Autor Schwarz, Jessica
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda22nd HCI International Conference, HCII 2020, Copenhagen, Denmark, July 19–24, 2020, Proceedings / Stephanidis, Constantine ; Harris, Don ; Li, Wen-Chin ; Schmorrow, Dylan D. ; Fidopiastis, Cali M. ; Zaphiris, Panayiotis ; Ioannou, Andri ; Fang, Xiaowen ; Sottilare, Robert A. ; Schwarz, Jessica
TÃtulo : 22nd HCI International Conference, HCII 2020, Copenhagen, Denmark, July 19–24, 2020, Proceedings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Stephanidis, Constantine, ; Harris, Don, ; Li, Wen-Chin, ; Schmorrow, Dylan D., ; Fidopiastis, Cali M., ; Zaphiris, Panayiotis, ; Ioannou, Andri, ; Fang, Xiaowen, ; Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXII, 776 p. 314 ilustraciones, 243 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-60128-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Procesamiento del lenguaje natural (Informática) IngenierÃa Informática y Redes Procesamiento del lenguaje natural (PNL) Computadoras y Educación Visión Interfaces de usuario (sistemas informát Ãndice Dewey: 5.437 Resumen: Este libro constituye los últimos artÃculos de la 22.ª Conferencia Internacional sobre Interacción Humano-Computadora, HCII 2020, que se celebró en julio de 2020. La conferencia estaba prevista para realizarse en Copenhague, Dinamarca, pero tuvo que cambiar a un modo de conferencia virtual debido a la pandemia de COVID-19. De un total de 6326 presentaciones, se aceptaron un total de 1439 artÃculos y 238 carteles para su publicación en las actas de HCII 2020 antes de que tuviera lugar la conferencia. Además, un total de 333 artÃculos y 144 carteles se incluyen en los volúmenes de las actas publicadas después de la conferencia como "Late Breaking Work" (artÃculos y carteles). Estas contribuciones abordan los últimos esfuerzos de investigación y desarrollo en el campo y destacan los aspectos humanos del diseño y uso de sistemas informáticos. Nota de contenido: Basic study on incidence of micro-error in visual attention-controlled environment -- A Methodological Approach to Create Interactive Art in Artificial Intelligence -- The Effect of Different Icon Shape and Width on Touch Behavior -- Project Team Recommendation Model Based on Profiles Complementarity -- A Neurophysiological Sensor Suite for Real-Time Prediction of Pilot Workload in Operational Settings -- Consideration of How Different Rearview Presentations Used for Electronic Mirrors on Automobiles Affect Human Spatial Cognition -- Design Guidelines of Social-Assisted Robots for the Elderly: A Mixed Method Systematic Literature Review -- Examining the relationship between songs and psychological characteristics -- An Overview of Paper Documentation Moving to Onboard Information System (OIS) for Commercial Aircraft -- Influence of Visual Symbol's User Background and Symbol Semantic Abstraction Level on User's Cognition in AR Auxiliary Assembly Environment -- Information Visualization Design of Nuclear Power Control System based on Attention Capture Mechanism -- Design Suggestions for Smart Tax Return Software based on Reviewing Tax Compliance literature -- Applications of an Online Audience Response System in Different Academic Settings: An Empirical Study -- Perceived Restorativeness and Meditation Depth for Virtual Reality supported Mindfulness Interventions -- Global Mindset - A Complex Cognitive Model Used for Global Leadership Decision-making when Working Across Geographical Boundaries -- Assessing Variable Levels of Delegated Control – A Novel Measure of Trust -- Neuroergonomics Behind Culture: A Dynamic Causal Modeling (DCM) Study on Emotion -- A Typology of Non-functional Information -- Basic Study to Reduce the Artifact from Brain Activity Data with Auto-Regressive Model -- Producing an Immersive Experience using Human-Robot Interaction Stimuli -- How Virtual Reality is Changing the Future of Learning in K-12 and Beyond - Using Needs-Affordances-Features Perspective -- Tangible Storytelling to learn the Four Seasons: Design and Preliminary Observations -- Analyzing Students' Behavior in a MOOC Course: A Process-Oriented Approach -- The Role of Learning City "Smart Teams" In Promoting, Supporting, and Extending the Community School Model -- Design and Development of a Web Extension to Help Facilitate the Learning of