Autor Pérez Villegas, Alejandro Arturo
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaConstrucción de conocimiento significativo en ingeniería mecánica / Pérez Villegas, Alejandro Arturo en Ventana informática, Vol. 0 Num. 25 Año. 2011 ([02/12/2011])
Título : Construcción de conocimiento significativo en ingeniería mecánica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pérez Villegas, Alejandro Arturo, Autor ; Sanchez Navarrete, Adriana Maria, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2020 Resumen: En este trabajo de investigación se expone el desarrollo de un prototipo para realizar pruebas de tensión, que fue construido por un grupo de alumnos de ingeniería mecánica. El proyecto surgió a partir de las observaciones en semestres anteriores, del bajo rendimiento en las asignaturas relacionadas con Resistencia de Materiales. La propuesta consistió en desarrollar un curso innovador, que permitiera la construcción del pensamiento complejo, en la búsqueda de solución de problemas en esta rama de la ingeniería. Para abordar la condición citada, se escoge la estrategia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en la búsqueda de la formación del aprendizaje, mediante la resolución de un problema relevante y de interés para el estudiante.
Palabras Clave: Enseñanza en Ingeniería Mecánica, Aprendizaje Basado en Problemas, Métodos innovadores de enseñanza.
The starting point of the project was the previous observations of students’ low performance in subjects related to the Strength of Materials. Developing an innovative course was the method to solve the students’ low performance through Problem Based Learning (PBL) strategy, which stands for the learning process to take place through application of significant knowledge that leads to resolution of problems.
Keywords: Mechanical Engineering Teaching, Problem Based
Learning, Innovative teaching methods.Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 25 Año. 2011 [02/12/2011][artículo] Construcción de conocimiento significativo en ingeniería mecánica [documento electrónico] / Pérez Villegas, Alejandro Arturo, Autor ; Sanchez Navarrete, Adriana Maria, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2020.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 25 Año. 2011 [02/12/2011]
Resumen: En este trabajo de investigación se expone el desarrollo de un prototipo para realizar pruebas de tensión, que fue construido por un grupo de alumnos de ingeniería mecánica. El proyecto surgió a partir de las observaciones en semestres anteriores, del bajo rendimiento en las asignaturas relacionadas con Resistencia de Materiales. La propuesta consistió en desarrollar un curso innovador, que permitiera la construcción del pensamiento complejo, en la búsqueda de solución de problemas en esta rama de la ingeniería. Para abordar la condición citada, se escoge la estrategia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en la búsqueda de la formación del aprendizaje, mediante la resolución de un problema relevante y de interés para el estudiante.
Palabras Clave: Enseñanza en Ingeniería Mecánica, Aprendizaje Basado en Problemas, Métodos innovadores de enseñanza.
The starting point of the project was the previous observations of students’ low performance in subjects related to the Strength of Materials. Developing an innovative course was the method to solve the students’ low performance through Problem Based Learning (PBL) strategy, which stands for the learning process to take place through application of significant knowledge that leads to resolution of problems.
Keywords: Mechanical Engineering Teaching, Problem Based
Learning, Innovative teaching methods.Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Estrategias educativas para la inserción social del egresado de Ingeniería Mecánica [Educational strategies for the social inclusion of the Mechanical Engineering students] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pérez Villegas, Alejandro Arturo, Autor ; Sáchez Navarrete, Adriana María, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2020 Resumen: Resumen
Trabajos anteriores acerca de la educación en ingeniería ponen de relieve la importancia de que los noveles egresados porten el traje correcto para presentarse en las fuentes de empleo tanto industriales como de servicio. En la actualidad se ha puesto en boga realizar las evaluaciones de los prospectos a contratar basados en competencias profesionales y se requiere demostrar como egresados, el dominio en seis campos que comprenden las dimensiones científico-tecnológica; cognitiva; responsabilidad social y sustentabilidad; ético-valoral; internacional e intercultural y comunicación e información, para que los universitarios no se encuentren en desventaja ante las condiciones del mercado laboral. Es importante resaltar que el novel egresado de ingeniería hará frente a la disyuntiva de comportamiento social en el nuevo ambiente profesional que le ofrece la industria; en este artículo se exponen teorías relacionadas a la trascendencia de la educación en la formación integral de los estudiantes, haciendo reflexión en su papel como individuos de una sociedad cambiante.
Palabras Clave
Campos de desarrollo de competencias, comportamiento social, educación continua, fuentes de empleo, Ingeniería Mecánica.
Abstract
Previous works about the engineering education emphasize the importance that novice graduates carry the right presentation to present themselves in sources of employment, both in the industrial and service field. Today it has become in vogue to make evaluations of the prospects to hire them based on skills and it is required to demonstrate as graduates, proficiency in six fields that comprise the scientific and technological dimensions; cognitive; social responsibility and sustainability; Ethics-values; international and intercultural communication and information: so that students are not disadvantaged in labour market conditions. It is important to highlight that new graduates of engineering will be facing the dilemma of social behavior in the new professional environment offered by the industry; This article presents theories related to the importance of education in the comprehensive education of students, making reflection on their role as individuals in a changing society.
