La escuela como dispositivo de sujeción o espacio para la subjetivación. Una lectura en contextos locales / Yonda, María Paula  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : La escuela como dispositivo de sujeción o espacio para la subjetivación. Una lectura en contextos locales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Yonda, María Paula, Autor ; Obregón Ortiz, Jolyan Armando, Autor ; Quijano Valencia, Olver, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Palabras clave: Medio escolar  Diversidad cultural  Política educacional-Colombia  Ambiente educacional  Educación indígena (Caldono  Cauca)  Indígenas-Condiciones sociales y culturales  Grupo desfavorecido (Caldono  Análisis del discurso  Poder social  Práctica pedagógica (Caldono  Relaciones de dominación  Subjetividad (Psicología) Resumen: El siguiente artículo surge como resultado de la investigación denominada “La escuela como dispositivo de sujeción o espacio para la subjetivación. Una lectura en contextos locales”. Investigación desarrollada en el Instituto Educativo Técnico Agrícola Kwe´sx Dxi´j ubicado en la vereda Plan de Zúñiga, perteneciente al resguardo indígena de San Lorenzo del municipio de Caldono en el departamento del Cauca. Los resultados de la investigación permiten reflexionar sobre los factores que inciden en la educación y que se manifiestan a través de la sujeción y la subjetivación. Dichas reflexiones se presentan en dos momentos. En primer lugar, se aprecia la escuela como dispositivo de sujeción estatal e ideológica. Dispositivo que es implementado en los modelos educativos, los cuales son asimilados y puestos en práctica por los educadores a través de los discursos de poder y posteriormente asumidos por los estudiantes. En segundo lugar, se plantea que la escuela a pesar de encontrarse dentro de un modelo educativo, con unas políticas de control definidas, también brinda al individuo la posibilidad de subjetivación e interpelación. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2396 La escuela como dispositivo de sujeción o espacio para la subjetivación. Una lectura en contextos locales [documento electrónico] / Yonda, María Paula, Autor ; Obregón Ortiz, Jolyan Armando, Autor ; Quijano Valencia, Olver, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Palabras clave: Medio escolar  Diversidad cultural  Política educacional-Colombia  Ambiente educacional  Educación indígena (Caldono  Cauca)  Indígenas-Condiciones sociales y culturales  Grupo desfavorecido (Caldono  Análisis del discurso  Poder social  Práctica pedagógica (Caldono  Relaciones de dominación  Subjetividad (Psicología) Resumen: El siguiente artículo surge como resultado de la investigación denominada “La escuela como dispositivo de sujeción o espacio para la subjetivación. Una lectura en contextos locales”. Investigación desarrollada en el Instituto Educativo Técnico Agrícola Kwe´sx Dxi´j ubicado en la vereda Plan de Zúñiga, perteneciente al resguardo indígena de San Lorenzo del municipio de Caldono en el departamento del Cauca. Los resultados de la investigación permiten reflexionar sobre los factores que inciden en la educación y que se manifiestan a través de la sujeción y la subjetivación. Dichas reflexiones se presentan en dos momentos. En primer lugar, se aprecia la escuela como dispositivo de sujeción estatal e ideológica. Dispositivo que es implementado en los modelos educativos, los cuales son asimilados y puestos en práctica por los educadores a través de los discursos de poder y posteriormente asumidos por los estudiantes. En segundo lugar, se plantea que la escuela a pesar de encontrarse dentro de un modelo educativo, con unas políticas de control definidas, también brinda al individuo la posibilidad de subjetivación e interpelación. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2396

---

1 (1 - 1 / 1) Ver por página : 25 50 100 200