| TÃtulo : |
La enseñanza del Castellano como segunda lengua: una forma de inclusión social para la comunidad indÃgena Jebalá |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Galeano Triviño, Yohanna, Autor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * |
| Colección: |
RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas |
| Subcolección: |
Maestria en Educación desde la Diversidad |
| Palabras clave: |
Enseñanza del español Método de enseñanza Plurilingüismo Grupos lingüÃsticos Tecnologias de la información y la comunicación (TIC) Técnicas de enseñanza Diversidad cultural Inclusión social IndÃgenas (Cauca Colombia) Enseñanza de idiomas |
| Resumen: |
RESUMEN
En los paÃses latinoamericanos la diversidad cultural y étnica exige procesos de formación en los cuales se reconozcan los derechos lingüÃsticos y se establezcan mecanismos para que los miembros de estas comunidades se vinculen al sistema educativo, de tal manera que se favorezca la inclusión y atención a la diversidad con el respeto a su identidad y riqueza cultural. El artÃculo caracteriza las estrategias de enseñanza del castellano como segunda lengua, y las tecnologÃas de la información y la comunicación en la institución educativa indÃgena Jebalá.
La metodologÃa desarrollada es descriptiva explicativa, mediante encuestas, entrevistas semiestructuradas y observación, en las que se describen las estrategias de enseñanza aprendizaje del castellano y se explican las particularidades del proceso. La investigación permite identificar las metodologÃas de enseñanza, las estrategias, los ambientes de aprendizaje y los medios empleados por parte de los docentes, asà mismo las preferencias y dificultades en el aprendizaje de los estudiantes para finalmente, definir lineamientos que cualifiquen la enseñanza de la segunda lengua apoyadas por las tecnologÃas de la Información y la comunicación. |
| Enlace de acceso : |
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2229 |
La enseñanza del Castellano como segunda lengua: una forma de inclusión social para la comunidad indÃgena Jebalá [documento electrónico] / Galeano Triviño, Yohanna, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - ( RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
| Palabras clave: |
Enseñanza del español Método de enseñanza Plurilingüismo Grupos lingüÃsticos Tecnologias de la información y la comunicación (TIC) Técnicas de enseñanza Diversidad cultural Inclusión social IndÃgenas (Cauca Colombia) Enseñanza de idiomas |
| Resumen: |
RESUMEN
En los paÃses latinoamericanos la diversidad cultural y étnica exige procesos de formación en los cuales se reconozcan los derechos lingüÃsticos y se establezcan mecanismos para que los miembros de estas comunidades se vinculen al sistema educativo, de tal manera que se favorezca la inclusión y atención a la diversidad con el respeto a su identidad y riqueza cultural. El artÃculo caracteriza las estrategias de enseñanza del castellano como segunda lengua, y las tecnologÃas de la información y la comunicación en la institución educativa indÃgena Jebalá.
La metodologÃa desarrollada es descriptiva explicativa, mediante encuestas, entrevistas semiestructuradas y observación, en las que se describen las estrategias de enseñanza aprendizaje del castellano y se explican las particularidades del proceso. La investigación permite identificar las metodologÃas de enseñanza, las estrategias, los ambientes de aprendizaje y los medios empleados por parte de los docentes, asà mismo las preferencias y dificultades en el aprendizaje de los estudiantes para finalmente, definir lineamientos que cualifiquen la enseñanza de la segunda lengua apoyadas por las tecnologÃas de la Información y la comunicación. |
| Enlace de acceso : |
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/2229 |
|  |
Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaLa enseñanza del Castellano como segunda lengua: una forma de inclusión social para la comunidad indÃgena Jebalá / Galeano Triviño, Yohanna