Keywords
Fields of development of competences, social behavior, continuous education, sources of employment, Mechanical Engineering.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 28 Año. 2013 [23/11/2013][artículo] Estrategias educativas para la inserción social del egresado de Ingeniería Mecánica [Educational strategies for the social inclusion of the Mechanical Engineering students] [documento electrónico] / Pérez Villegas, Alejandro Arturo, Autor ; Sáchez Navarrete, Adriana María, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2020.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 28 Año. 2013 [23/11/2013]
Resumen: Resumen
Trabajos anteriores acerca de la educación en ingeniería ponen de relieve la importancia de que los noveles egresados porten el traje correcto para presentarse en las fuentes de empleo tanto industriales como de servicio. En la actualidad se ha puesto en boga realizar las evaluaciones de los prospectos a contratar basados en competencias profesionales y se requiere demostrar como egresados, el dominio en seis campos que comprenden las dimensiones científico-tecnológica; cognitiva; responsabilidad social y sustentabilidad; ético-valoral; internacional e intercultural y comunicación e información, para que los universitarios no se encuentren en desventaja ante las condiciones del mercado laboral. Es importante resaltar que el novel egresado de ingeniería hará frente a la disyuntiva de comportamiento social en el nuevo ambiente profesional que le ofrece la industria; en este artículo se exponen teorías relacionadas a la trascendencia de la educación en la formación integral de los estudiantes, haciendo reflexión en su papel como individuos de una sociedad cambiante.
Palabras Clave
Campos de desarrollo de competencias, comportamiento social, educación continua, fuentes de empleo, Ingeniería Mecánica.
Abstract
Previous works about the engineering education emphasize the importance that novice graduates carry the right presentation to present themselves in sources of employment, both in the industrial and service field. Today it has become in vogue to make evaluations of the prospects to hire them based on skills and it is required to demonstrate as graduates, proficiency in six fields that comprise the scientific and technological dimensions; cognitive; social responsibility and sustainability; Ethics-values; international and intercultural communication and information: so that students are not disadvantaged in labour market conditions. It is important to highlight that new graduates of engineering will be facing the dilemma of social behavior in the new professional environment offered by the industry; This article presents theories related to the importance of education in the comprehensive education of students, making reflection on their role as individuals in a changing society.
Keywords
Fields of development of competences, social behavior, continuous education, sources of employment, Mechanical Engineering.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Estrategias en la formación de líderes egresados de ingeniería [Education strategies for the graduated engineering leadership] Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pérez Villegas, Alejandro Arturo, Autor ; Sanchez Navarrete, Adriana Maria, Autor ; Méndez Montero, Mónica, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Resumen: En trabajos previos de investigación sobre liderazgo se detectaron las carencias que manifiestan los egresados para su inserción social en los diversos ambientes de desarrollo profesional, principalmente en la superación del estrés ante la oportunidad de un nuevo empleo o ascenso. El objetivo de este trabajo, es plantear los medios para incorporar los elementos que enriquecen el ejercicio de la ingeniería, tal como el liderazgo, una vez que se ha egresado de la universidad. Para ello es necesario analizar el vínculo que se forma entre la escuela de enseñanza superior y el ingeniero durante su tránsito por las aulas. Por medio de este análisis y mediante observaciones y encuestas realizadas que contrastan las experiencias entre estudiantes y egresados, aparece en perspectiva el rol de la universidad en su papel activo durante la impartición de conocimientos en los salones de clase, así como en la organización de cursos y otros eventos de extensión que respondan a las necesidades profesionales en continuo cambio de los egresados.
Palabras Clave: Liderazgo, necesidades profesionales, egresados de ingeniería, educación continua.
Previous papers relative to the social immersion to professional work at different environments, for the newly engineering graduates include lack of leadership, resulting the new job fear. The aim of this work is to propose the proper means to incorporate the elements that enrich the exercise of the engineering as soon as it has been graduated from the university, analyzing the link that is established between the school of higher education and the engineer during his/her traffic by the classrooms. Through the analysis of observations and applied surveys and having compared the experiences between pregrade students and graduated ones, the role of the university appears in perspective in its active role during lectures at the classroom, as well as in the planning of courses and several other events of extension that answer to the professional needs in continuous change of the graduated ones.
Keywords: Leadership, professional needs, graduated engineers, continuous education.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015][artículo] Estrategias en la formación de líderes egresados de ingeniería [Education strategies for the graduated engineering leadership] [documento electrónico] / Pérez Villegas, Alejandro Arturo, Autor ; Sanchez Navarrete, Adriana Maria, Autor ; Méndez Montero, Mónica, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015.
in Ventana informática > Vol. 0 Num. 32 Año. 2015 [08/10/2015]
Resumen: En trabajos previos de investigación sobre liderazgo se detectaron las carencias que manifiestan los egresados para su inserción social en los diversos ambientes de desarrollo profesional, principalmente en la superación del estrés ante la oportunidad de un nuevo empleo o ascenso. El objetivo de este trabajo, es plantear los medios para incorporar los elementos que enriquecen el ejercicio de la ingeniería, tal como el liderazgo, una vez que se ha egresado de la universidad. Para ello es necesario analizar el vínculo que se forma entre la escuela de enseñanza superior y el ingeniero durante su tránsito por las aulas. Por medio de este análisis y mediante observaciones y encuestas realizadas que contrastan las experiencias entre estudiantes y egresados, aparece en perspectiva el rol de la universidad en su papel activo durante la impartición de conocimientos en los salones de clase, así como en la organización de cursos y otros eventos de extensión que respondan a las necesidades profesionales en continuo cambio de los egresados.
Palabras Clave: Liderazgo, necesidades profesionales, egresados de ingeniería, educación continua.
Previous papers relative to the social immersion to professional work at different environments, for the newly engineering graduates include lack of leadership, resulting the new job fear. The aim of this work is to propose the proper means to incorporate the elements that enrich the exercise of the engineering as soon as it has been graduated from the university, analyzing the link that is established between the school of higher education and the engineer during his/her traffic by the classrooms. Through the analysis of observations and applied surveys and having compared the experiences between pregrade students and graduated ones, the role of the university appears in perspective in its active role during lectures at the classroom, as well as in the planning of courses and several other events of extension that answer to the professional needs in continuous change of the graduated ones.
Keywords: Leadership, professional needs, graduated engineers, continuous education.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/ventanainformatica/article/vi [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
