El miedo en las prácticas pedagógicas / Botina Paz, Mery Fabiola  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : El miedo en las prácticas pedagógicas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Botina Paz, Mery Fabiola, Autor ; Salazar Benavidez, Jairo, Autor ; Garzón Arcos, Margarita RocÍo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Palabras clave: Miedo  Control emocional  Rol del docente  Prácticas pedagógicas  Ajuste emocional  Papel del docente  Responsabilidad del docente Resumen: La investigación titulada: El miedo en las prácticas pedagógicas, hace parte del macro proyecto desarrollado por la Universidad de Manizales: “Prácticas Pedagógicas y Huellas Vitales”, a cargo de la Dra. Ana Gloria Ríos Patiño. Identificar las huellas vitales como aquellas marcas perennes que nuestras vivencias nos han dejado, es reconocer toda la emocionalidad que rige nuestras presentes actuaciones, incluidas en ellas, las prácticas pedagógicas; aquellas que jamás podrán desarraigarse del entramado cultural que nos posee. Somos los “hombres nuevos para los tiempos nuevos”, así como lo dijo Fray Guillermo de Castellana. Pero lamentablemente, muy poco nos preguntamos si esos son los tiempos que realmente soñamos. Es el tiempo de la modernidad, aquella que nos proporciona tanto las necesidades como las herramientas para acoplarnos a su esquema de crecimiento económico vía la excelencia o la calidad, que se irrigan primordialmente por las venas de la actividad más “humana e inevitable” (Obando, 2012), que es la educación. Recurriendo a nuestras emociones y huellas vitales, somos los sujetos enrolados en la comunidad educativa, quienes podemos dar cuenta de nuestra inconformidad ante unas prácticas pedagógicas innovadas tecnológica y psicológicamente, dentro de las cuales muy enquistado, prevalece el miedo. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/624 El miedo en las prácticas pedagógicas [documento electrónico] / Botina Paz, Mery Fabiola, Autor ; Salazar Benavidez, Jairo, Autor ; Garzón Arcos, Margarita RocÍo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Palabras clave: Miedo  Control emocional  Rol del docente  Prácticas pedagógicas  Ajuste emocional  Papel del docente  Responsabilidad del docente Resumen: La investigación titulada: El miedo en las prácticas pedagógicas, hace parte del macro proyecto desarrollado por la Universidad de Manizales: “Prácticas Pedagógicas y Huellas Vitales”, a cargo de la Dra. Ana Gloria Ríos Patiño. Identificar las huellas vitales como aquellas marcas perennes que nuestras vivencias nos han dejado, es reconocer toda la emocionalidad que rige nuestras presentes actuaciones, incluidas en ellas, las prácticas pedagógicas; aquellas que jamás podrán desarraigarse del entramado cultural que nos posee. Somos los “hombres nuevos para los tiempos nuevos”, así como lo dijo Fray Guillermo de Castellana. Pero lamentablemente, muy poco nos preguntamos si esos son los tiempos que realmente soñamos. Es el tiempo de la modernidad, aquella que nos proporciona tanto las necesidades como las herramientas para acoplarnos a su esquema de crecimiento económico vía la excelencia o la calidad, que se irrigan primordialmente por las venas de la actividad más “humana e inevitable” (Obando, 2012), que es la educación. Recurriendo a nuestras emociones y huellas vitales, somos los sujetos enrolados en la comunidad educativa, quienes podemos dar cuenta de nuestra inconformidad ante unas prácticas pedagógicas innovadas tecnológica y psicológicamente, dentro de las cuales muy enquistado, prevalece el miedo. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/624

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