| TÃtulo : |
Prácticas pedagógicas desde la perspectiva del modelo escuela nueva |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Meneses Buitrago, Wilson Hernán, Autor ; Ocampo Castro, Angela Johanna, Autor ; Montoya MartÃnez, Martha Doris, Asesor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * |
| Colección: |
RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas |
| Subcolección: |
Maestria en Educación desde la Diversidad |
| Palabras clave: |
Prácticas pedagógicas Educación desde la diversidad Escuela nueva |
| Resumen: |
El presente artÃculo da cuenta de la investigación denominada “Prácticas pedagógicas desde la perspectiva del modelo escuela nueva†permite conocer la comprensión e implementación que hacen los docentes del modelo escuela nueva desde sus prácticas pedagógicas y si estas son coherentes con lo planteado desde el modelo para lograr una
educación de calidad en las zonas rurales, el propósito principal del modelo escuela nueva es el mejoramiento de la eficiencia y la calidad de la educación, prioritariamente en escuelas rurales que cuentan con un docente para toda la primaria y en escuelas rurales de escasos recursos. Este modelo especÃficamente quiere disminuir la tasa de repitencia y deserción, ofrecer por lo menos la primaria completa y mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se identifica la forma como comprenden e implementan los docentes el modelo escuela nueva a través del análisis de las prácticas pedagógicas. Metodológicamente, se desarrolló como un estudio cualitativo con enfoque etnográfico, en el cual se usaron técnicas de recolección de información como la observación no participante, las entrevista semi estructurada a través de un guion de preguntas abiertas, generales, estructurales, de conocimiento, sensitivas y de antecedentes, esta permitió establecer la comprensión que tienen los docentes del modelo escuela nueva, se realizó una técnica interactiva con los estudiantes la cual complementó el análisis de las prácticas pedagógicas desde la visión de los estudiantes, y revisión documental. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| Enlace de acceso : |
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5714 |
Prácticas pedagógicas desde la perspectiva del modelo escuela nueva [documento electrónico] / Meneses Buitrago, Wilson Hernán, Autor ; Ocampo Castro, Angela Johanna, Autor ; Montoya MartÃnez, Martha Doris, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - ( RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
| Palabras clave: |
Prácticas pedagógicas Educación desde la diversidad Escuela nueva |
| Resumen: |
El presente artÃculo da cuenta de la investigación denominada “Prácticas pedagógicas desde la perspectiva del modelo escuela nueva†permite conocer la comprensión e implementación que hacen los docentes del modelo escuela nueva desde sus prácticas pedagógicas y si estas son coherentes con lo planteado desde el modelo para lograr una
educación de calidad en las zonas rurales, el propósito principal del modelo escuela nueva es el mejoramiento de la eficiencia y la calidad de la educación, prioritariamente en escuelas rurales que cuentan con un docente para toda la primaria y en escuelas rurales de escasos recursos. Este modelo especÃficamente quiere disminuir la tasa de repitencia y deserción, ofrecer por lo menos la primaria completa y mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se identifica la forma como comprenden e implementan los docentes el modelo escuela nueva a través del análisis de las prácticas pedagógicas. Metodológicamente, se desarrolló como un estudio cualitativo con enfoque etnográfico, en el cual se usaron técnicas de recolección de información como la observación no participante, las entrevista semi estructurada a través de un guion de preguntas abiertas, generales, estructurales, de conocimiento, sensitivas y de antecedentes, esta permitió establecer la comprensión que tienen los docentes del modelo escuela nueva, se realizó una técnica interactiva con los estudiantes la cual complementó el análisis de las prácticas pedagógicas desde la visión de los estudiantes, y revisión documental. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Tipo de contenido : |
Texto |
| Enlace de acceso : |
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5714 |
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