a Foreign Language -- Training Professionals to Bring Digital Transformation into Museums: the Mu.SA Blended Course -- Learning and Creativity through a Curatorial Practice using Virtual Reality -- How augmented reality influences student workload in engineering education -- The Influential Factors on E-learning Adoption and Learning Continuance -- A Real-Time Cross-Sectioning System for Visualization of Architectural Construction Details -- Exploring the Affordance of Distance Learning Platform (DLP) in COVID19 Remote Learning Environment -- Tirana Plug-in River: Catalyst Playful Experiences to Revitalize Albanian Informal Settlements -- Investigating the relation between sense of presence, attention and performance: virtual reality versus web -- Research on the Design of Intelligent Interactive Toys Based on Marker Education -- Designing a Faculty Chatbot through User-Centered Design Approach -- The Influence of Picture Book Interaction Design on Preschool Children's Reading Experience -- Enable 3A in AIS -- Adapting E-Learning to Dyslexia Type: an Experimental Study to Evaluate Learning Gain and Perceived Usability -- Reducing the Gap Between the Conceptual Models of Students and Experts Using Graph-based Adaptive Instructional Systems -- A Learning Engineering Model for Learner-Centered Adaptive Systems -- Technology in Education - Meeting the Future Literacy & Numeracy needs of Societ -- Adaptive Agents for Fit-for-Purpose Training -- Google Service-based CbITS Authoring Tool to Support Collaboration -- The Interplay Between Artificial Intelligence and Users' Personalities: A New Scenario for Human-Computer Interaction in Gaming -- Behavlet Analytics for Player Profiling and Churn Prediction -- The Kansei Research on the Manipulation Experience of Mobile Game with Joystick -- A Novel Investigation of Attack Strategies via the Involvement of Virtual Humans: A User Study of Josh Waitzkin, a Virtual Chess Grandmaster -- Systems Approach to Designing an Enjoyable Process for Game Designers -- Broader Understanding of Gamification by Addressing Ethics and Diversity -- Game-Based Learning and Instructional Effectiveness in Organizational Communication Classrooms -- Enhancing Social Ties through Manual Player Matchmaking in Online Multiplayer Games -- A Simulation Game to Acquire Skillson Industry 4.0 -- Personalised Semantic User Interfaces for Games -- Utilization of Neurophysiological Data to Classify Player Immersion to Distract from Pain. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 22nd HCI International Conference, HCII 2020, Copenhagen, Denmark, July 19–24, 2020, Proceedings [documento electrónico] / Stephanidis, Constantine, ; Harris, Don, ; Li, Wen-Chin, ; Schmorrow, Dylan D., ; Fidopiastis, Cali M., ; Zaphiris, Panayiotis, ; Ioannou, Andri, ; Fang, Xiaowen, ; Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXII, 776 p. 314 ilustraciones, 243 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-60128-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Procesamiento del lenguaje natural (Informática) IngenierÃa Informática y Redes Procesamiento del lenguaje natural (PNL) Computadoras y Educación Visión Interfaces de usuario (sistemas informát Ãndice Dewey: 5.437 Resumen: Este libro constituye los últimos artÃculos de la 22.ª Conferencia Internacional sobre Interacción Humano-Computadora, HCII 2020, que se celebró en julio de 2020. La conferencia estaba prevista para realizarse en Copenhague, Dinamarca, pero tuvo que cambiar a un modo de conferencia virtual debido a la pandemia de COVID-19. De un total de 6326 presentaciones, se aceptaron un total de 1439 artÃculos y 238 carteles para su publicación en las actas de HCII 2020 antes de que tuviera lugar la conferencia. Además, un total de 333 artÃculos y 144 carteles se incluyen en los volúmenes de las actas publicadas después de la conferencia como "Late Breaking Work" (artÃculos y carteles). Estas contribuciones abordan los últimos esfuerzos de investigación y desarrollo en el campo y destacan los aspectos humanos del diseño y uso de sistemas informáticos. Nota de contenido: Basic study on incidence of micro-error in visual attention-controlled environment -- A Methodological Approach to Create Interactive Art in Artificial Intelligence -- The Effect of Different Icon Shape and Width on Touch Behavior -- Project Team Recommendation Model Based on Profiles Complementarity -- A Neurophysiological Sensor Suite for Real-Time Prediction of Pilot Workload in Operational Settings -- Consideration of How Different Rearview Presentations Used for Electronic Mirrors on Automobiles Affect Human Spatial Cognition -- Design Guidelines of Social-Assisted Robots for the Elderly: A Mixed Method Systematic Literature Review -- Examining the relationship between songs and psychological characteristics -- An Overview of Paper Documentation Moving to Onboard Information System (OIS) for Commercial Aircraft -- Influence of Visual Symbol's User Background and Symbol Semantic Abstraction Level on User's Cognition in AR Auxiliary Assembly Environment -- Information Visualization Design of Nuclear Power Control System based on Attention Capture Mechanism -- Design Suggestions for Smart Tax Return Software based on Reviewing Tax Compliance literature -- Applications of an Online Audience Response System in Different Academic Settings: An Empirical Study -- Perceived Restorativeness and Meditation Depth for Virtual Reality supported Mindfulness Interventions -- Global Mindset - A Complex Cognitive Model Used for Global Leadership Decision-making when Working Across Geographical Boundaries -- Assessing Variable Levels of Delegated Control – A Novel Measure of Trust -- Neuroergonomics Behind Culture: A Dynamic Causal Modeling (DCM) Study on Emotion -- A Typology of Non-functional Information -- Basic Study to Reduce the Artifact from Brain Activity Data with Auto-Regressive Model -- Producing an Immersive Experience using Human-Robot Interaction Stimuli -- How Virtual Reality is Changing the Future of Learning in K-12 and Beyond - Using Needs-Affordances-Features Perspective -- Tangible Storytelling to learn the Four Seasons: Design and Preliminary Observations -- Analyzing Students' Behavior in a MOOC Course: A Process-Oriented Approach -- The Role of Learning City "Smart Teams" In Promoting, Supporting, and Extending the Community School Model -- Design and Development of a Web Extension to Help Facilitate the Learning of a Foreign Language -- Training Professionals to Bring Digital Transformation into Museums: the Mu.SA Blended Course -- Learning and Creativity through a Curatorial Practice using Virtual Reality -- How augmented reality influences student workload in engineering education -- The Influential Factors on E-learning Adoption and Learning Continuance -- A Real-Time Cross-Sectioning System for Visualization of Architectural Construction Details -- Exploring the Affordance of Distance Learning Platform (DLP) in COVID19 Remote Learning Environment -- Tirana Plug-in River: Catalyst Playful Experiences to Revitalize Albanian Informal Settlements -- Investigating the relation between sense of presence, attention and performance: virtual reality versus web -- Research on the Design of Intelligent Interactive Toys Based on Marker Education -- Designing a Faculty Chatbot through User-Centered Design Approach -- The Influence of Picture Book Interaction Design on Preschool Children's Reading Experience -- Enable 3A in AIS -- Adapting E-Learning to Dyslexia Type: an Experimental Study to Evaluate Learning Gain and Perceived Usability -- Reducing the Gap Between the Conceptual Models of Students and Experts Using Graph-based Adaptive Instructional Systems -- A Learning Engineering Model for Learner-Centered Adaptive Systems -- Technology in Education - Meeting the Future Literacy & Numeracy needs of Societ -- Adaptive Agents for Fit-for-Purpose Training -- Google Service-based CbITS Authoring Tool to Support Collaboration -- The Interplay Between Artificial Intelligence and Users' Personalities: A New Scenario for Human-Computer Interaction in Gaming -- Behavlet Analytics for Player Profiling and Churn Prediction -- The Kansei Research on the Manipulation Experience of Mobile Game with Joystick -- A Novel Investigation of Attack Strategies via the Involvement of Virtual Humans: A User Study of Josh Waitzkin, a Virtual Chess Grandmaster -- Systems Approach to Designing an Enjoyable Process for Game Designers -- Broader Understanding of Gamification by Addressing Ethics and Diversity -- Game-Based Learning and Instructional Effectiveness in Organizational Communication Classrooms -- Enhancing Social Ties through Manual Player Matchmaking in Online Multiplayer Games -- A Simulation Game to Acquire Skillson Industry 4.0 -- Personalised Semantic User Interfaces for Games -- Utilization of Neurophysiological Data to Classify Player Immersion to Distract from Pain. