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En esta tesis leo las altas capacidades o superdotación desde una mirada pedagógica, aporto a la comprensión de este fenómeno con un trabajo hermenéutico con tres jóvenes que cursan bachillerato en Rionegro Antioquia. Construimos escenas donde se presenta el examen psicométrico como ritual de reconocimiento y otras tecnologÃas de producción de diferencias en el contexto escolar que configuran el binomio raro/ normal; asÃ, analizamos que las AACC son una identidad inviable en el contexto trabajado, esto conduce a acciones de cripsis a partir de la mÃmesis de otras personas de igual grado escolar. Finalmente, proponemos una lucha por el reconocimiento en torno a una identidad talento, con base en escenas que prometen una posibilidad de reconocimiento mutuo, esto harÃa viable la existencia de persona con altas capacidades sin diluirse en la mismidad. |
Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaEscenas de reconocimiento y formación de personas con altas capacidades en Rionegro Antioquia / Montoya-Rodas, Simón
