La educación propia en el pueblo Rrom, una forma de reexistencia y corazonar la vida. / Gómez Sánchez, Erika Viviana  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : La educación propia en el pueblo Rrom, una forma de reexistencia y corazonar la vida. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gómez Sánchez, Erika Viviana, Autor ; Arcia Grajales, John Harvy, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Palabras clave: Pueblo Rrom Gitano - Kumpania de Bogotá  Organización Gitana de Colombia  Interculturalidad  Decolonialidad  Educación desde la diversidad Resumen: Este artículo presenta los resultados de la investigación desarrolla durante el 2018-2019, en el marco de la Maestría en Educación desde la Diversidad. El proceso de investigación deviene del “interaccionismo conversacional”, al nómadear la palabra con el pueblo Rrom Gitano de la kumpania de Bogotá PRORROM (Organización Gitana de Colombia). Metodológicamente se fundamentó en la etnografía, la técnica para analizar, interpretar y sistematizar los datos fue la teoría fundamentada. El proceso es inspirado por la vinculación solidaria con su proceso político de visibilización y por las inquietudes sobre la relación de la educación propia con las prácticas de “reexistencia”. Prácticas entretejidas con las “sabidurías insurgentes” del: corazonar, la comunidad, el mundo matrístico, la autonomía, el pluriverso y el buen vivir. Todas ellas presentes en los movimientos y teorías decoloniales. Los hallazgos se centran en el papel que tiene la educación propia en la conservación de su cultura, principalmente en la protección de su lengua el Rromanés. También como sus prácticas educativas desobedecen a las lógicas de la colonialidad y fortalecen procesos de interculturalidad crítica con otros pueblos, en este caso los pueblos indígenas. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5622 La educación propia en el pueblo Rrom, una forma de reexistencia y corazonar la vida. [documento electrónico] / Gómez Sánchez, Erika Viviana, Autor ; Arcia Grajales, John Harvy, Asesor . - , [s.d.]. - (. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Palabras clave: Pueblo Rrom Gitano - Kumpania de Bogotá  Organización Gitana de Colombia  Interculturalidad  Decolonialidad  Educación desde la diversidad Resumen: Este artículo presenta los resultados de la investigación desarrolla durante el 2018-2019, en el marco de la Maestría en Educación desde la Diversidad. El proceso de investigación deviene del “interaccionismo conversacional”, al nómadear la palabra con el pueblo Rrom Gitano de la kumpania de Bogotá PRORROM (Organización Gitana de Colombia). Metodológicamente se fundamentó en la etnografía, la técnica para analizar, interpretar y sistematizar los datos fue la teoría fundamentada. El proceso es inspirado por la vinculación solidaria con su proceso político de visibilización y por las inquietudes sobre la relación de la educación propia con las prácticas de “reexistencia”. Prácticas entretejidas con las “sabidurías insurgentes” del: corazonar, la comunidad, el mundo matrístico, la autonomía, el pluriverso y el buen vivir. Todas ellas presentes en los movimientos y teorías decoloniales. Los hallazgos se centran en el papel que tiene la educación propia en la conservación de su cultura, principalmente en la protección de su lengua el Rromanés. También como sus prácticas educativas desobedecen a las lógicas de la colonialidad y fortalecen procesos de interculturalidad crítica con otros pueblos, en este caso los pueblos indígenas. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5622

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