| TÃtulo : |
A Phenomenological Inquiry into Science Teachers' Case Method Learning |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Yee, Sye Foong, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
X, 124 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1326790-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Docente Aprendizaje PsicologÃa de Enseñanza de las ciencias Enseñanza y formación docente PsicologÃa Instruccional |
| Clasificación: |
507.1 |
| Resumen: |
Este libro ilustra una aplicación práctica del Método del Caso como técnica de enseñanza en la formación docente y examina cómo se produce el aprendizaje en una actividad de desarrollo profesional docente. También describe la experiencia vivida por los profesores de la actividad basándose en las directrices de Clark Moustakas de 1994 para organizar y presentar un estudio fenomenológico. |
| Nota de contenido: |
1 The framework of transcendental phenomenology -- 2 Teacher professional development and the case method -- 3 Investigating case method learning phenomenologically -- 4 Understanding case method learning through phenomenology -- 5 Transcendental phenomenology for research on learning. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This book illustrates a practical application of the Case Method as a teaching technique in teacher education, and examines how learning takes place in a teacher professional development activity. It also describes teachers' lived experience of the activity based on Clark Moustakas' 1994 guidelines for organizing and presenting a phenomenological study. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
A Phenomenological Inquiry into Science Teachers' Case Method Learning [documento electrónico] / Yee, Sye Foong, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - X, 124 p. ISBN : 978-981-1326790-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Docente Aprendizaje PsicologÃa de Enseñanza de las ciencias Enseñanza y formación docente PsicologÃa Instruccional |
| Clasificación: |
507.1 |
| Resumen: |
Este libro ilustra una aplicación práctica del Método del Caso como técnica de enseñanza en la formación docente y examina cómo se produce el aprendizaje en una actividad de desarrollo profesional docente. También describe la experiencia vivida por los profesores de la actividad basándose en las directrices de Clark Moustakas de 1994 para organizar y presentar un estudio fenomenológico. |
| Nota de contenido: |
1 The framework of transcendental phenomenology -- 2 Teacher professional development and the case method -- 3 Investigating case method learning phenomenologically -- 4 Understanding case method learning through phenomenology -- 5 Transcendental phenomenology for research on learning. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This book illustrates a practical application of the Case Method as a teaching technique in teacher education, and examines how learning takes place in a teacher professional development activity. It also describes teachers' lived experience of the activity based on Clark Moustakas' 1994 guidelines for organizing and presenting a phenomenological study. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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