| Título : |
Adapting Approaches and Methods to Teaching English Online : Theory and Practice |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Psoinos, Dionysios I., Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XVI, 119 p. 51 ilustraciones, 45 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-79919-9 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Lengua y lenguas Tecnologia Educacional Enseñanza y aprendizaje de idiomas Educación Digital y Tecnología Educativa Educación de idiomas |
| Índice Dewey: |
4.180.071 |
| Resumen: |
Este libro proporciona un marco para la enseñanza de idiomas en línea sincrónica y asincrónica. Detalla las características clave de un entorno de enseñanza en línea, incluidos los medios de instrucción que participan en él, sus posibilidades y limitaciones, y recomienda formas de adaptar la pedagogía para adaptarse al entorno en línea. Para ello, el libro se basa en métodos de enseñanza de idiomas bien establecidos que se han utilizado ampliamente en el aula física y los pone a prueba aplicándolos en línea. Esto da como resultado el surgimiento de un enfoque e-cléctico que permite a los profesores de idiomas ser flexibles e intencionales en sus decisiones relacionadas con el aula en línea y combina buenas prácticas que abarcan todo el espectro metodológico más amplio con preferencias personales de enseñanza, estilo de enseñanza y especificaciones de las partes interesadas. considerando siempre las capacidades del entorno y las herramientas actualmente disponibles para profesores y alumnos. El libro permite a los profesores ser críticos y reflexivos sobre sus propias prácticas de enseñanza en línea y los equipa, a través del análisis de sesiones de idiomas en vivo en línea, con las habilidades necesarias para interactuar con confianza con el diseño de la pantalla. También aborda la cuestión destacada de la adaptación de la identidad del profesor y del alumno en el contexto en línea, y examina sus respectivos roles en las sesiones de idiomas en línea de una manera holística, ofreciendo orientación y apoyo al profesor de idiomas en línea que practica. |
| Nota de contenido: |
Preface -- Introduction -- Chapter 1 – Modes, Media and the Online Teaching Space -- 1.1 Synchronous, Asynchronous, and Blended -- 1.2 The Screen as the Online Teaching Setting -- 1.3 Properties of the virtual space and implications for online language teaching -- 1.4 Online tools and their pedagogical value -- 1.5 Practical Problems (power, connection, server, system failure, classroom management, etiquette, integrity of assessment) -- 1.6 The online setting to come -- Chapter 2 – Beyond the Online Teaching & Learning Platform -- 2.1 The Learner, the Teacher, and other considerations -- 2.2 Critical Digital Pedagogy -- 2.3 Ethics -- 2.4 Teachers' Roles and Skills -- 2.5 Learners' Roles and Skills -- 2.6 Re-inventing Teacher & Learner Identity -- 2.7 Teacher Education for Online Language Teachers -- Chapter 3 – Online Language Teaching Pedagogy -- 3.1 Theories of Learning -- 3.1.1 Behaviourism -- 3.1.2 Constructivism (Piaget) -- 3.1.3 Social Constructivism (Vygotsky) -- 3.1.4 Computer-supported Collaborative Learning (CSCL) -- 3.1.5 Multiple intelligences -- 3.1.6 Connectivism -- 3.2 The 'established' Approaches and Methods and the Online Classroom -- 3.2.1 Grammar & Translation. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Adapting Approaches and Methods to Teaching English Online : Theory and Practice [documento electrónico] / Psoinos, Dionysios I., Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XVI, 119 p. 51 ilustraciones, 45 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-79919-9 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Lengua y lenguas Tecnologia Educacional Enseñanza y aprendizaje de idiomas Educación Digital y Tecnología Educativa Educación de idiomas |
| Índice Dewey: |
4.180.071 |
| Resumen: |
Este libro proporciona un marco para la enseñanza de idiomas en línea sincrónica y asincrónica. Detalla las características clave de un entorno de enseñanza en línea, incluidos los medios de instrucción que participan en él, sus posibilidades y limitaciones, y recomienda formas de adaptar la pedagogía para adaptarse al entorno en línea. Para ello, el libro se basa en métodos de enseñanza de idiomas bien establecidos que se han utilizado ampliamente en el aula física y los pone a prueba aplicándolos en línea. Esto da como resultado el surgimiento de un enfoque e-cléctico que permite a los profesores de idiomas ser flexibles e intencionales en sus decisiones relacionadas con el aula en línea y combina buenas prácticas que abarcan todo el espectro metodológico más amplio con preferencias personales de enseñanza, estilo de enseñanza y especificaciones de las partes interesadas. considerando siempre las capacidades del entorno y las herramientas actualmente disponibles para profesores y alumnos. El libro permite a los profesores ser críticos y reflexivos sobre sus propias prácticas de enseñanza en línea y los equipa, a través del análisis de sesiones de idiomas en vivo en línea, con las habilidades necesarias para interactuar con confianza con el diseño de la pantalla. También aborda la cuestión destacada de la adaptación de la identidad del profesor y del alumno en el contexto en línea, y examina sus respectivos roles en las sesiones de idiomas en línea de una manera holística, ofreciendo orientación y apoyo al profesor de idiomas en línea que practica. |
| Nota de contenido: |
Preface -- Introduction -- Chapter 1 – Modes, Media and the Online Teaching Space -- 1.1 Synchronous, Asynchronous, and Blended -- 1.2 The Screen as the Online Teaching Setting -- 1.3 Properties of the virtual space and implications for online language teaching -- 1.4 Online tools and their pedagogical value -- 1.5 Practical Problems (power, connection, server, system failure, classroom management, etiquette, integrity of assessment) -- 1.6 The online setting to come -- Chapter 2 – Beyond the Online Teaching & Learning Platform -- 2.1 The Learner, the Teacher, and other considerations -- 2.2 Critical Digital Pedagogy -- 2.3 Ethics -- 2.4 Teachers' Roles and Skills -- 2.5 Learners' Roles and Skills -- 2.6 Re-inventing Teacher & Learner Identity -- 2.7 Teacher Education for Online Language Teachers -- Chapter 3 – Online Language Teaching Pedagogy -- 3.1 Theories of Learning -- 3.1.1 Behaviourism -- 3.1.2 Constructivism (Piaget) -- 3.1.3 Social Constructivism (Vygotsky) -- 3.1.4 Computer-supported Collaborative Learning (CSCL) -- 3.1.5 Multiple intelligences -- 3.1.6 Connectivism -- 3.2 The 'established' Approaches and Methods and the Online Classroom -- 3.2.1 Grammar & Translation. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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