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Autor Sotelo Mamián, Carolina |
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TÃtulo : Algunos dramas de la escuela con las pruebas saber Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sotelo Mamián, Carolina, Autor ; Sotelo Mamián, Pilar, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Palabras clave: Rendimiento escolar Educación primaria Evaluación educativa Control de rendimiento escolar Resumen: La presente investigación surge por la preocupación del bajo rendimiento en los exámenes tipo Pruebas Saber de los niños de grado quinto de la Institución Educativa Agropecuaria Nuestra Señora del Rosario, del corregimiento de El Rosal, municipio de San Sebastián y buscó comprender las causas que afectan su desempeño óptimo. Basada en la teorÃa fundamentada se efectuó la recolección de datos, la codificación axial y la codificación abierta, arrojando categorÃas y subcategorÃas que conllevan y explican la categorÃa central “Algunos dramas de la escuela con las pruebas Saberâ€. Los procedimientos se llevaron a cabo con la participación de estudiantes, docentes y padres de familia.
Los hallazgos de ésta investigación establecen que el bajo rendimiento en las Pruebas Saber es un problema generalizado y que tiene múltiples causas; los aspectos que principalmente lo caracterizan se expresan en las áreas de funcionamiento cognitivo, académico y conductual, en las que intervienen todos los entes educativos.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/612 Algunos dramas de la escuela con las pruebas saber [documento electrónico] / Sotelo Mamián, Carolina, Autor ; Sotelo Mamián, Pilar, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Rendimiento escolar Educación primaria Evaluación educativa Control de rendimiento escolar Resumen: La presente investigación surge por la preocupación del bajo rendimiento en los exámenes tipo Pruebas Saber de los niños de grado quinto de la Institución Educativa Agropecuaria Nuestra Señora del Rosario, del corregimiento de El Rosal, municipio de San Sebastián y buscó comprender las causas que afectan su desempeño óptimo. Basada en la teorÃa fundamentada se efectuó la recolección de datos, la codificación axial y la codificación abierta, arrojando categorÃas y subcategorÃas que conllevan y explican la categorÃa central “Algunos dramas de la escuela con las pruebas Saberâ€. Los procedimientos se llevaron a cabo con la participación de estudiantes, docentes y padres de familia.
Los hallazgos de ésta investigación establecen que el bajo rendimiento en las Pruebas Saber es un problema generalizado y que tiene múltiples causas; los aspectos que principalmente lo caracterizan se expresan en las áreas de funcionamiento cognitivo, académico y conductual, en las que intervienen todos los entes educativos.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/612 Algunos dramas de la escuela con las pruebas saber / Sotelo Mamián, Carolina en Plumilla educativa, Vol. 14 Num. 2 Año. 2014 ([15/05/2015])
TÃtulo : Algunos dramas de la escuela con las pruebas saber Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sotelo Mamián, Carolina, Autor ; Sotelo Mamián., Pilar, Autor ; Grisales Grisales, MarÃa Carmenza, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2015 ArtÃculo en la página: páginas:pp. 316-327 Resumen: La presente investigación surge por la preocupación del bajo rendimiento en los exámenes tipo Pruebas Saber de los niños de grado quinto de la Institu-ción Educativa Agropecuaria Nuestra Señora del Rosario, del corregimiento de El Rosal, municipio de San Sebastián y buscó comprender las causas que afectan su desempeño óptimo. Basada en la teorÃa fundamentada se efectuó la recolección de datos, la codificación axial y la codificación abierta, arrojando categorÃas y subcategorÃas que conllevan y explican la categorÃa central “Los dramas de la escuela y las pruebas Saberâ€. Los procedimientos se llevaron a cabo con la participación de estudiantes, docentes y padres de familia.
Los hallazgos de ésta investigación establecen que el bajo rendimiento en las Pruebas Saber es un problema generalizado y que tiene múltiples causas; las aspectos que principalmente lo caracterizan se expresan en las áreas de funcionamiento cognitivo, académico y conductual, en las que intervienen todos los entes educativos.Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]
in Plumilla educativa > Vol. 14 Num. 2 Año. 2014 [15/05/2015] . - páginas:pp. 316-327[artÃculo] Algunos dramas de la escuela con las pruebas saber [documento electrónico] / Sotelo Mamián, Carolina, Autor ; Sotelo Mamián., Pilar, Autor ; Grisales Grisales, MarÃa Carmenza, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2015 . - páginas:pp. 316-327.
in Plumilla educativa > Vol. 14 Num. 2 Año. 2014 [15/05/2015] . - páginas:pp. 316-327
Resumen: La presente investigación surge por la preocupación del bajo rendimiento en los exámenes tipo Pruebas Saber de los niños de grado quinto de la Institu-ción Educativa Agropecuaria Nuestra Señora del Rosario, del corregimiento de El Rosal, municipio de San Sebastián y buscó comprender las causas que afectan su desempeño óptimo. Basada en la teorÃa fundamentada se efectuó la recolección de datos, la codificación axial y la codificación abierta, arrojando categorÃas y subcategorÃas que conllevan y explican la categorÃa central “Los dramas de la escuela y las pruebas Saberâ€. Los procedimientos se llevaron a cabo con la participación de estudiantes, docentes y padres de familia.
Los hallazgos de ésta investigación establecen que el bajo rendimiento en las Pruebas Saber es un problema generalizado y que tiene múltiples causas; las aspectos que principalmente lo caracterizan se expresan en las áreas de funcionamiento cognitivo, académico y conductual, en las que intervienen todos los entes educativos.Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]