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : 23rd HCI International Conference, HCII 2021, Virtual Event, July 24–29, 2021, Proceedings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Stephanidis, Constantine, ; Harris, Don, ; Li, Wen-Chin, ; Schmorrow, Dylan D., ; Fidopiastis, Cali M., ; Antona, Margherita, ; Gao, Qin, ; Zhou, Jia, ; Zaphiris, Panayiotis, ; Ioannou, Andri, ; Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, ; Rauterberg, Matthias, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXI, 666 p. 250 ilustraciones, 192 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-90328-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: IngenierÃa de software Visión por computador Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Application software Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Redes de comunicación informática Red informática La interacción persona-ordenador Interfaces de usuario (sistemas informáticos) Ciencias sociales Procesamiento de datos Ãndice Dewey: 5.437 Resumen: Este libro constituye los últimos artÃculos de la 23.ª Conferencia Internacional sobre Interacción Humano-Computadora, HCII 2021, que se celebró en julio de 2021. Se planeó que la conferencia se llevara a cabo en Washington DC, EE. UU., pero tuvo que cambiar a un modo de conferencia virtual debido a la pandemia de COVID-19. Un total de 5222 personas del mundo académico, institutos de investigación, industria y agencias gubernamentales de 81 paÃses presentaron contribuciones, y 1276 artÃculos y 241 carteles se incluyeron en los volúmenes de las actas que se publicaron antes del inicio de la conferencia. Además, 174 artÃculos y 146 carteles se incluyen en los volúmenes de las actas publicadas después de la conferencia, como "Late Breaking Work" (artÃculos y carteles). Las contribuciones cubren exhaustivamente todo el campo de la HCI y abordan los principales avances en el conocimiento y el uso eficaz de las computadoras en una variedad de áreas de aplicación. Nota de contenido: Cognition and Cognitive Modelling -- Inclusive Design Approaches and Applications -- Learning Experiences -- Cultural Experiences. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 23rd HCI International Conference, HCII 2021, Virtual Event, July 24–29, 2021, Proceedings [documento electrónico] / Stephanidis, Constantine, ; Harris, Don, ; Li, Wen-Chin, ; Schmorrow, Dylan D., ; Fidopiastis, Cali M., ; Antona, Margherita, ; Gao, Qin, ; Zhou, Jia, ; Zaphiris, Panayiotis, ; Ioannou, Andri, ; Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, ; Rauterberg, Matthias, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXI, 666 p. 250 ilustraciones, 192 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-90328-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: IngenierÃa de software Visión por computador Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Application software Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Redes de comunicación informática Red informática La interacción persona-ordenador Interfaces de usuario (sistemas informáticos) Ciencias sociales Procesamiento de datos Ãndice Dewey: 5.437 Resumen: Este libro constituye los últimos artÃculos de la 23.ª Conferencia Internacional sobre Interacción Humano-Computadora, HCII 2021, que se celebró en julio de 2021. Se planeó que la conferencia se llevara a cabo en Washington DC, EE. UU., pero tuvo que cambiar a un modo de conferencia virtual debido a la pandemia de COVID-19. Un total de 5222 personas del mundo académico, institutos de investigación, industria y agencias gubernamentales de 81 paÃses presentaron contribuciones, y 1276 artÃculos y 241 carteles se incluyeron en los volúmenes de las actas que se publicaron antes del inicio de la conferencia. Además, 174 artÃculos y 146 carteles se incluyen en los volúmenes de las actas publicadas después de la conferencia, como "Late Breaking Work" (artÃculos y carteles). Las contribuciones cubren exhaustivamente todo el campo de la HCI y abordan los principales avances en el conocimiento y el uso eficaz de las computadoras en una variedad de áreas de aplicación. Nota de contenido: Cognition and Cognitive Modelling -- Inclusive Design Approaches and Applications -- Learning Experiences -- Cultural Experiences. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : First International Conference, AIS 2019, Held as Part of the 21st HCI International Conference, HCII 2019, Orlando, FL, USA, July 26–31, 2019, Proceedings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXI, 664 p. 164 ilustraciones, 115 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-22341-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Ordenadores Software de la aplicacion Inteligencia artificial Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Entornos informáticos Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Ãndice Dewey: 5.437 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la Primera Conferencia Internacional sobre Sistemas de Instrucción Adaptativa, AIS 2019, celebrada en julio de 2019 como parte de HCI International 2019 en Orlando, FL, EE. UU. HCII 2019 recibió un total de 5029 presentaciones, de las cuales 1275 artÃculos y 209 carteles fueron aceptados para su publicación después de un cuidadoso proceso de revisión. Los 50 artÃculos presentados en este volumen están organizados en secciones temáticas denominadas: Diseño y creación de instrucción adaptativa, Interoperabilidad y estandarización en sistemas de instrucción adaptativos, TeorÃas de instrucción en instrucción adaptativa, Evaluación y modelado del alumno, IA en sistemas de instrucción adaptativos, Tutores conversacionales. Nota de contenido: Adaptive Instruction Design and Authoring -- Interoperability and Standardization in Adaptive Instructional Systems -- Instructional Theories in Adaptive Instruction -- Learner Assessment and Modelling -- ÂÂAI in Adaptive Instructional Systems, Conversational Tutors. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i First International Conference, AIS 2019, Held as Part of the 21st HCI International Conference, HCII 2019, Orlando, FL, USA, July 26–31, 2019, Proceedings [documento electrónico] / Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXI, 664 p. 164 ilustraciones, 115 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-22341-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Ordenadores Software de la aplicacion Inteligencia artificial Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Entornos informáticos Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Ãndice Dewey: 5.437 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la Primera Conferencia Internacional sobre Sistemas de Instrucción Adaptativa, AIS 2019, celebrada en julio de 2019 como parte de HCI International 2019 en Orlando, FL, EE. UU. HCII 2019 recibió un total de 5029 presentaciones, de las cuales 1275 artÃculos y 209 carteles fueron aceptados para su publicación después de un cuidadoso proceso de revisión. Los 50 artÃculos presentados en este volumen están organizados en secciones temáticas denominadas: Diseño y creación de instrucción adaptativa, Interoperabilidad y estandarización en sistemas de instrucción adaptativos, TeorÃas de instrucción en instrucción adaptativa, Evaluación y modelado del alumno, IA en sistemas de instrucción adaptativos, Tutores conversacionales. Nota de contenido: Adaptive Instruction Design and Authoring -- Interoperability and Standardization in Adaptive Instructional Systems -- Instructional Theories in Adaptive Instruction -- Learner Assessment and Modelling -- ÂÂAI in Adaptive Instructional Systems, Conversational Tutors. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Second International Conference, AIS 2020, Held as Part of the 22nd HCI International Conference, HCII 2020, Copenhagen, Denmark, July 19–24, 2020, Proceedings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XV, 570 p. 139 ilustraciones, 91 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-50788-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Software de la aplicacion Inteligencia artificial Ordenadores IngenierÃa Informática Red de computadoras Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Entornos informáticos IngenierÃa Informática y Redes Ãndice Dewey: 5.437 Resumen: El capÃtulo "Exploración de la participación del vÃdeo en un sistema de tutorÃa inteligente" está disponible