| Título : |
Estilos cognitivos, autoconcepto y autorregulación |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Montoya Londoño, Diana Marcela, Autor ; Tobón Vásquez, Gloria del Carmen, Autor ; Dussán Lubert, Carmen, Autor ; Menjura Escobar, María Inés, Autor ; Aguirre Aldana, Lorena, Autor ; Zuluaga Valencia, Juan Bernardo, Autor ; Valencia Betancur, Erika Alejandra, Autor ; Serna López, Laura Manuela, Autor ; Delgado Reyes, Andrés Camilo, Autor ; Osorio Blandón, María Camila, Autor ; Pineda Ocampo, Cristian Martín, Autor ; Martínez Gil, Michelle Karina, Autor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Fondo Editorial Universidad de Manizales |
| Fecha de publicación: |
2022 |
| Número de páginas: |
186 páginas |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-54-6846-7 |
| Palabras clave: |
Estilos cognitivos Procesos cognitivos Estilos de aprendizaje Autorregulación del aprendizaje Psicología del aprendizaje |
| Índice Dewey: |
153 Procesos mentales inteligencia |
| Resumen: |
El presente texto reúne un conjunto de investigaciones que, en su globalidad, permiten comprender parte del contexto educativo de las Universidades, incluyendo a sus principales actores, docentes y estudiantes, quienes construyen enseñanza y aprendizaje. En la presente obra se incluyen investigaciones de naturaleza empírica en la que participaron docentes y estudiantes de diferentes programas de pregrado y postgrado, así como dos revisiones, una conceptual y otra sistemática, realizadas por estudiantes de pregrado en las temáticas sobre las que gira el libro, ambos tipos de productos compilados, tiene como publico objetivo, en primera instancia, a los docentes de áreas de formación relacionadas con el abordaje de las diferencias y la diversidad en el aprendizaje, en la pretensión de ser una obra auxiliar de los libros de texto clásicos, o de los artículos académicos recomendados, que el profesor acostumbra asignar para preparar las sesiones de clase donde orienta y enseña algunos de los elementos teóricos, prácticos e investigativos relacionados con las temáticas de la obra: los estilos cognitivos, el autoconcepto y la autorregulación del aprendizaje. |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| En línea: |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6273 |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Estilos cognitivos, autoconcepto y autorregulación [texto impreso] / Montoya Londoño, Diana Marcela, Autor ; Tobón Vásquez, Gloria del Carmen, Autor ; Dussán Lubert, Carmen, Autor ; Menjura Escobar, María Inés, Autor ; Aguirre Aldana, Lorena, Autor ; Zuluaga Valencia, Juan Bernardo, Autor ; Valencia Betancur, Erika Alejandra, Autor ; Serna López, Laura Manuela, Autor ; Delgado Reyes, Andrés Camilo, Autor ; Osorio Blandón, María Camila, Autor ; Pineda Ocampo, Cristian Martín, Autor ; Martínez Gil, Michelle Karina, Autor . - Manizales [Colombia] : Fondo Editorial Universidad de Manizales, 2022 . - 186 páginas. ISBN : 978-958-54-6846-7
| Palabras clave: |
Estilos cognitivos Procesos cognitivos Estilos de aprendizaje Autorregulación del aprendizaje Psicología del aprendizaje |
| Índice Dewey: |
153 Procesos mentales inteligencia |
| Resumen: |
El presente texto reúne un conjunto de investigaciones que, en su globalidad, permiten comprender parte del contexto educativo de las Universidades, incluyendo a sus principales actores, docentes y estudiantes, quienes construyen enseñanza y aprendizaje. En la presente obra se incluyen investigaciones de naturaleza empírica en la que participaron docentes y estudiantes de diferentes programas de pregrado y postgrado, así como dos revisiones, una conceptual y otra sistemática, realizadas por estudiantes de pregrado en las temáticas sobre las que gira el libro, ambos tipos de productos compilados, tiene como publico objetivo, en primera instancia, a los docentes de áreas de formación relacionadas con el abordaje de las diferencias y la diversidad en el aprendizaje, en la pretensión de ser una obra auxiliar de los libros de texto clásicos, o de los artículos académicos recomendados, que el profesor acostumbra asignar para preparar las sesiones de clase donde orienta y enseña algunos de los elementos teóricos, prácticos e investigativos relacionados con las temáticas de la obra: los estilos cognitivos, el autoconcepto y la autorregulación del aprendizaje. |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| En línea: |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6273 |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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