| TÃtulo : |
Expresiones de autonomÃa que se generan en la interacción familiar. |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Florez Cruz, Pablo Cesar, Autor ; Sanabria Osorio, Natalia Milena, Autor ; Isaza De Gil, Gloria, Asesor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * |
| Colección: |
RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas |
| Subcolección: |
Maestria en Educación desde la Diversidad |
| Palabras clave: |
Interacción Educación desde la diversidad Familia |
| Resumen: |
En el presente artÃculo se exponen los resultados de la investigación que pretendió develar las expresiones de autonomÃa que se generan en la interacción familiar en estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa San Isidro del Municipio de Inzá y la Institución Educativa Francisco José de Caldas del Municipio de la Sierra Cauca. El estudio de carácter cualitativo con enfoque hermenéutico, describió, e interpretó, a través de las historias relacionadas con la torpeza, el robo, las mentiras y los daños materiales, propuestas por Piaget (1984), en dos grupos de 12 de niños con expresiones de heteronomÃa (6 niños) y de autonomÃa (6 niños)´seleccionados a través de los comportamientos reportados por sus docentes. Igualmente, las historias de la investigación de Piaget, fueron aplicadas a los padres de familia de los niños. Los resultados obtenidos mostraron que los niños mayores que están en el tránsito a la adolescencia manifiestan expresiones de autonomÃa, aunque desde la interacción familiar se promueva la heteronomÃa a través de las prácticas de crianza. |
| Enlace de acceso : |
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5588 |
Expresiones de autonomÃa que se generan en la interacción familiar. [documento electrónico] / Florez Cruz, Pablo Cesar, Autor ; Sanabria Osorio, Natalia Milena, Autor ; Isaza De Gil, Gloria, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - ( RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
| Palabras clave: |
Interacción Educación desde la diversidad Familia |
| Resumen: |
En el presente artÃculo se exponen los resultados de la investigación que pretendió develar las expresiones de autonomÃa que se generan en la interacción familiar en estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa San Isidro del Municipio de Inzá y la Institución Educativa Francisco José de Caldas del Municipio de la Sierra Cauca. El estudio de carácter cualitativo con enfoque hermenéutico, describió, e interpretó, a través de las historias relacionadas con la torpeza, el robo, las mentiras y los daños materiales, propuestas por Piaget (1984), en dos grupos de 12 de niños con expresiones de heteronomÃa (6 niños) y de autonomÃa (6 niños)´seleccionados a través de los comportamientos reportados por sus docentes. Igualmente, las historias de la investigación de Piaget, fueron aplicadas a los padres de familia de los niños. Los resultados obtenidos mostraron que los niños mayores que están en el tránsito a la adolescencia manifiestan expresiones de autonomÃa, aunque desde la interacción familiar se promueva la heteronomÃa a través de las prácticas de crianza. |
| Enlace de acceso : |
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5588 |
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