[artÃculo]
| TÃtulo : |
La cátedra de estudios afrocolombianos: tensiones y limitantes |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Ibagón MartÃn, Nilson Javier, Autor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* |
| Fecha de publicación: |
2015 |
| ArtÃculo en la página: |
páginas:pp. 11-22 |
| Resumen: |
Antes de la expedición de la Constitución polÃtica de 1991, los relatos ofi-ciales desde los cuales se buscaron construir las bases históricas y socio culturales del Estado Nación Colombiano, se fundamentaron en procesos de exclusión e invisibilización del legado Africano. Tras la inflexión que representa dicha carta constitucional en materia del reconocimiento de la multietnicidad y el pluriculturalismo como pilares de la identidad en Colom-bia, se han constituido e impulsado desde diferentes sectores sociales y polÃticos una serie de iniciativas educativas que, en el marco del sistema educativo oficial, han buscado rescatar y valorar la experiencia histórica y socio cultural de las comunidades afrocolombianas, dándoles visibilidad curricular. El presente artÃculo, teniendo en cuenta este contexto reivindica-tivo, analiza a más de 15 años de su formulación, la propuesta teórica de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA), buscando identificar, por un lado, sus implicaciones dentro de la estructuración del currÃculum oficial colombiano, y, por otro, los problemas que en la práctica se han presentado y se siguen dando en torno a su operativización en las escuelas. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Enlace de acceso : |
https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] |
in Plumilla educativa > Vol. 15 Num. 1 Año. 2015 [21/08/2015] . - páginas:pp. 11-22
[artÃculo] La cátedra de estudios afrocolombianos: tensiones y limitantes [documento electrónico] / Ibagón MartÃn, Nilson Javier, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015 . - páginas:pp. 11-22. in Plumilla educativa > Vol. 15 Num. 1 Año. 2015 [21/08/2015] . - páginas:pp. 11-22
| Resumen: |
Antes de la expedición de la Constitución polÃtica de 1991, los relatos ofi-ciales desde los cuales se buscaron construir las bases históricas y socio culturales del Estado Nación Colombiano, se fundamentaron en procesos de exclusión e invisibilización del legado Africano. Tras la inflexión que representa dicha carta constitucional en materia del reconocimiento de la multietnicidad y el pluriculturalismo como pilares de la identidad en Colom-bia, se han constituido e impulsado desde diferentes sectores sociales y polÃticos una serie de iniciativas educativas que, en el marco del sistema educativo oficial, han buscado rescatar y valorar la experiencia histórica y socio cultural de las comunidades afrocolombianas, dándoles visibilidad curricular. El presente artÃculo, teniendo en cuenta este contexto reivindica-tivo, analiza a más de 15 años de su formulación, la propuesta teórica de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA), buscando identificar, por un lado, sus implicaciones dentro de la estructuración del currÃculum oficial colombiano, y, por otro, los problemas que en la práctica se han presentado y se siguen dando en torno a su operativización en las escuelas. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Enlace de acceso : |
https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] |
|
Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaLa cátedra de estudios afrocolombianos: tensiones y limitantes / Ibagón MartÃn, Nilson Javier en Plumilla educativa, Vol. 15 Num. 1 Año. 2015 ([21/08/2015])
