Devenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales / Quintero Mejía, Marieta  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Devenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Quintero Mejía, Marieta, Autor ; Acosta Silva, David Arturo, Autor ; Amador Baquiro, Juan Carlos, Autor ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; García, Carlos Iván, Autor ; Runge Pena, Andrés Klaus, Autor ; Luna Carmona, María Teresa, Autor ; Muñoz González, Germán, Autor ; Ospina Serna, Hector Fabio, Autor ; Ospina Alvarado, María Camila, Autor ; Patiño López, Jhoana Alexandra, Autor ; Peralta Duque, Beatriz del Carmen, Autor ; Rojas, Nelson, Autor ; Saldarriaga Vélez, Jaime, Autor ; Saldarriaga Vélez, Óscar, Autor ; Vélez de la Calle, Claudia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2024 Colección: RiDUM - Producción Editorial Subcolección: Libros Palabras clave: Subjetividades  Niñez - Políticas públicas  Educación popular  Pedagogía crítica  Acción política colectiva Resumen: El programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud se articula a partir de la producción de las líneas de investigación que constituyen el eje central de su currículo. Estas líneas, además de su sólida fundamentación epistemológica y metodológica, se nutren de las tesis de doctorado, los seminarios de fundamentación y las reflexiones que sus participantes realizan en torno a los saberes y prácticas que constituyen su campo de conocimiento. La génesis e historia del doctorado se han nutrido, precisamente, de las discusiones, producción y gestión del conocimiento en las áreas de énfasis de dichas líneas. En tal sentido, en estos 20 años se ha generado un cúmulo de conocimientos, el cual ha implicado tensiones, rupturas y discontinuidades en los modos de problematizar e interlocutar con las comunidades académicas. Así mismo, las discusiones y reflexiones de los campos de investigación guardan correspondencia con los contextos en los cuales deviene la praxis ciudadana. Lo anterior, sin perder de vista el impacto que se ha tenido, en estos años de investigación, en agendas de política pública a nivel local y nacional. Estas deliberaciones y producciones del conocimiento nos convocan a situar en la esfera de lo público los enfoques, orientaciones e interpelaciones que las líneas han construido durante estas dos décadas. En consecuencia, el presente libro contiene, en buena medida, la producción investigativa atendiendo a los presupuestos epistémicos y a las interpelaciones que las líneas y grupos de investigación plantean a las formas canónicas o hegemónicas acerca del comprender e interpretar la infancia y la juventud en el campo de las ciencias sociales. Así, el encuentro y diálogo de saberes entre profesores y estudiantes hace posible la producción de conocimiento en el doctorado. Desde esta polifonía de voces, las investigaciones develan modos de subordinación, prácticas de exclusión, pero también de resistencias en movimientos sociales, comunidades, grupos sociales, jóvenes, líderes, entre otros. Los hallazgos investigativos producidos en las líneas de investigación del doctorado se convierten en horizontes de transformación y de ruptura a toda forma de borramiento y opacamiento de la niñez y la juventud. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/6899 Devenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales [texto impreso] / Quintero Mejía, Marieta, Autor ; Acosta Silva, David Arturo, Autor ; Amador Baquiro, Juan Carlos, Autor ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; García, Carlos Iván, Autor ; Runge Pena, Andrés Klaus, Autor ; Luna Carmona, María Teresa, Autor ; Muñoz González, Germán, Autor ; Ospina Serna, Hector Fabio, Autor ; Ospina Alvarado, María Camila, Autor ; Patiño López, Jhoana Alexandra, Autor ; Peralta Duque, Beatriz del Carmen, Autor ; Rojas, Nelson, Autor ; Saldarriaga Vélez, Jaime, Autor ; Saldarriaga Vélez, Óscar, Autor ; Vélez de la Calle, Claudia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2024. - (RiDUM - Producción Editorial. Libros) . Palabras clave: Subjetividades  Niñez - Políticas públicas  Educación popular  Pedagogía crítica  Acción política colectiva Resumen: El programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud se articula a partir de la producción de las líneas de investigación que constituyen el eje central de su currículo. Estas líneas, además de su sólida fundamentación epistemológica y metodológica, se nutren de las tesis de doctorado, los seminarios de fundamentación y las reflexiones que sus participantes realizan en torno a los saberes y prácticas que constituyen su campo de conocimiento. La génesis e historia del doctorado se han nutrido, precisamente, de las discusiones, producción y gestión del conocimiento en las áreas de énfasis de dichas líneas. En tal sentido, en estos 20 años se ha generado un cúmulo de conocimientos, el cual ha implicado tensiones, rupturas y discontinuidades en los modos de problematizar e interlocutar con las comunidades académicas. Así mismo, las discusiones y reflexiones de los campos de investigación guardan correspondencia con los contextos en los cuales deviene la praxis ciudadana. Lo anterior, sin perder de vista el impacto que se ha tenido, en estos años de investigación, en agendas de política pública a nivel local y nacional. Estas deliberaciones y producciones del conocimiento nos