Percepción del rol docente y clases en línea en el contexto de la pandemia por covid-19 en estudiantes universitarios / Uribe Alvarado, J Isaac en Tempus Psicológico, Vol. 6 Num. 2 Año. 2023 ([30/06/2023])  

Público ISBD Ningún comentario para este título. [artículo]  inTempus Psicológico > Vol. 6 Num. 2 Año. 2023 [30/06/2023] Título : Percepción del rol docente y clases en línea en el contexto de la pandemia por covid-19 en estudiantes universitarios Tipo de documento: documento electrónico Autores: Uribe Alvarado, J Isaac, Autor ; Zacarías Salinas, Ximena, Autor ; Lozano Valenzuela, Mónica Elizabeth, Autor ; Álvarez García, Karla Noemí, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2023 Resumen: La pandemia por COVID-19 generó una serie de cambios y adaptaciones en las actividades cotidianas en todos los ámbitos sociales; en el contexto educativo el impacto ha sido considerable, pues los y las estudiantes debieron continuar su formación académica de forma virtual o en línea por varios meses, lo que modificó la percepción que se tiene de las actividades educativas al ser trasladadas a plataformas virtuales. Uno de los componentes más importantes en el proceso educativo en línea ha sido el rol docente, adicionalmente de las condiciones de acceso a la red por parte de los y las estudiantes. El propósito de este estudio fue determinar en qué medida el rol docente y las condiciones de acceso a las clases en línea influyeron en la percepción que los estudiantes tienen de ellas. Participaron estudiantes de nivel licenciatura de universidades públicas. Se diseñó un cuestionario para tal efecto el cual fue respondido mediante la plataforma de Google forms. Para el análisis de resultados, se realizaron pruebas de correlación para muestras no paramétricas y de regresión lineal múltiple. Los resultados indican que existe una percepción negativa de las clases en línea, y que el rol docente empático y flexible predice la percepción que los estudiantes tienen de la experiencia educativa. Palabras claves: Discapacidad cognitiva, neuropsicología, atención temprana.   Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4691 [artículo] Percepción del rol docente y clases en línea en el contexto de la pandemia por covid-19 en estudiantes universitarios [documento electrónico] / Uribe Alvarado, J Isaac, Autor ; Zacarías Salinas, Ximena, Autor ; Lozano Valenzuela, Mónica Elizabeth, Autor ; Álvarez García, Karla Noemí, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2023. in Tempus Psicológico > Vol. 6 Num. 2 Año. 2023 [30/06/2023] Resumen: La pandemia por COVID-19 generó una serie de cambios y adaptaciones en las actividades cotidianas en todos los ámbitos sociales; en el contexto educativo el impacto ha sido considerable, pues los y las estudiantes debieron continuar su formación académica de forma virtual o en línea por varios meses, lo que modificó la percepción que se tiene de las actividades educativas al ser trasladadas a plataformas virtuales. Uno de los componentes más importantes en el proceso educativo en línea ha sido el rol docente, adicionalmente de las condiciones de acceso a la red por parte de los y las estudiantes. El propósito de este estudio fue determinar en qué medida el rol docente y las condiciones de acceso a las clases en línea influyeron en la percepción que los estudiantes tienen de ellas. Participaron estudiantes de nivel licenciatura de universidades públicas. Se diseñó un cuestionario para tal efecto el cual fue respondido mediante la plataforma de Google forms. Para el análisis de resultados, se realizaron pruebas de correlación para muestras no paramétricas y de regresión lineal múltiple. Los resultados indican que existe una percepción negativa de las clases en línea, y que el rol docente empático y flexible predice la percepción que los estudiantes tienen de la experiencia educativa. Palabras claves: Discapacidad cognitiva, neuropsicología, atención temprana.   Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4691

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