. Las ideas de Freud, Janet, John Hughlings Jackson y otros pioneros ayudan a identificar mecanismos (p. ej., los reflejos primitivos) que pueden hacer que los niños con TDAH sean propensos a la disociación cognitiva cuando se exponen a entornos estresantes. El modelo de los autores del cerebro distraído en desarrollo señala los efectos del estrés en las funciones cognitivas y afectivas, especialmente la atención y la memoria, y sugiere situaciones en las que los estímulos pueden facilitar la integración entre el cerebro y la mente. Este conocimiento ampliado abre nuevas posibilidades educativas para estudiantes vulnerables, así como nuevas oportunidades de avances terapéuticos para niños con TDAH. Incluido en la cobertura: · Definición, diagnóstico y epidemiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. · Investigaciones históricas y recientes sobre el TDAH. · Funciones atencionales, disfunciones ejecutivas y estrés, implicaciones para el TDAH. · Disolución neuronal, disociación y estrés en el TDAH. · Atención, integración cerebro-mente y TDAH. · Implicaciones para la educación y terapia de niños con TDAH. TDAH, estrés y desarrollo sintetiza hábilmente la comprensión pasada y actual en un marco sólido con implicaciones para la práctica del mundo real. Ofrece a profesionales e investigadores nuevas perspectivas y direcciones futuras en neuropsicología, psiquiatría, psicología infantil y escolar, y pediatría. Nota de contenido: Definition, Diagnosis and Epidemiology of Attention Deficit and Hyperactivity Disorder.-Historical and Recent Research on ADHD -- Attentional functions, Executive Dysfunctions and Stress, Implications for ADHD -- Neural Dissolution, Dissociation and Stress in ADHD -- Attention, Brain-Mind Integration and ADHD -- Implications for Education and Therapy of ADHD Children. Tipo de medio : Computadora Summary : This first-of-its-kind volume revisits current findings on ADHD in terms of classic thinking on developmental neuropsychology for a more rounded concept of brain disorganization. Insights from Freud, Janet, John Hughlings Jackson, and other pioneers help identify mechanisms (e.g., the primitive reflexes) that can cause children with ADHD to be prone to cognitive dissociation when exposed to stressful environments. The authors' model of the developing distracted brain pinpoints effects of stress on cognitive and affective functions, most notably attention and memory, and suggests situations in which stimuli may facilitate integration between brain and mind. This expanded knowledge opens out new educational possibilities for vulnerable students as well as new opportunities for therapeutic breakthroughs for children with ADHD. Included in the coverage: · Definition, diagnosis, and epidemiology of Attention Deficit and Hyperactivity Disorder. · Historical and recent research on ADHD. · Attentional functions, executive dysfunctions, and stress, implications for ADHD. · Neural dissolution, dissociation, and stress in ADHD. · Attention, brain-mind integration and ADHD. · Implications for education and therapy of ADHD children. ADHD, Stress, and Development ably synthesizes past and current understanding into a robust framework with implications for real-world practice. It offers practitioners and researchers new perspectives and future directions in neuropsychology, psychiatry, child and school psychology, and pediatrics. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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