| Título : |
Academic Writing and Identity Constructions : Performativity, Space and Territory in Academic Workplaces |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Thomas, Louise M., ; Reinertsen, Anne B., |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XIX, 209 p. 6 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-01674-6 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación Superior Filosofía de la mente Ser Escritura creativa Caligrafía Maduración (Psicología) Educación más alta Filosofía del yo Habilidades de escritura Desarrollo personal |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro presenta múltiples perspectivas culturales y contextuales sobre el desempeño laboral del académico/escritor/pensador, tanto dentro como fuera de la academia. Con cambios sísmicos en todo el mundo que se están produciendo tanto en los contextos como en los terrenos de las universidades y, posteriormente, la alteración de lo que significa escribir como académico y trabajar en el mundo académico, los editores y colaboradores utilizan la escritura para posicionarse y reposicionarse como académicos. pensadores e investigadores. Utilizando como punto de partida las universidades y los contextos de trabajo académico y de escritura moldeados por el creciente dominio de la mercantilización, la medición y la performatividad, este volumen explora las respuestas a estos contextos cambiantes y en evolución. En respuesta al creciente interés global por la escritura como performance, este libro abre nuevos caminos al teorizar múltiples construcciones de identidad del académico/escritor/investigador; considerando las posibilidades y desafíos de participar en el trabajo de escritura académica de manera auténtica y sostenible. Este volumen reflexivo e interdisciplinario resonará en estudiantes y estudiosos de la escritura académica, así como en todos aquellos que trabajan para reconciliar diferentes facetas de la identidad. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Stepping into the flow... Li(f)ve decomforting academic writing: smooth and striated spaces for being becoming performances; Anne B. Reinertsen and Louise M. Thomas -- Chapter 2. Territories and categories of academic writer: Possibilitising through the act/art of writing; Louise M. Thomas -- Chapter 3. The end of criticism producing unconscious: Non-personal academic writing; Anne B. Reinertsen -- Chapter 4. Editing academic writing: Productive erosion and erosive processes; Felicity McArdle -- Chapter 5. Being ourselves, naming ourselves, writing ourselves: Indigenous Australian women disrupting what it is to be academic within the Academy; Bronwyn Fredericks and Nereda White (with Sandra Phillips, Tracey Bunda, Marlene Longbottom and Debbie Bargallie) -- Chapter 6. Academic writing from the depths: An auto-ethnographic and organisational account; Agnes Bosanquet -- Chapter 7. Working with text(ures) in academia: Be fast, even while standing still!; Ninni Sandvik, Ann SofiLarsen, Nina Johannesen and Bente Ulla -- Chapter 8. Making sense of reflexivity: A post-humanistic account; Nina Lunkka and Katja Sutela -- Chapter 9. Becoming a technical female: Academic writing in the cube farm; Melissa Gregg. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Academic Writing and Identity Constructions : Performativity, Space and Territory in Academic Workplaces [documento electrónico] / Thomas, Louise M., ; Reinertsen, Anne B., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XIX, 209 p. 6 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-01674-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación Superior Filosofía de la mente Ser Escritura creativa Caligrafía Maduración (Psicología) Educación más alta Filosofía del yo Habilidades de escritura Desarrollo personal |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro presenta múltiples perspectivas culturales y contextuales sobre el desempeño laboral del académico/escritor/pensador, tanto dentro como fuera de la academia. Con cambios sísmicos en todo el mundo que se están produciendo tanto en los contextos como en los terrenos de las universidades y, posteriormente, la alteración de lo que significa escribir como académico y trabajar en el mundo académico, los editores y colaboradores utilizan la escritura para posicionarse y reposicionarse como académicos. pensadores e investigadores. Utilizando como punto de partida las universidades y los contextos de trabajo académico y de escritura moldeados por el creciente dominio de la mercantilización, la medición y la performatividad, este volumen explora las respuestas a estos contextos cambiantes y en evolución. En respuesta al creciente interés global por la escritura como performance, este libro abre nuevos caminos al teorizar múltiples construcciones de identidad del académico/escritor/investigador; considerando las posibilidades y desafíos de participar en el trabajo de escritura académica de manera auténtica y sostenible. Este volumen reflexivo e interdisciplinario resonará en estudiantes y estudiosos de la escritura académica, así como en todos aquellos que trabajan para reconciliar diferentes facetas de la identidad. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Stepping into the flow... Li(f)ve decomforting academic writing: smooth and striated spaces for being becoming performances; Anne B. Reinertsen and Louise M. Thomas -- Chapter 2. Territories and categories of academic writer: Possibilitising through the act/art of writing; Louise M. Thomas -- Chapter 3. The end of criticism producing unconscious: Non-personal academic writing; Anne B. Reinertsen -- Chapter 4. Editing academic writing: Productive erosion and erosive processes; Felicity McArdle -- Chapter 5. Being ourselves, naming ourselves, writing ourselves: Indigenous Australian women disrupting what it is to be academic within the Academy; Bronwyn Fredericks and Nereda White (with Sandra Phillips, Tracey Bunda, Marlene Longbottom and Debbie Bargallie) -- Chapter 6. Academic writing from the depths: An auto-ethnographic and organisational account; Agnes Bosanquet -- Chapter 7. Working with text(ures) in academia: Be fast, even while standing still!; Ninni Sandvik, Ann SofiLarsen, Nina Johannesen and Bente Ulla -- Chapter 8. Making sense of reflexivity: A post-humanistic account; Nina Lunkka and Katja Sutela -- Chapter 9. Becoming a technical female: Academic writing in the cube farm; Melissa Gregg. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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