El lenguaje: La distancia más corta a la inteligencia humana. ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia lingüística y la enseñanza para la comprensión como vía para el desarrollo de otras inteligencias? / Henao Salgado, Blanca Esneda en Plumilla educativa, Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 ([02/03/2004])  

Público ISBD Ningún comentario para este título. [artículo]  inPlumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 55-61 Título : El lenguaje: La distancia más corta a la inteligencia humana. ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia lingüística y la enseñanza para la comprensión como vía para el desarrollo de otras inteligencias? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Henao Salgado, Blanca Esneda, Autor ; Montoya Londoño, Diana Marcela, Autor ; Galeano de Cardona, Elizabeth, Autor ; Patiño, Luis Alfonso, Autor ; Gómez Ossa, Luz Elena, Autor ; López Londoño, Maria Eunice, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 55-61 Resumen: El siglo XXI ubica al hombre frente a una «Crisis de Paradigma», que lleva a cambiar la idea de inte-ligencia entendida como habilidad general presente en mayor o menor grado en las personas, suscepti-ble de ser medida con test estructurados y proba-dos para indicar el Coeficiente intelectual de una persona; por la idea de un hombre portador de múlti-ples inteligencias y de las cuales hay preponderan-cia de una sobre otras, lo que lleva a cuestionar las relaciones de aprendizaje. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] [artículo] El lenguaje: La distancia más corta a la inteligencia humana. ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia lingüística y la enseñanza para la comprensión como vía para el desarrollo de otras inteligencias? [documento electrónico] / Henao Salgado, Blanca Esneda, Autor ; Montoya Londoño, Diana Marcela, Autor ; Galeano de Cardona, Elizabeth, Autor ; Patiño, Luis Alfonso, Autor ; Gómez Ossa, Luz Elena, Autor ; López Londoño, Maria Eunice, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 55-61. in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 55-61 Resumen: El siglo XXI ubica al hombre frente a una «Crisis de Paradigma», que lleva a cambiar la idea de inte-ligencia entendida como habilidad general presente en mayor o menor grado en las personas, suscepti-ble de ser medida con test estructurados y proba-dos para indicar el Coeficiente intelectual de una persona; por la idea de un hombre portador de múlti-ples inteligencias y de las cuales hay preponderan-cia de una sobre otras, lo que lleva a cuestionar las relaciones de aprendizaje. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]

Estrategias para trabajar el plan lector a partir de las inteligencias múltiples y la teoría de la comprensión / Galeano de Cardona, Elizabeth en Plumilla educativa, Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 ([02/03/2004])  

Público ISBD Ningún comentario para este título. [artículo]  inPlumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 123-124 Título : Estrategias para trabajar el plan lector a partir de las inteligencias múltiples y la teoría de la comprensión Tipo de documento: documento electrónico Autores: Galeano de Cardona, Elizabeth, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: páginas:pp. 123-124 Resumen: Leer, debe estar asociado con comprensión y aprendemos más fácil lo que comprendemos, esto conlleva a desarrollar la capacidad de reflexión, a fomentar métodos y estrategias que se adapten a las necesidades de las estudiantes y a su contexto. A partir de la experiencia los docentes del Cole-gio de Nuestra Señora del Rosario de Manizales, en el colectivo de Humanidades Lengua Castellana, han venido trabajando los últimos cuatro (4) años, el plan de lectura desde cuatro actividades que han dado grandes resultados evidenciados en las estudiantes de 4° a 11°, que son con quienes se trabaja este proyecto, cada vez son más creativas para la pre-sentación o exposición de los trabajos y de la mis-ma manera se ha verificado la promoción de las di-versas inteligencias múltiples y la teoría de la com-prensión en este proyecto... Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] [artículo] Estrategias para trabajar el plan lector a partir de las inteligencias múltiples y la teoría de la comprensión [documento electrónico] / Galeano de Cardona, Elizabeth, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2004 . - páginas:pp. 123-124. in Plumilla educativa > Vol. 3 Num. 1 Año. 2004 [02/03/2004] . - páginas:pp. 123-124 Resumen: Leer, debe estar asociado con comprensión y aprendemos más fácil lo que comprendemos, esto conlleva a desarrollar la capacidad de reflexión, a fomentar métodos y estrategias que se adapten a las necesidades de las estudiantes y a su contexto. A partir de la experiencia los docentes del Cole-gio de Nuestra Señora del Rosario de Manizales, en el colectivo de Humanidades Lengua Castellana, han venido trabajando los últimos cuatro (4) años, el plan de lectura desde cuatro actividades que han dado grandes resultados evidenciados en las estudiantes de 4° a 11°, que son con quienes se trabaja este proyecto, cada vez son más creativas para la pre-sentación o exposición de los trabajos y de la mis-ma manera se ha verificado la promoción de las di-versas inteligencias múltiples y la teoría de la com-prensión en este proyecto... Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]

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