en acceso abierto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 a través de link.springer.com. Los capÃtulos "Un ecosistema de aprendizaje personalizado, ambiental y generalizado: "Aprendizaje inteligente" en la era de Internet de las cosas" y "Exploración de la participación del video en un sistema de tutorÃa inteligente" están disponibles en acceso abierto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 a través de link.springer .com. Nota de contenido: Designing and Developing Adaptive Instructional Systems -- Sensor-based Adaptive Instructional Systems in Live Simulation Training -- An Ambient & Pervasive Personalized Learning Ecosystem: "Smart Learning" in the Age of the Internet of Things -- Bridging Conceptual Models and Architectural Interchange for Adaptive Instructional Systems -- Dewey's Ethics of Moral Principles and Deliberation: Extending IEEE's Ethics Initiative for Adaptive Instructional Systems -- Realistic and Relevant Role-Players for Experiential Learning -- Learning Traces, Measurement and Assessment Templates for AIS Interoperability -- Supporting different Roles and Responsibilities in Developing and Using Context-based Adaptive Personalized Collaboration Environments Compliant to the Law -- Experiential Instruction of Metacognitive Strategies -- Falling Forward: Lessons Learned from Real-Life Implementation of Adaptive Learning Solutions -- Usability Dimensions of Simulated Trainers for Buried Explosives -- Toward Zero Authoring: Considering How to Maximize Courseware Quality and Affordability Simultaneously -- Agent-Based Methods in Support of Adaptive Instructional Decisions -- Representing Functional Relationships of Adaptive Instructional Systems in a Conceptual Model -- Knowledge-to-Information Translation Training (KITT): An Adaptive Approach to Explainable Artificial Intelligence -- User Rights and Adaptive A/IS – From Passive Interaction to Real Empowerment -- Supporting Metacognitive Learning Strategies through an Adaptive Application -- Towards Iteration by Design: An Interaction Design Concept for Safety Critical Systems -- Learner Modelling and Methods of Adaptation -- Bayesian Student Modelling in the AC&NL Tutor -- Nature at Your Service - Nature Inspired Representations Combined with Eye-gaze Features to Infer User Attention and Provide Contextualized Support -- Adapting Instruction by Measuring Engagement with Machine Learning in Virtual Reality Training -- Realizing the Promise of AI-Powered, Adaptive, Automated, Instant Feedback on Writing for Students in Grade 3-8 with an IEP -- Declarative Knowledge Extraction in the AC&NL Tutor -- On the Importance of Adaptive Operator Training in Human-Swarm Interaction -- The Mental Machine: Classifying Mental Workload State from Unobtrusive Heart Rate- measures Using Machine Learning -- Production Implementation of Recurrent Neural Networks in Adaptive Instructional Systems -- Pilot State Monitoring for Cursus Recommendation -- Experimental Evaluation of Heart-based Workload Measures as Related to Their Suitability for Real-time Applications -- EEG Covariance-based Estimation of Cooperative States in Teammates -- Adapting the Zone of Proximal Development to the Wicked Environments of Professional Practice -- An Adaptive Instructional System for the Retention of Complex Skills -- Learner Modeling in the Context of Caring Assessments -- Evaluating the Effectiveness of Adaptive Instructional Systems -- The Evolving Assessment Landscape and Adaptive Instructional Systems: Moving Beyond Good Intentions -- Contextual Barriers to Validity in Adaptive Instruction and Assessment -- Does Time Matter in Learning? A Computer Simulation of Carroll's Model of Learning -- Competency Development through Experiential Training: Mapping Scenarios with Assessments -- Does Gamification Work? Analyzing Effects of Game Features on Learning in an Adaptive Scenario-Based Trainer -- From "Knowing What" to "Knowing When": Exploring a Concept of Situation Awareness Synchrony for Evaluating SA Dynamics in Teams -- Exploring Video Engagement in an Intelligent Tutoring System -- Using a Non-Player Character to Improve Training Outcomes for Submarine Electronic Warfare Operators -- The Impact of Adaptive Activities in Acrobatiq Courseware: Investigating the Efficacy of Formative Adaptive Activities on Learning