| Título : |
Alternativas pedagógicas como potenciadoras de la atención a la diversidad y la educación inclusiva en el aula. |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Correa García, Deisy Yuliana, Autor ; Montoya Martínez., Martha Doris, Asesor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* |
| Fecha de publicación: |
2023 |
| Palabras clave: |
Educación desde la diversidad Educación inclusiva Prácticas pedagógicas |
| Resumen: |
El presente artículo tiene el objetivo de reconocer e interpretar las alternativas pedagógicas que potencian la atención a la diversidad en estudiantes de los grados preescolar, primero y tercero de la Institución Educativa Portachuelo, Sede unitaria la Rueda, del Resguardo Indígena Cañamomo y Lomaprieta del municipio de Riosucio-Caldas, desde la perspectiva de las docentes. Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo y el diseño metodológico aplicado fue de tipo etnográfico; la unidad de trabajo estuvo conformada por 3 docentes. Se utilizaron técnicas de recolección de la información como la observación no participante y la entrevista semiestructurada; además, se aplicó revisión documental de las políticas y procedimientos institucionales. Entre los hallazgos se evidenció que la sede educativa tiene poca apropiación en cuanto a la política educativa de inclusión, por ende, se presentan falencias en la atención a la diversidad y pocas alternativas pedagógicas. |
| En línea: |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6439 |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Alternativas pedagógicas como potenciadoras de la atención a la diversidad y la educación inclusiva en el aula. [documento electrónico] / Correa García, Deisy Yuliana, Autor ; Montoya Martínez., Martha Doris, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2023.
| Palabras clave: |
Educación desde la diversidad Educación inclusiva Prácticas pedagógicas |
| Resumen: |
El presente artículo tiene el objetivo de reconocer e interpretar las alternativas pedagógicas que potencian la atención a la diversidad en estudiantes de los grados preescolar, primero y tercero de la Institución Educativa Portachuelo, Sede unitaria la Rueda, del Resguardo Indígena Cañamomo y Lomaprieta del municipio de Riosucio-Caldas, desde la perspectiva de las docentes. Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo y el diseño metodológico aplicado fue de tipo etnográfico; la unidad de trabajo estuvo conformada por 3 docentes. Se utilizaron técnicas de recolección de la información como la observación no participante y la entrevista semiestructurada; además, se aplicó revisión documental de las políticas y procedimientos institucionales. Entre los hallazgos se evidenció que la sede educativa tiene poca apropiación en cuanto a la política educativa de inclusión, por ende, se presentan falencias en la atención a la diversidad y pocas alternativas pedagógicas. |
| En línea: |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6439 |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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