| TÃtulo : |
Prácticas pedagógicas en lectura y la escritura: procesos que configuran diversidad desde la mirada de los maestros de la institución educativa Santa Rosa, municipio de Popayán, Cauca. |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Cruz Cerón, Aparicio, Autor ; Grisales, MarÃa Carmenza, Asesor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* |
| Colección: |
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| Subcolección: |
Maestria en Educación desde la Diversidad |
| Palabras clave: |
Educación inclusiva Lectura - enseñanza y aprendizaje Educación desde la diversidad Prácticas pedagógicas |
| Resumen: |
El objetivo central de este estudio cualitativo, con carácter etnográfico fue analizar las prácticas pedagógicas desarrolladas por algunos docentes de básica primaria de la IE Santa Rosa (Popayán- Cauca), relacionadas con la lectura y la escritura, para comprender si son coherentes con la diversidad, que de manera natural caracteriza a cada uno de los educandos. Para desarrollar esta investigación, se abordaron categorÃas como las prácticas pedagógicas, la lectura, la escritura y la diversidad. El análisis de estas categorÃas, sumado al desarrollo de trabajo de campo, permitió determinar que la IE Santa Rosa aún se mantienen prácticas de enseñanza tradicionales que relegan los procesos de lectura y escritura a simples ejercicios de repetición de letras o transcripción de textos, ejecutados para cumplir con los planes de clase propuestos, más no, para desarrollarlos como herramientas de formación integral que respondan a la diversidad de los educandos. |
| Enlace de acceso : |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5632 |
Prácticas pedagógicas en lectura y la escritura: procesos que configuran diversidad desde la mirada de los maestros de la institución educativa Santa Rosa, municipio de Popayán, Cauca. [documento electrónico] / Cruz Cerón, Aparicio, Autor ; Grisales, MarÃa Carmenza, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - ( RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
| Palabras clave: |
Educación inclusiva Lectura - enseñanza y aprendizaje Educación desde la diversidad Prácticas pedagógicas |
| Resumen: |
El objetivo central de este estudio cualitativo, con carácter etnográfico fue analizar las prácticas pedagógicas desarrolladas por algunos docentes de básica primaria de la IE Santa Rosa (Popayán- Cauca), relacionadas con la lectura y la escritura, para comprender si son coherentes con la diversidad, que de manera natural caracteriza a cada uno de los educandos. Para desarrollar esta investigación, se abordaron categorÃas como las prácticas pedagógicas, la lectura, la escritura y la diversidad. El análisis de estas categorÃas, sumado al desarrollo de trabajo de campo, permitió determinar que la IE Santa Rosa aún se mantienen prácticas de enseñanza tradicionales que relegan los procesos de lectura y escritura a simples ejercicios de repetición de letras o transcripción de textos, ejecutados para cumplir con los planes de clase propuestos, más no, para desarrollarlos como herramientas de formación integral que respondan a la diversidad de los educandos. |
| Enlace de acceso : |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5632 |
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