Estimates and Summative Assessment Scores -- A Mastery Approach to Flashcard-based Adaptive Training. . En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Second International Conference, AIS 2020, Held as Part of the 22nd HCI International Conference, HCII 2020, Copenhagen, Denmark, July 19–24, 2020, Proceedings [documento electrónico] / Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XV, 570 p. 139 ilustraciones, 91 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-50788-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Software de la aplicacion Inteligencia artificial Ordenadores IngenierÃa Informática Red de computadoras Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Entornos informáticos IngenierÃa Informática y Redes Ãndice Dewey: 5.437 Resumen: El capÃtulo "Exploración de la participación del vÃdeo en un sistema de tutorÃa inteligente" está disponible en acceso abierto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 a través de link.springer.com. Los capÃtulos "Un ecosistema de aprendizaje personalizado, ambiental y generalizado: "Aprendizaje inteligente" en la era de Internet de las cosas" y "Exploración de la participación del video en un sistema de tutorÃa inteligente" están disponibles en acceso abierto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 a través de link.springer .com. Nota de contenido: Designing and Developing Adaptive Instructional Systems -- Sensor-based Adaptive Instructional Systems in Live Simulation Training -- An Ambient & Pervasive Personalized Learning Ecosystem: "Smart Learning" in the Age of the Internet of Things -- Bridging Conceptual Models and Architectural Interchange for Adaptive Instructional Systems -- Dewey's Ethics of Moral Principles and Deliberation: Extending IEEE's Ethics Initiative for Adaptive Instructional Systems -- Realistic and Relevant Role-Players for Experiential Learning -- Learning Traces, Measurement and Assessment Templates for AIS Interoperability -- Supporting different Roles and Responsibilities in Developing and Using Context-based Adaptive Personalized Collaboration Environments Compliant to the Law -- Experiential Instruction of Metacognitive Strategies -- Falling Forward: Lessons Learned from Real-Life Implementation of Adaptive Learning Solutions -- Usability Dimensions of Simulated Trainers for Buried Explosives -- Toward Zero Authoring: Considering How to Maximize Courseware Quality and Affordability Simultaneously -- Agent-Based Methods in Support of Adaptive Instructional Decisions -- Representing Functional Relationships of Adaptive Instructional Systems in a Conceptual Model -- Knowledge-to-Information Translation Training (KITT): An Adaptive Approach to Explainable Artificial Intelligence -- User Rights and Adaptive A/IS – From Passive Interaction to Real Empowerment -- Supporting Metacognitive Learning Strategies through an Adaptive Application -- Towards Iteration by Design: An Interaction Design Concept for Safety Critical Systems -- Learner Modelling and Methods of Adaptation -- Bayesian Student Modelling in the AC&NL Tutor -- Nature at Your Service - Nature Inspired Representations Combined with Eye-gaze Features to Infer User Attention and Provide Contextualized Support -- Adapting Instruction by Measuring Engagement with Machine Learning in Virtual Reality Training -- Realizing the Promise of AI-Powered, Adaptive, Automated, Instant Feedback on Writing for Students in Grade 3-8 with an IEP -- Declarative Knowledge Extraction in the AC&NL Tutor -- On the Importance of Adaptive Operator Training in Human-Swarm Interaction -- The Mental Machine: Classifying Mental Workload State from Unobtrusive Heart Rate- measures Using Machine Learning -- Production Implementation of Recurrent Neural Networks in Adaptive Instructional Systems -- Pilot State Monitoring for Cursus Recommendation -- Experimental Evaluation of Heart-based Workload Measures as Related to Their Suitability for Real-time Applications -- EEG Covariance-based Estimation of Cooperative States in Teammates -- Adapting the Zone of Proximal Development to the Wicked Environments of Professional Practice -- An Adaptive Instructional System for the Retention of Complex Skills -- Learner Modeling in the Context of Caring Assessments -- Evaluating the Effectiveness of Adaptive Instructional Systems -- The Evolving