convocan a situar en la esfera de lo público los enfoques, orientaciones e interpelaciones que las líneas han construido durante estas dos décadas. En consecuencia, el presente libro contiene, en buena medida, la producción investigativa atendiendo a los presupuestos epistémicos y a las interpelaciones que las líneas y grupos de investigación plantean a las formas canónicas o hegemónicas acerca del comprender e interpretar la infancia y la juventud en el campo de las ciencias sociales. Así, el encuentro y diálogo de saberes entre profesores y estudiantes hace posible la producción de conocimiento en el doctorado. Desde esta polifonía de voces, las investigaciones develan modos de subordinación, prácticas de exclusión, pero también de resistencias en movimientos sociales, comunidades, grupos sociales, jóvenes, líderes, entre otros. Los hallazgos investigativos producidos en las líneas de investigación del doctorado se convierten en horizontes de transformación y de ruptura a toda forma de borramiento y opacamiento de la niñez y la juventud. Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/6899

Militancias Pedagógicas: Narrativas de las prácticas políticas de educadores / Melenge Escudero, James Alexander  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Militancias Pedagógicas: Narrativas de las prácticas políticas de educadores Tipo de documento: documento electrónico Autores: Melenge Escudero, James Alexander, Autor ; Saldarriaga Vélez, Jaime, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2022 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Palabras clave: Militancia pedagógica  Educador militante  Narrativas  Política prefigurativa  Práctica pedagógica militante  Subjetividad ético-política Resumen: Esta tesis doctoral tiene como objetivo comprender los sentidos que otorgan los educadores militantes a sus prácticas políticas y pedagógicas que han venido configurando desde sus historias de vida para la resignificación del educador como pedagogo y como sujeto ético-político. Desde el enfoque epistemológico de la investigación cualitativa, la apuesta metodológica de la tesis se realiza a través de la investigación biográfico-narrativa, desde la cual se propone el Análisis Polifónico Contextual como estrategia de análisis de las historias de vida de los educadores militantes. Desde el análisis de las historias de vida se concibe al educador militante como un sujeto ético-político, que desde sus prácticas pedagógicas militantes prefigura una educación en pro de la vida y de las manifestaciones de lo humano. Se definen como rasgos de este educador militante que sea un sujeto incondicional y con una identidad definida respecto a su praxis político-pedagógica; con conocimiento de la realidad y con responsabilidad; que respeta y escucha desde la condición humana; y que construye acción colectiva. Se identifican tres rastros de la militancia pedagógica en Colombia: el primero de tipo reivindicativo del rol docente y de rescate de la educación; el segundo rastro evidencia una militancia en que la política y la pedagogía actúan como pares; y el tercer rastro que hace referencia a una militancia pedagógica que centra su lucha en el rescate de la pedagogía misma desde una un entretejido político-pedagógico. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5999 Militancias Pedagógicas: Narrativas de las prácticas políticas de educadores [documento electrónico] / Melenge Escudero, James Alexander, Autor ; Saldarriaga Vélez, Jaime, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2022. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) . Palabras clave: Militancia pedagógica  Educador militante  Narrativas  Política prefigurativa  Práctica pedagógica militante  Subjetividad ético-política Resumen: Esta tesis doctoral tiene como objetivo comprender los sentidos que otorgan los educadores militantes a sus prácticas políticas y pedagógicas que han venido configurando desde sus historias de vida para la resignificación del educador como pedagogo y como sujeto ético-político. Desde el enfoque epistemológico de la investigación cualitativa, la apuesta metodológica de la tesis se realiza a través de la investigación biográfico-narrativa, desde la cual se propone el Análisis Polifónico Contextual como estrategia de análisis de las historias de vida de los educadores militantes. Desde el análisis de las historias de vida se concibe al educador militante como un sujeto ético-político, que desde sus prácticas pedagógicas militantes prefigura una educación en pro de la vida y de las manifestaciones de lo humano. Se definen como rasgos de este educador militante que sea un sujeto incondicional y con una identidad definida respecto a su praxis político-pedagógica; con conocimiento de la realidad y con responsabilidad; que respeta y escucha desde la condición humana; y que construye acción colectiva. Se identifican tres rastros de la militancia pedagógica en Colombia: el primero de tipo reivindicativo del rol docente y de rescate de la educación; el segundo rastro evidencia una militancia en que la política y la pedagogía actúan como pares; y el tercer rastro que hace referencia a una militancia pedagógica que centra su lucha en el rescate de la pedagogía misma desde una un entretejido político-pedagógico. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/5999

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