[artÃculo]
| TÃtulo : |
¿Es solo un chiste? Los usos del humor hostil en la escuela y su relación con el bullying |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Villota, Margarita, Autor ; Ferroni , Paolo, Autor ; Urbano, Cristian, Autor ; Ramirez Rueda, Luisa Fernanda, Autor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* |
| Fecha de publicación: |
2023 |
| Resumen: |
Objetivo: Comprender la percepción de los estudiantes de dos colegios de Colombia sobre
el uso del humor en el contexto educativo.
MetodologÃa: Estudio de caso de corte cualitativo, con alcance descriptivo. Instrumento: Matriz ad hoc sobre “rutas de convivencia escolar†enfocada en una situación de humor en la escuela. Participantes: n = 160 estudiantes
adolescencia media y temprana. Resultados: Desde la perspectiva de los estudiantes, el bullying se usa como sinónimo de burla; lo que sugiere que los episodios de agresión se acompañan por un uso hostil del humor. Además, el uso del humor hostil en la escuela se relaciona con reafirmación de jerarquÃas, discriminación y exclusión. Conclusiones: Es importante continuar ahondando en la relación del humor hostil con el bullying para programas de intervención escolar más contextualizados y, que, usen el humor como una forma para identificar potenciales problemas de intervención evitando que se normalice expresiones más sutiles de
la violencia escolar. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Enlace de acceso : |
https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4819 |
in Tempus Psicológico > Vol. 6 Num. 2 Año. 2023 [30/06/2023]
[artÃculo] ¿Es solo un chiste? Los usos del humor hostil en la escuela y su relación con el bullying [documento electrónico] / Villota, Margarita, Autor ; Ferroni , Paolo, Autor ; Urbano, Cristian, Autor ; Ramirez Rueda, Luisa Fernanda, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2023. in Tempus Psicológico > Vol. 6 Num. 2 Año. 2023 [30/06/2023]
| Resumen: |
Objetivo: Comprender la percepción de los estudiantes de dos colegios de Colombia sobre
el uso del humor en el contexto educativo.
MetodologÃa: Estudio de caso de corte cualitativo, con alcance descriptivo. Instrumento: Matriz ad hoc sobre “rutas de convivencia escolar†enfocada en una situación de humor en la escuela. Participantes: n = 160 estudiantes
adolescencia media y temprana. Resultados: Desde la perspectiva de los estudiantes, el bullying se usa como sinónimo de burla; lo que sugiere que los episodios de agresión se acompañan por un uso hostil del humor. Además, el uso del humor hostil en la escuela se relaciona con reafirmación de jerarquÃas, discriminación y exclusión. Conclusiones: Es importante continuar ahondando en la relación del humor hostil con el bullying para programas de intervención escolar más contextualizados y, que, usen el humor como una forma para identificar potenciales problemas de intervención evitando que se normalice expresiones más sutiles de
la violencia escolar. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Enlace de acceso : |
https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4819 |
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