Assessment Landscape and Adaptive Instructional Systems: Moving Beyond Good Intentions -- Contextual Barriers to Validity in Adaptive Instruction and Assessment -- Does Time Matter in Learning? A Computer Simulation of Carroll's Model of Learning -- Competency Development through Experiential Training: Mapping Scenarios with Assessments -- Does Gamification Work? Analyzing Effects of Game Features on Learning in an Adaptive Scenario-Based Trainer -- From "Knowing What" to "Knowing When": Exploring a Concept of Situation Awareness Synchrony for Evaluating SA Dynamics in Teams -- Exploring Video Engagement in an Intelligent Tutoring System -- Using a Non-Player Character to Improve Training Outcomes for Submarine Electronic Warfare Operators -- The Impact of Adaptive Activities in Acrobatiq Courseware: Investigating the Efficacy of Formative Adaptive Activities on Learning Estimates and Summative Assessment Scores -- A Mastery Approach to Flashcard-based Adaptive Training. . En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Third International Conference, AIS 2021, Held as Part of the 23rd HCI International Conference, HCII 2021, Virtual Event, July 24–29, 2021, Proceedings, Part I Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXIV, 633 p. 167 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-77857-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Software de la aplicacion Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Computadoras y Educación Ãndice Dewey: 5.437 Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNCS 12792 y 12793 constituye las actas arbitradas de la Tercera Conferencia Internacional sobre Sistemas de Instrucción Adaptativa, AIS 2021, celebrada como parte de la 23.ª Conferencia Internacional, HCI International 2021, que tuvo lugar en julio de 2021. Debido a COVID- 19 pandemia la conferencia se realizó de manera virtual. El total de 1276 artÃculos y 241 carteles incluidos en los 39 volúmenes de actas del HCII 2021 se revisó y seleccionó cuidadosamente entre 5222 presentaciones. Los artÃculos de AIS 2021, Parte I, están organizados en secciones temáticas denominadas: Modelos conceptuales y enfoques de instrucción para AIS; Diseño y desarrollo de AIS; Evaluación de AIS; Estrategias y métodos de adaptación en AIS. El capÃtulo "Ecosistemas de aprendizaje de dominio personalizado: uso de los cuatro objetos de cambio de Bloom para impulsar el aprendizaje en sistemas de instrucción adaptativos" está disponible en acceso abierto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 a través de link.springer.com. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Third International Conference, AIS 2021, Held as Part of the 23rd HCI International Conference, HCII 2021, Virtual Event, July 24–29, 2021, Proceedings, Part I [documento electrónico] / Sottilare, Robert A., ; Schwarz, Jessica, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXIV, 633 p. 167 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-77857-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Software de la aplicacion Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Computadoras y Educación Ãndice Dewey: 5.437 Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNCS 12792 y 12793 constituye las actas arbitradas de la Tercera Conferencia Internacional sobre Sistemas de Instrucción Adaptativa, AIS 2021, celebrada como parte de la 23.ª Conferencia Internacional, HCI International 2021, que tuvo lugar en julio de 2021. Debido a COVID- 19 pandemia la conferencia se realizó de manera virtual. El total de 1276 artÃculos y 241 carteles incluidos en los 39 volúmenes de actas del HCII 2021 se revisó y seleccionó cuidadosamente entre 5222 presentaciones. Los artÃculos de AIS 2021, Parte I, están organizados en secciones temáticas denominadas: Modelos conceptuales y enfoques de instrucción para AIS; Diseño y desarrollo de AIS; Evaluación de AIS; Estrategias y métodos de adaptación en AIS. El capÃtulo "Ecosistemas de aprendizaje de dominio personalizado: uso de los cuatro objetos de cambio de Bloom para impulsar el aprendizaje en sistemas de instrucción adaptativos" está disponible en acceso abierto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 a través de link.springer.com. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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