A Human Values Pathway for Teachers / Parahakaran, Suma ; Scherer, Stephen  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : A Human Values Pathway for Teachers : Developing Silent Sitting and Mindful Practices in Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Parahakaran, Suma, ; Scherer, Stephen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XV, 177 p. 11 ilustraciones, 7 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1602009-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología Escolar  Docente  Educación  Niños  Psicología Educacional  Enseñanza y formación docente  Educación Infantil  Filosofía de la educación Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro combina perspectivas de la psicología, la educación espiritual y las pedagogías de enseñanza digital en un marco transnacional para discutir el Programa de Educación en Valores Humanos (EHV) para el desarrollo infantil, con un enfoque en sentarse en silencio, atención plena, meditación y narración de cuentos como herramientas en el aula. A través de una orientación positiva en las primeras etapas del desarrollo infantil utilizando herramientas EHV, los maestros estarán mejor equipados para manejar cuestiones disciplinarias en las escuelas primarias y secundarias. Estas prácticas también son útiles para la comunidad de educación superior, ya que los profesores y educadores de instituciones terciarias pueden adoptar estas prácticas en su enseñanza y convertirse en profesionales reflexivos. Se discuten temas como la moral de los docentes y el clima escolar y su impacto en los niños en relación con el desarrollo de la resiliencia, las capacidades reflexivas y la fortaleza interior (valores compartidos) utilizando un enfoque intrínseco y transformacional. Las discusiones también incluyen perspectivas de las neurociencias. Con contribuciones de profesores y educadores de EE. UU., Sudáfrica, Malasia, Australia, Hong Kong y Mauricio, este volumen editado aborda los desafíos, fortalezas y debilidades asociados con las prácticas docentes diarias en las escuelas primarias y secundarias y en las instituciones de educación superior. El contenido es relevante para los formuladores de políticas y los investigadores en estudios de desarrollo infantil, con un enfoque particular en el impacto de sentarse en silencio, las prácticas conscientes y la meditación en la autorregulación y la resiliencia de los niños. Los autores defienden colectivamente que las técnicas de sentarse en silencio pueden ayudar a un niño a crecer y descubrir su potencial oculto, mejorando así sus capacidades sociales, emocionales, espirituales y físicas. . Nota de contenido: 1.The impact of silent sitting on Chinese teachers' problems -- 2.Teachers' perceptions of implementing silent sitting for Education in Human Values in Malaysia -- 3.Humanising Education in the Digital Era -- 4.Silent Sitting & Story Telling: The Power Of Oral Traditions -- 5.Silent sitting technique in the digital era:The benefits for Sustainable Education Transformational journey -- 6.Silent Sitting: A as a self transformatory process -- 7.Teachers' experiential learning using silent sitting -- 8.Mindfullness as Resilience: Applying African- Centered Psychology in Educating Youth of Color in the United States -- 9.Mind Management & Inner Strength: Human Values program for Community development -- 10.Silent sitting: a reflective tool for sustainable education. Tipo de medio : Computadora Summary : This book combines perspectives from psychology, spiritual education and digital teaching pedagogies in a transnational framework to discuss the Education in Human Values Program (EHV) for child development, with a focus on silent sitting, mindfulness, meditation and story-telling as tools in the classroom. Through positive guidance in the early stages of child development using EHV tools, teachers will be better equipped to handle disciplinary issues in primary and secondary schools. These practices are also useful for the higher education community, as teachers and educators from tertiary institutions may adopt these practices in their teaching and become reflective practitioners. Topics such as teacher morale and school climate and its impact on children are discussed in relation to building resilience, reflective capacities, and inner strength (shared values) using an intrinsic and transformational approach. The discussions also include perspectives from the neurosciences. With contributions from teachers and educators from the US, South Africa, Malaysia, Australia, Hong Kong and Mauritius, this edited volume addresses the challenges, strengths and weaknesses associated with daily teaching practices in primary and secondary schools and higher education institutions. The content is relevant to policymakers and researchers in child development studies, with a particular focus on the impact of silent sitting, mindful practices, and meditation on children's self-regulation and resilience. The authors collectively espouse that silent sitting techniques can help a child to grow and discover their hidden potential, thus enhancing their social, emotional, spiritual and physical capacities. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] A Human Values Pathway for Teachers : Developing Silent Sitting and Mindful Practices in Education [documento electrónico] / Parahakaran, Suma, ; Scherer, Stephen,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasia] : Springer, 2021 . - XV, 177 p. 11 ilustraciones, 7 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1602009-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología Escolar  Docente  Educación  Niños  Psicología Educacional  Enseñanza y formación docente  Educación Infantil  Filosofía de la educación Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro combina perspectivas de la psicología, la educación espiritual y las pedagogías de enseñanza digital en un marco transnacional para discutir el Programa de Educación en Valores Humanos (EHV) para el desarrollo infantil, con un enfoque en sentarse en silencio, atención plena, meditación y narración de cuentos como herramientas en el aula. A través de una orientación positiva en las primeras etapas del desarrollo infantil utilizando herramientas EHV, los maestros estarán mejor equipados para manejar cuestiones disciplinarias en las escuelas primarias y secundarias. Estas prácticas también son útiles para la comunidad de educación superior, ya que los profesores y educadores de instituciones terciarias pueden adoptar estas prácticas en su enseñanza y convertirse en profesionales reflexivos. Se discuten temas como la moral de los docentes y el clima escolar y su impacto en los niños en relación con el desarrollo de la resiliencia, las capacidades reflexivas y la fortaleza interior (valores compartidos) utilizando un enfoque intrínseco y transformacional. Las discusiones también incluyen perspectivas de las neurociencias. Con contribuciones de profesores y educadores de EE. UU., Sudáfrica, Malasia, Australia, Hong Kong y Mauricio, este volumen editado aborda los desafíos, fortalezas y debilidades asociados con las prácticas docentes diarias en las escuelas primarias y secundarias y en las instituciones de educación superior. El contenido es relevante para los formuladores de políticas y los investigadores en estudios de desarrollo infantil, con un enfoque particular en el impacto de sentarse en silencio, las prácticas conscientes y la meditación en la autorregulación y la resiliencia de los niños. Los autores defienden colectivamente que las técnicas de sentarse en silencio pueden ayudar a un niño a crecer y descubrir su potencial oculto, mejorando así sus capacidades sociales, emocionales, espirituales y físicas. . Nota de contenido: 1.The impact of silent sitting on Chinese teachers' problems -- 2.Teachers' perceptions of implementing silent sitting for Education in Human Values in Malaysia -- 3.Humanising Education in the Digital Era -- 4.Silent Sitting & Story Telling: The Power Of Oral Traditions -- 5.Silent sitting technique in the digital era:The benefits for Sustainable Education Transformational journey -- 6.Silent Sitting: A as a self transformatory process -- 7.Teachers' experiential learning using silent sitting -- 8.Mindfullness as Resilience: Applying African- Centered Psychology in Educating Youth of Color in the United States -- 9.Mind Management & Inner Strength: Human Values program for Community development -- 10.Silent sitting: a reflective tool for sustainable education. Tipo de medio : Computadora Summary : This book combines perspectives from psychology, spiritual education and digital teaching pedagogies in a transnational framework to discuss the Education in Human Values Program (EHV) for child development, with a focus on silent sitting, mindfulness, meditation and story-telling as tools in the classroom. Through positive guidance in the early stages of child development using EHV tools, teachers will be better equipped to handle disciplinary issues in primary and secondary schools. These practices are also useful for the higher education community, as teachers and educators from tertiary institutions may adopt these practices in their teaching and become reflective practitioners. Topics such as teacher morale and school climate and its impact on children are discussed in relation to building resilience, reflective capacities, and inner strength (shared values) using an intrinsic and transformational approach. The discussions also include perspectives from the neurosciences. With contributions from teachers and educators from the US, South Africa, Malaysia, Australia, Hong Kong and Mauritius, this edited volume addresses the challenges, strengths and weaknesses associated with daily teaching practices in primary and secondary schools and higher education institutions. The content is relevant to policymakers and researchers in child development studies, with a particular focus on the impact of silent sitting, mindful practices, and meditation on children's self-regulation and resilience. The authors collectively espouse that silent sitting techniques can help a child to grow and discover their hidden potential, thus enhancing their social, emotional, spiritual and physical capacities. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

---

1 (1 - 1 / 1) Ver por página : 25 50 100 200