Autor Camacho Sánchez, Omar Andrés
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDe la conciencia a la acción: / Camacho Sánchez, Omar Andrés
Título : De la conciencia a la acción: : sistematización de experiencias de Educación Ambiental en el marco del programa Biofábricas en Caldas Tipo de documento: texto impreso Autores: Camacho Sánchez, Omar Andrés, Autor ; Álvarez Vargas, Cristina, Autor ; Gallego López, Jenny Paola, Autor ; Enríquez Sandoval, María Fernanda, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Universidad de Manizales - Cinde Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 152 páginas Il.: ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-958-51-5045-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación ambiental Ciencia y sociedad Cultura científica Sistematización de Experiencias Apropiación social del conocimiento Desarrollo Humano. Índice Dewey: 333.7 Recursos naturales y energía Resumen: Durante tres años de ejecución del proyecto, el equipo ha seguido de cerca la implementación de la estrategia educomunicativa, espacio en el que la educación desde la pedagogía, la comunicación, la tecnología y el medio ambiente convergieron para transformar realidades a través del aprovechamiento de los recursos/patrimonio s del territorio. A su vez, este libro recoge el proceso de construcción de saberes desde la perspectiva de docentes y estudiantes y de quienes participaron en el día a día de esta aventura. Relatos, caminatas, encuentros, entrevistas y conversaciones informales componen un mosaico de voces que resuenan con la experiencia vivida en las instituciones educativas del departamento caldense. Este documento es un reflejo de las trayectorias, los aciertos y las transformaciones que nacieron al enfrentar las barreras impuestas por el contexto, pero que, al mismo tiempo, sirvieron de impulso para alcanzar los objetivos propuestos desde la apropiación social del conocimiento de la bioeconomía bajo la perspectiva de las biofábricas. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i De la conciencia a la acción: : sistematización de experiencias de Educación Ambiental en el marco del programa Biofábricas en Caldas [texto impreso] / Camacho Sánchez, Omar Andrés, Autor ; Álvarez Vargas, Cristina, Autor ; Gallego López, Jenny Paola, Autor ; Enríquez Sandoval, María Fernanda, Autor . - Medellín [Colombia] : Universidad de Manizales - Cinde, 2024 . - 152 páginas : ilustraciones.
ISBN : 978-958-51-5045-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación ambiental Ciencia y sociedad Cultura científica Sistematización de Experiencias Apropiación social del conocimiento Desarrollo Humano. Índice Dewey: 333.7 Recursos naturales y energía Resumen: Durante tres años de ejecución del proyecto, el equipo ha seguido de cerca la implementación de la estrategia educomunicativa, espacio en el que la educación desde la pedagogía, la comunicación, la tecnología y el medio ambiente convergieron para transformar realidades a través del aprovechamiento de los recursos/patrimonio s del territorio. A su vez, este libro recoge el proceso de construcción de saberes desde la perspectiva de docentes y estudiantes y de quienes participaron en el día a día de esta aventura. Relatos, caminatas, encuentros, entrevistas y conversaciones informales componen un mosaico de voces que resuenan con la experiencia vivida en las instituciones educativas del departamento caldense. Este documento es un reflejo de las trayectorias, los aciertos y las transformaciones que nacieron al enfrentar las barreras impuestas por el contexto, pero que, al mismo tiempo, sirvieron de impulso para alcanzar los objetivos propuestos desde la apropiación social del conocimiento de la bioeconomía bajo la perspectiva de las biofábricas. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Cuerpos amenazados, cuerpos marcados. Tipo de documento: documento electrónico Autores: González Castillo, Ruth Neila, Autor ; Camacho Sánchez, Omar Andrés, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2022 Colección: Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Desarrollo humano Desarrollo social Cuerpo Lideresas sociales Conflicto armado - Colombia Resumen: Colombia durante cerca de 60 años ha venido presentando violencias que han ocasionado rezagos hacia ciertos lugares y sectores poblacionales, dentro de los que se encuentran las lideresas sociales de las organizaciones de base en el municipio de Tumaco, víctimas de amenaza por el rol que ejercen dentro de sus comunidades, por parte de los actores armados que operan en la zona en el marco de las dinámicas de ejercicio de poder; situaciones tales que han incidido en sus cuerpos. Por lo anterior, se exponen sus historias de vida - narraciones, a través de la metodología cualitativa y enfoque narrativa de acuerdo al construccionismo social expresado por Gergen (1996, en Alvarado, Ospina y Sánchez,2014), donde la construcción conjunta de conocimiento permite ver en los actores y actrices del contexto, sujetos a partir de sus realidades; investigación que arrojó los registros que ha ocasionado la guerra en los cuerpos de las lideresas sociales teniendo en cuenta que el cuerpo es el primer territorio. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6299 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Cuerpos amenazados, cuerpos marcados. [documento electrónico] / González Castillo, Ruth Neila, Autor ; Camacho Sánchez, Omar Andrés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2022. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Desarrollo humano Desarrollo social Cuerpo Lideresas sociales Conflicto armado - Colombia Resumen: Colombia durante cerca de 60 años ha venido presentando violencias que han ocasionado rezagos hacia ciertos lugares y sectores poblacionales, dentro de los que se encuentran las lideresas sociales de las organizaciones de base en el municipio de Tumaco, víctimas de amenaza por el rol que ejercen dentro de sus comunidades, por parte de los actores armados que operan en la zona en el marco de las dinámicas de ejercicio de poder; situaciones tales que han incidido en sus cuerpos. Por lo anterior, se exponen sus historias de vida - narraciones, a través de la metodología cualitativa y enfoque narrativa de acuerdo al construccionismo social expresado por Gergen (1996, en Alvarado, Ospina y Sánchez,2014), donde la construcción conjunta de conocimiento permite ver en los actores y actrices del contexto, sujetos a partir de sus realidades; investigación que arrojó los registros que ha ocasionado la guerra en los cuerpos de las lideresas sociales teniendo en cuenta que el cuerpo es el primer territorio. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6299 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Educación ambiental y conflicto ambiental, comprensiones docentes desde el currículo y la práctica pedagógica / Enríquez Sandoval, María Fernanda
Título : Educación ambiental y conflicto ambiental, comprensiones docentes desde el currículo y la práctica pedagógica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Enríquez Sandoval, María Fernanda, Autor ; Camacho Sánchez, Omar Andrés, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2023 Colección: Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Educación ambiental Currículo - educación ambiental Prácticas pedagógicas Educación y Desarrollo humano Resumen: El presente trabajo caracteriza las prácticas pedagógicas de la educación ambiental en un grupo de docentes de colegio público en la ciudad de Cali, encontrando que las divergencias de las concepciones sobre el ambiente demuestran las distintas formas en que el concepto ha sido apropiado, las distancias y encuentros con el currículo institucional, y cómo el conflicto ambiental permite apropiaciones críticas y reflexivas desde análisis de contextos socioambientales locales. Se empleó el enfoque fenomenológico hermenéutico para el campo educativo ejecutado en tres momentos usando la revisión documental y la entrevista para la recolección de la información, soportando la caracterización desde un marco de análisis con autores latinoamericanos o del pensamiento ambiental latinoamericano. Al final, se propone una estrategia pedagógica basada en una pedagogía del conflicto ambiental que hace uso de la música salsa para la reflexión y el fomento de sensibilidades ambientales. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6833 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Educación ambiental y conflicto ambiental, comprensiones docentes desde el currículo y la práctica pedagógica [documento electrónico] / Enríquez Sandoval, María Fernanda, Autor ; Camacho Sánchez, Omar Andrés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2023. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Educación ambiental Currículo - educación ambiental Prácticas pedagógicas Educación y Desarrollo humano Resumen: El presente trabajo caracteriza las prácticas pedagógicas de la educación ambiental en un grupo de docentes de colegio público en la ciudad de Cali, encontrando que las divergencias de las concepciones sobre el ambiente demuestran las distintas formas en que el concepto ha sido apropiado, las distancias y encuentros con el currículo institucional, y cómo el conflicto ambiental permite apropiaciones críticas y reflexivas desde análisis de contextos socioambientales locales. Se empleó el enfoque fenomenológico hermenéutico para el campo educativo ejecutado en tres momentos usando la revisión documental y la entrevista para la recolección de la información, soportando la caracterización desde un marco de análisis con autores latinoamericanos o del pensamiento ambiental latinoamericano. Al final, se propone una estrategia pedagógica basada en una pedagogía del conflicto ambiental que hace uso de la música salsa para la reflexión y el fomento de sensibilidades ambientales. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6833 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Las esferas del reconocimiento: aproximaciones lúdico-teóricas a las inteligencias múltiples desde la educación personalizada de niños y niñas. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Varela Torres, María Alejandra, Autor ; Camacho Sánchez, Omar Andrés, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2024 Colección: Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Inteligencia emocional Desarrollo Humano Resumen: La investigación explora cómo la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la teoría del reconocimiento de Axel Honneth pueden integrarse en la educación para fomentar el desarrollo integral de los niños y niñas. En cuanto a las Inteligencias Múltiples, Gardner propone que cada persona posee una combinación única de inteligencias, lo que permite a los estudiantes destacar en diferentes áreas. Honneth, por su parte, subraya en su teoría del reconocimiento que la falta de este puede llevar a la alienación. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7228 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Las esferas del reconocimiento: aproximaciones lúdico-teóricas a las inteligencias múltiples desde la educación personalizada de niños y niñas. [documento electrónico] / Varela Torres, María Alejandra, Autor ; Camacho Sánchez, Omar Andrés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2024. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Inteligencia emocional Desarrollo Humano Resumen: La investigación explora cómo la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la teoría del reconocimiento de Axel Honneth pueden integrarse en la educación para fomentar el desarrollo integral de los niños y niñas. En cuanto a las Inteligencias Múltiples, Gardner propone que cada persona posee una combinación única de inteligencias, lo que permite a los estudiantes destacar en diferentes áreas. Honneth, por su parte, subraya en su teoría del reconocimiento que la falta de este puede llevar a la alienación. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7228 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Expedición Pacífica: tejiendo ecosistemas transformadores hacia la formación y territorialización de la paz con mujeres, jóvenes, niños y niñas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ospina Alvarado, María Camila, Autor ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; López Galeano, Claudia Marcela, Autor ; Patiño López, Jhoana Alexandra, Autor ; Velásquez Matijasevic, Simón, Autor ; Cardona Salazar, Lina Marcela, Autor ; Aristizábal Ramírez, Estefanía, Autor ; Carmona Toro, Paola Andrea, Autor ; Torres Pachón, Cristian, Autor ; Hinestroza Rodríguez, Susy Yarley, Autor ; Camacho Sánchez, Omar Andrés, Autor ; Marín López, Leydi Johana, Autor ; Orozco Santafe, Carolina, Autor ; Cardona Acevedo, Marleny de la Milagrosa, Autor ; García Naranjo, Martha Lucía, Autor ; Castaño Pérez, Nestor Jaime, Autor ; Ospina Ramírez, David Arturo, Autor ; García Castillo, Juan Carlos, Autor ; Herrera Rodríguez, Rosa Isela, Autor ; Sánchez Londoño, Néstor Daniel, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Producción Editorial Subcolección: Libros ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-6866-5 Palabras clave: Construcción de Paz Territorialidad Socialización Política Narrativas Artísticas de Paz Resumen: Todas las religiones del mundo están de acuerdo con la paz. El Talmud dice: “La paz para el mundo es como la levadura para la masa”. El papa Pío XI, en Urbi Arcano Dei Consilio, expresó: “El desprecio de la persona humana es la raíz de todos los males de la sociedad”. La paz es un valor universal deseado, anhelado y necesario en el mundo. La Carta de las Naciones Unidas de 1945 faculta a promover la paz y llamar la atención sobre las situaciones en todas las naciones. Reafirma la fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona. El art. 1 dice: mantener la paz y la seguridad internacionales colectivas eficaces para prevenir y eliminar amenazas a la paz; suprimir actos de agresión, lograr por medios pacíficos y de conformidad con los principios de justicia y del derecho internacional el ajuste o arreglo de controversias. En la Constitución Política de Colombia (1991) la paz es solicitada desde el preámbulo como valor fundante del Estado; en el artículo 22 como derecho y como deber; en el artículo 67 como componente educativo; en el artículo 95 como obligación ciudadana; en el artículo 218 como función social y en el artículo 247 como jurisdicción especial. Los autores del programa Expedición Pacífica: territorializando la paz, buscaron en sus investigaciones la comprensión de la paz desde el trabajo con las personas en los territorios, la promoción del respeto, la exigencia de la justicia, el reconocimiento de la igualdad y la dignidad de todas las culturas, entendiendo que el conflicto forma parte del ser humano y que la paz no es ausencia de conflictos. Los elementos que constituyen la paz son: la verdad, la solidaridad, la justicia y la libertad, que se entrelazan como el tejido de una araña, por el que se construye cultura de paz y en el que se busca que cada persona lo vuelva natural y cotidiano; es decir, cultural. En el programa Expedición Pacífica: territorializando la paz la paz no surge de territorios de personas que piensan igual; la paz surge de personas con trasfondos y contextos muy diferenciados con formas de entender, percibir y ver el mundo de forma muy distinta. En estos se mezclan la verdad, la solidaridad, la justicia, la libertad, el respeto y la confianza; elementos que constituyen la paz. Así, se muestra que la calidad en las relaciones interpersonales forma parte de este tejido, que teje lo diferente, lo improbable, lo que no se espera; pero, donde se empieza a caminar, a compartir desde lo humano de las personas que participan para visualizar el futuro cercano o ver la otra orilla del puente; porque, cuando se territorializa, las personas son capaces de crear, no son neutrales, son personas comprometidas y tienen una palabra con la fuerza que emana del arraigo con la vida. Si la violencia es fruto del miedo, la paz es fruto de la esperanza y tener libertad para soñar. Pensar la paz es un llamado a tener relaciones fecundas y sinceras; a perdonar y a que haya reconciliación; a ser transparentes en el diálogo y respetar la palabra. Es un compromiso permanente con el Otro. Este libro invita a comprender que la paz abarca una paz interior que significa eliminar resentimientos, y una parte exterior que significa cultivar el diálogo, la colaboración, la solidaridad, la fraternidad y el respeto de los derechos de los demás. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7509 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Expedición Pacífica: tejiendo ecosistemas transformadores hacia la formación y territorialización de la paz con mujeres, jóvenes, niños y niñas [documento electrónico] / Ospina Alvarado, María Camila, Autor ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; López Galeano, Claudia Marcela, Autor ; Patiño López, Jhoana Alexandra, Autor ; Velásquez Matijasevic, Simón, Autor ; Cardona Salazar, Lina Marcela, Autor ; Aristizábal Ramírez, Estefanía, Autor ; Carmona Toro, Paola Andrea, Autor ; Torres Pachón, Cristian, Autor ; Hinestroza Rodríguez, Susy Yarley, Autor ; Camacho Sánchez, Omar Andrés, Autor ; Marín López, Leydi Johana, Autor ; Orozco Santafe, Carolina, Autor ; Cardona Acevedo, Marleny de la Milagrosa, Autor ; García Naranjo, Martha Lucía, Autor ; Castaño Pérez, Nestor Jaime, Autor ; Ospina Ramírez, David Arturo, Autor ; García Castillo, Juan Carlos, Autor ; Herrera Rodríguez, Rosa Isela, Autor ; Sánchez Londoño, Néstor Daniel, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Producción Editorial. Libros) .
ISBN : 978-958-54-6866-5
Palabras clave: Construcción de Paz Territorialidad Socialización Política Narrativas Artísticas de Paz Resumen: Todas las religiones del mundo están de acuerdo con la paz. El Talmud dice: “La paz para el mundo es como la levadura para la masa”. El papa Pío XI, en Urbi Arcano Dei Consilio, expresó: “El desprecio de la persona humana es la raíz de todos los males de la sociedad”. La paz es un valor universal deseado, anhelado y necesario en el mundo. La Carta de las Naciones Unidas de 1945 faculta a promover la paz y llamar la atención sobre las situaciones en todas las naciones. Reafirma la fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona. El art. 1 dice: mantener la paz y la seguridad internacionales colectivas eficaces para prevenir y eliminar amenazas a la paz; suprimir actos de agresión, lograr por medios pacíficos y de conformidad con los principios de justicia y del derecho internacional el ajuste o arreglo de controversias. En la Constitución Política de Colombia (1991) la paz es solicitada desde el preámbulo como valor fundante del Estado; en el artículo 22 como derecho y como deber; en el artículo 67 como componente educativo; en el artículo 95 como obligación ciudadana; en el artículo 218 como función social y en el artículo 247 como jurisdicción especial. Los autores del programa Expedición Pacífica: territorializando la paz, buscaron en sus investigaciones la comprensión de la paz desde el trabajo con las personas en los territorios, la promoción del respeto, la exigencia de la justicia, el reconocimiento de la igualdad y la dignidad de todas las culturas, entendiendo que el conflicto forma parte del ser humano y que la paz no es ausencia de conflictos. Los elementos que constituyen la paz son: la verdad, la solidaridad, la justicia y la libertad, que se entrelazan como el tejido de una araña, por el que se construye cultura de paz y en el que se busca que cada persona lo vuelva natural y cotidiano; es decir, cultural. En el programa Expedición Pacífica: territorializando la paz la paz no surge de territorios de personas que piensan igual; la paz surge de personas con trasfondos y contextos muy diferenciados con formas de entender, percibir y ver el mundo de forma muy distinta. En estos se mezclan la verdad, la solidaridad, la justicia, la libertad, el respeto y la confianza; elementos que constituyen la paz. Así, se muestra que la calidad en las relaciones interpersonales forma parte de este tejido, que teje lo diferente, lo improbable, lo que no se espera; pero, donde se empieza a caminar, a compartir desde lo humano de las personas que participan para visualizar el futuro cercano o ver la otra orilla del puente; porque, cuando se territorializa, las personas son capaces de crear, no son neutrales, son personas comprometidas y tienen una palabra con la fuerza que emana del arraigo con la vida. Si la violencia es fruto del miedo, la paz es fruto de la esperanza y tener libertad para soñar. Pensar la paz es un llamado a tener relaciones fecundas y sinceras; a perdonar y a que haya reconciliación; a ser transparentes en el diálogo y respetar la palabra. Es un compromiso permanente con el Otro. Este libro invita a comprender que la paz abarca una paz interior que significa eliminar resentimientos, y una parte exterior que significa cultivar el diálogo, la colaboración, la solidaridad, la fraternidad y el respeto de los derechos de los demás. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7509 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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