Escuela urbana y rural: prácticas sociales, vínculos y diversidades compartidas / Fajardo Artunduaga, Luz Elena  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Escuela urbana y rural: prácticas sociales, vínculos y diversidades compartidas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fajardo Artunduaga, Luz Elena, Autor ; Tulcán Tapia, Martha Milena, Autor ; Dávila Cruz, Carlos Alberto, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Palabras clave: Escuela  Desarrollo infantil  Educación desde la diversidad  Trabajo infantil Resumen: El presente artículo, como producto de la investigación “Escuela urbana y rural: prácticas sociales, vínculos y diversidades compartidas” identifica las formas de escolarización que se imponen desde la gubernamentalidad estatal y que homogenizan los contextos rurales y urbanos, consolidando prácticas de exclusión. La población participante la componen estudiantes de grado segundo y quinto de básica primaria de dos instituciones educativas públicas, una de ellas ubicada en la vereda el Tablazo en el municipio de Fresno y otra en el Distrito de Agua Blanca en el municipio de Santiago de Cali. La investigación se soporta por medio de un estudio etnográfico que permitió conocer de manera profunda los dos contextos escolares, con el fin de identificar las prácticas educativas que se llevan a cabo a partir de las políticas públicas educativas propuestas desde el Ministerio de Educación Nacional. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4034 Escuela urbana y rural: prácticas sociales, vínculos y diversidades compartidas [documento electrónico] / Fajardo Artunduaga, Luz Elena, Autor ; Tulcán Tapia, Martha Milena, Autor ; Dávila Cruz, Carlos Alberto, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Palabras clave: Escuela  Desarrollo infantil  Educación desde la diversidad  Trabajo infantil Resumen: El presente artículo, como producto de la investigación “Escuela urbana y rural: prácticas sociales, vínculos y diversidades compartidas” identifica las formas de escolarización que se imponen desde la gubernamentalidad estatal y que homogenizan los contextos rurales y urbanos, consolidando prácticas de exclusión. La población participante la componen estudiantes de grado segundo y quinto de básica primaria de dos instituciones educativas públicas, una de ellas ubicada en la vereda el Tablazo en el municipio de Fresno y otra en el Distrito de Agua Blanca en el municipio de Santiago de Cali. La investigación se soporta por medio de un estudio etnográfico que permitió conocer de manera profunda los dos contextos escolares, con el fin de identificar las prácticas educativas que se llevan a cabo a partir de las políticas públicas educativas propuestas desde el Ministerio de Educación Nacional. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4034

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