9/11 and the Academy / Finney, Mark ; Shannon, Matthew  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : 9/11 and the Academy : Responses in the Liberal Arts and the 21st Century World Tipo de documento: documento electrónico Autores: Finney, Mark, ; Shannon, Matthew, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXIII, 355 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-16419-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Superior  Educación y estado  America  Criminología  Terrorismo  La violencia política  Educación más alta  Política y política educativa  política americana  Estudios culturales  Control del crimen y seguridad  Terrorismo y violencia política Clasificación: 378 Educación superior Resumen: Este libro explora el impacto del 11 de septiembre de 2001 en la erudición interdisciplinaria y la pedagogía en las artes liberales. Desde "el día que lo cambió todo", muchas fuerzas han transformado las instituciones de educación superior en los Estados Unidos y en todo el mundo. Los editores y colaboradores consideran hasta qué punto la influencia del 11 de septiembre fue directa o parte de cambios estructurales más amplios dentro del mundo académico, y los capítulos representan una amplia gama de perspectivas interdisciplinarias sobre cómo ha cambiado la producción y difusión del conocimiento desde 2001. Algunos autores demuestran que se han creado nuevas formas de investigación, exploración y evidencia, muchas de ellas centradas en las causas, consecuencias y significados de los ataques terroristas. Otros encuentran que los académicos intentaron comprender el 11 de septiembre aplicando viejas ideas teóricas y empíricas y reviviendo líneas de cuestionamiento que se han vuelto relevantes. Los colaboradores también examinan el impacto del 11 de septiembre en la administración de la educación superior y las pedagogías de artes liberales. Entre los muchos hallazgos colectivos está el de que los académicos en humanidades y ciencias sociales críticas han estado más atentos al lugar que ocupó el 11 de septiembre en la sociedad y la cultura académica. Esta colección ecléctica atraerá a estudiantes y académicos interesados ​​en el lugar de las artes liberales en el mundo del siglo XXI. Nota de contenido: Foreword; Alice Greenwald -- Chapter 1. Setting the Unsettled: An introduction to 9/11 and the Academy; Matthew Shannon -- Chapter 2. Changed Worlds? American Studies, Trauma Studies, and September 11, 2001; Christine Muller -- Chapter 3. Psychology confronts 9/11: Explanations, shortcomings and challenges; Robert Demski -- Chapter 4. Religious Studies and September 11, 2001: Religion and power in the ruins; Tam Parker -- Chapter 5. Media Studies: Why 9/11 and digital media pose new problems and opportunities for the study of news; Mark Finney -- Chapter 6. Spectacle, trauma and patriotism: Media and Media Studies in the aftermath of 9/11; Chiara Ferrari -- Chapter 7. Studying the Presidency after 9/11: Re-considering presidential character in domestic and international contexts; Stephen Farnsworth -- Chapter 8. Re-inventing the Heart of Darkness for the 21st century: African studies and the War on Terror since 9/11; Matthew Unangst -- Chapter 9. Growth and uncertainty: The impact of 9/11 intelligence and national security studies; Joseph Fitsanakis -- Chapter 10. International Education in the 21st century: Lessons learned from 9/11 and cautious hope for the future; Celeste Gaia and Marcelo Leite -- Chapter 11. Teaching 9/11 in the core curriculum; Joseph Lane and Mark Finney -- Chapter 12. 9/11 and the 'Memory Boom'; Samantha Ball. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores the impact of September 11, 2001 upon interdisciplinary scholarship and pedagogy in the liberal arts. Since "the day that changed everything", many forces have transformed institutions of higher education in the United States and around the world. The editors and contributors consider the extent to which the influence of 9/11 was direct, or part of wider structural changes within academia, and the chapters represent a wide range of interdisciplinary perspectives on how the production and dissemination of knowledge has changed since 2001. Some authors demonstrate that new forms of inquiry, exploration, and evidence have been created, much of it focused on the causes, consequences, and meanings of the terror attacks. Others find that scholars sought to understand 9/11 by applying old theoretical and empirical insights and reviving lines of questioning that have become relevant. The contributors also examine the impact of 9/11 on higher education administration and liberal arts pedagogies. Among the many collective findings is that scholars in the humanities and critical social sciences have been most attentive to the place of 9/11 in society and academic culture. This eclectic collection will appeal to students and scholars interested in the place of the liberal arts in the twenty-first century world. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] 9/11 and the Academy : Responses in the Liberal Arts and the 21st Century World [documento electrónico] / Finney, Mark, ; Shannon, Matthew,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXIII, 355 p. ISBN : 978-3-030-16419-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Superior  Educación y estado  America  Criminología  Terrorismo  La violencia política  Educación más alta  Política y política educativa  política americana  Estudios culturales  Control del crimen y seguridad  Terrorismo y violencia política Clasificación: 378 Educación superior Resumen: Este libro explora el impacto del 11 de septiembre de 2001 en la erudición interdisciplinaria y la pedagogía en las artes liberales. Desde "el día que lo cambió todo", muchas fuerzas han transformado las instituciones de educación superior en los Estados Unidos y en todo el mundo. Los editores y colaboradores consideran hasta qué punto la influencia del 11 de septiembre fue directa o parte de cambios estructurales más amplios dentro del mundo académico, y los capítulos representan una amplia gama de perspectivas interdisciplinarias sobre cómo ha cambiado la producción y difusión del conocimiento desde 2001. Algunos autores demuestran que se han creado nuevas formas de investigación, exploración y evidencia, muchas de ellas centradas en las causas, consecuencias y significados de los ataques terroristas. Otros encuentran que los académicos intentaron comprender el 11 de septiembre aplicando viejas ideas teóricas y empíricas y reviviendo líneas de cuestionamiento que se han vuelto relevantes. Los colaboradores también examinan el impacto del 11 de septiembre en la administración de la educación superior y las pedagogías de artes liberales. Entre los muchos hallazgos colectivos está el de que los académicos en humanidades y ciencias sociales críticas han estado más atentos al lugar que ocupó el 11 de septiembre en la sociedad y la cultura académica. Esta colección ecléctica atraerá a estudiantes y académicos interesados ​​en el lugar de las artes liberales en el mundo del siglo XXI. Nota de contenido: Foreword; Alice Greenwald -- Chapter 1. Setting the Unsettled: An introduction to 9/11 and the Academy; Matthew Shannon -- Chapter 2. Changed Worlds? American Studies, Trauma Studies, and September 11, 2001; Christine Muller -- Chapter 3. Psychology confronts 9/11: Explanations, shortcomings and challenges; Robert Demski -- Chapter 4. Religious Studies and September 11, 2001: Religion and power in the ruins; Tam Parker -- Chapter 5. Media Studies: Why 9/11 and digital media pose new problems and opportunities for the study of news; Mark Finney -- Chapter 6. Spectacle, trauma and patriotism: Media and Media Studies in the aftermath of 9/11; Chiara Ferrari -- Chapter 7. Studying the Presidency after 9/11: Re-considering presidential character in domestic and international contexts; Stephen Farnsworth -- Chapter 8. Re-inventing the Heart of Darkness for the 21st century: African studies and the War on Terror since 9/11; Matthew Unangst -- Chapter 9. Growth and uncertainty: The impact of 9/11 intelligence and national security studies; Joseph Fitsanakis -- Chapter 10. International Education in the 21st century: Lessons learned from 9/11 and cautious hope for the future; Celeste Gaia and Marcelo Leite -- Chapter 11. Teaching 9/11 in the core curriculum; Joseph Lane and Mark Finney -- Chapter 12. 9/11 and the 'Memory Boom'; Samantha Ball. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores the impact of September 11, 2001 upon interdisciplinary scholarship and pedagogy in the liberal arts. Since "the day that changed everything", many forces have transformed institutions of higher education in the United States and around the world. The editors and contributors consider the extent to which the influence of 9/11 was direct, or part of wider structural changes within academia, and the chapters represent a wide range of interdisciplinary perspectives on how the production and dissemination of knowledge has changed since 2001. Some authors demonstrate that new forms of inquiry, exploration, and evidence have been created, much of it focused on the causes, consequences, and meanings of the terror attacks. Others find that scholars sought to understand 9/11 by applying old theoretical and empirical insights and reviving lines of questioning that have become relevant. The contributors also examine the impact of 9/11 on higher education administration and liberal arts pedagogies. Among the many collective findings is that scholars in the humanities and critical social sciences have been most attentive to the place of 9/11 in society and academic culture. This eclectic collection will appeal to students and scholars interested in the place of the liberal arts in the twenty-first century world. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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