Desarrollo infantil: educación inicial, aprendizaje y contexto / Martínez Rojas, Sebastián  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Desarrollo infantil: educación inicial, aprendizaje y contexto Tipo de documento: documento electrónico Autores: Martínez Rojas, Sebastián, Autor ; García, Ligia Inés, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Desarrollo infantil  Educación inicial Resumen: Desde la importancia que ha venido cobrando la educación inicial dados los avances en política de primera infancia, se ha ido generando un particular interés por indagar todos los procesos que enmarcan el desarrollo infantil. Éste constituye un proceso continuo que se inicia antes del nacimiento y, de hecho, continúa a lo largo de toda la vida más allá de la infancia. En cuanto proceso, puede evidenciarse que el niño y la niña aprenden a dominar niveles cada vez más complejos de movimiento, pensamiento, lenguaje, sentimientos y relaciones con los demás, que de resultar exitosos se espera el despliegue de todas sus potencialidades como ser humano, no sólo adaptado al medio, sino transformador y en continua transformación. Educar en la infancia incide en los procesos de formación del ser humano y en la calidad del desarrollo de los habitantes de un país; por ende, los niños deben ser vistos como una riqueza espiritual, social y material para cualquier sociedad Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4259 Desarrollo infantil: educación inicial, aprendizaje y contexto [documento electrónico] / Martínez Rojas, Sebastián, Autor ; García, Ligia Inés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Palabras clave: Desarrollo infantil  Educación inicial Resumen: Desde la importancia que ha venido cobrando la educación inicial dados los avances en política de primera infancia, se ha ido generando un particular interés por indagar todos los procesos que enmarcan el desarrollo infantil. Éste constituye un proceso continuo que se inicia antes del nacimiento y, de hecho, continúa a lo largo de toda la vida más allá de la infancia. En cuanto proceso, puede evidenciarse que el niño y la niña aprenden a dominar niveles cada vez más complejos de movimiento, pensamiento, lenguaje, sentimientos y relaciones con los demás, que de resultar exitosos se espera el despliegue de todas sus potencialidades como ser humano, no sólo adaptado al medio, sino transformador y en continua transformación. Educar en la infancia incide en los procesos de formación del ser humano y en la calidad del desarrollo de los habitantes de un país; por ende, los niños deben ser vistos como una riqueza espiritual, social y material para cualquier sociedad Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4259

---

1 (1 - 1 / 1) Ver por página : 25 50 100 200