| Título : |
9/11 and the Academy : Responses in the Liberal Arts and the 21st Century World |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Finney, Mark, ; Shannon, Matthew, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XXIII, 355 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-16419-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación Superior Educación y estado America Criminología Terrorismo La violencia política Educación más alta Política y política educativa política americana Estudios culturales Control del crimen y seguridad Terrorismo y violencia política |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro explora el impacto del 11 de septiembre de 2001 en la erudición interdisciplinaria y la pedagogía en las artes liberales. Desde "el día que lo cambió todo", muchas fuerzas han transformado las instituciones de educación superior en los Estados Unidos y en todo el mundo. Los editores y colaboradores consideran hasta qué punto la influencia del 11 de septiembre fue directa o parte de cambios estructurales más amplios dentro del mundo académico, y los capítulos representan una amplia gama de perspectivas interdisciplinarias sobre cómo ha cambiado la producción y difusión del conocimiento desde 2001. Algunos autores demuestran que se han creado nuevas formas de investigación, exploración y evidencia, muchas de ellas centradas en las causas, consecuencias y significados de los ataques terroristas. Otros encuentran que los académicos intentaron comprender el 11 de septiembre aplicando viejas ideas teóricas y empíricas y reviviendo líneas de cuestionamiento que se han vuelto relevantes. Los colaboradores también examinan el impacto del 11 de septiembre en la administración de la educación superior y las pedagogías de artes liberales. Entre los muchos hallazgos colectivos está el de que los académicos en humanidades y ciencias sociales críticas han estado más atentos al lugar que ocupó el 11 de septiembre en la sociedad y la cultura académica. Esta colección ecléctica atraerá a estudiantes y académicos interesados en el lugar de las artes liberales en el mundo del siglo XXI. |
| Nota de contenido: |
Foreword; Alice Greenwald -- Chapter 1. Setting the Unsettled: An introduction to 9/11 and the Academy; Matthew Shannon -- Chapter 2. Changed Worlds? American Studies, Trauma Studies, and September 11, 2001; Christine Muller -- Chapter 3. Psychology confronts 9/11: Explanations, shortcomings and challenges; Robert Demski -- Chapter 4. Religious Studies and September 11, 2001: Religion and power in the ruins; Tam Parker -- Chapter 5. Media Studies: Why 9/11 and digital media pose new problems and opportunities for the study of news; Mark Finney -- Chapter 6. Spectacle, trauma and patriotism: Media and Media Studies in the aftermath of 9/11; Chiara Ferrari -- Chapter 7. Studying the Presidency after 9/11: Re-considering presidential character in domestic and international contexts; Stephen Farnsworth -- Chapter 8. Re-inventing the Heart of Darkness for the 21st century: African studies and the War on Terror since 9/11; Matthew Unangst -- Chapter 9. Growth and uncertainty: The impact of 9/11 intelligence and national security studies; Joseph Fitsanakis -- Chapter 10. International Education in the 21st century: Lessons learned from 9/11 and cautious hope for the future; Celeste Gaia and Marcelo Leite -- Chapter 11. Teaching 9/11 in the core curriculum; Joseph Lane and Mark Finney -- Chapter 12. 9/11 and the 'Memory Boom'; Samantha Ball. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
9/11 and the Academy : Responses in the Liberal Arts and the 21st Century World [documento electrónico] / Finney, Mark, ; Shannon, Matthew, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXIII, 355 p. ISBN : 978-3-030-16419-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación Superior Educación y estado America Criminología Terrorismo La violencia política Educación más alta Política y política educativa política americana Estudios culturales Control del crimen y seguridad Terrorismo y violencia política |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro explora el impacto del 11 de septiembre de 2001 en la erudición interdisciplinaria y la pedagogía en las artes liberales. Desde "el día que lo cambió todo", muchas fuerzas han transformado las instituciones de educación superior en los Estados Unidos y en todo el mundo. Los editores y colaboradores consideran hasta qué punto la influencia del 11 de septiembre fue directa o parte de cambios estructurales más amplios dentro del mundo académico, y los capítulos representan una amplia gama de perspectivas interdisciplinarias sobre cómo ha cambiado la producción y difusión del conocimiento desde 2001. Algunos autores demuestran que se han creado nuevas formas de investigación, exploración y evidencia, muchas de ellas centradas en las causas, consecuencias y significados de los ataques terroristas. Otros encuentran que los académicos intentaron comprender el 11 de septiembre aplicando viejas ideas teóricas y empíricas y reviviendo líneas de cuestionamiento que se han vuelto relevantes. Los colaboradores también examinan el impacto del 11 de septiembre en la administración de la educación superior y las pedagogías de artes liberales. Entre los muchos hallazgos colectivos está el de que los académicos en humanidades y ciencias sociales críticas han estado más atentos al lugar que ocupó el 11 de septiembre en la sociedad y la cultura académica. Esta colección ecléctica atraerá a estudiantes y académicos interesados en el lugar de las artes liberales en el mundo del siglo XXI. |
| Nota de contenido: |
Foreword; Alice Greenwald -- Chapter 1. Setting the Unsettled: An introduction to 9/11 and the Academy; Matthew Shannon -- Chapter 2. Changed Worlds? American Studies, Trauma Studies, and September 11, 2001; Christine Muller -- Chapter 3. Psychology confronts 9/11: Explanations, shortcomings and challenges; Robert Demski -- Chapter 4. Religious Studies and September 11, 2001: Religion and power in the ruins; Tam Parker -- Chapter 5. Media Studies: Why 9/11 and digital media pose new problems and opportunities for the study of news; Mark Finney -- Chapter 6. Spectacle, trauma and patriotism: Media and Media Studies in the aftermath of 9/11; Chiara Ferrari -- Chapter 7. Studying the Presidency after 9/11: Re-considering presidential character in domestic and international contexts; Stephen Farnsworth -- Chapter 8. Re-inventing the Heart of Darkness for the 21st century: African studies and the War on Terror since 9/11; Matthew Unangst -- Chapter 9. Growth and uncertainty: The impact of 9/11 intelligence and national security studies; Joseph Fitsanakis -- Chapter 10. International Education in the 21st century: Lessons learned from 9/11 and cautious hope for the future; Celeste Gaia and Marcelo Leite -- Chapter 11. Teaching 9/11 in the core curriculum; Joseph Lane and Mark Finney -- Chapter 12. 9/11 and the 'Memory Boom'; Samantha Ball. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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