Escenas de reconocimiento y formación de personas con altas capacidades en Rionegro Antioquia / Montoya-Rodas, Simón  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Escenas de reconocimiento y formación de personas con altas capacidades en Rionegro Antioquia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Montoya-Rodas, Simón, Autor ; Ospina, Héctor Fabio Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2021 Colección: Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Número de páginas: 256 páginas Palabras clave: Discapacidad cognitiva  habilidades adaptativas  Desarrollo infantil  Violencia en la escuela  Investigación en educación  Resiliencia  Escuela  Victimas de guerra  Resolución de conflictos  Familia  Hogares sustitutos  Protección al menor  Aguas residuales  Agua  normatividad  Desarrollo sostenible y medio ambiente  Ecosistemas  Ordenamiento territorial  Gestión ambiental  Recursos naturales  Chocó  Colombia  Actividad Aurífera  Minería  Cauca  Residuos Sólidos  Residuos electrónicos  Política de gestión  Residuos Sólidos Orgánicos  Tolima  Resoduos de construcción  Simulación CAE  Producción de panela  Tratamiento del agua  Desarrollo Sostenible  Territorialidad  Ecoturismo  Turismo de aventura  Desarrollo social  Mujeres  Minería artesanal  Responsabilidad social  medio ambiente  Medio Ambiente  Recurso hídrico  Cambios climáticos  Demanda biológica de oxígeno  Educación ambiental  Producción de café  Caldas  Modelo TASQTM  Nespresso  Sostenibilidad económica  swamp  mining  Odonata  Plaza Seca  Investigación en ciencias  Agricultura sostenible  Algas  Ordenamiento jurídico  Medio ambiente  Estrategias ecopedagógicas  Contaminación hídrica  Suelos  Impacto ambiental  Contaminación ambiental  Residuos orgánicos  Residuos químicos  Medio ambiente y diversidad biológica  Desarrollo participativo  Sistemas de Información Geográfica (SIG)  Desastres naturales  Extractivismo Aurífero  Minería del oro  Servicios ecosistémicos  Rioblanco  Calidad del agua  Medio ambiente y salud pública  Sabaneta  Antioquia  Suelos Contaminados  Deforestación  Hidrometeorología  Cuenca Alta del Rio Chicamocha  Boyacá  Reciclaje de residuos  Lixiviados  Oxigeno  Conflicto armado  Racismo  Mujeres Negras Afrodescendientes  Derechos humanos  Discapacidad  Educación inclusiva  Diversidad  Actitudes  Aprendizaje cooperativo  Habilidades básicas motoras  Educación física  Educación desde la diversidad  Alteridad  Cultura  Conflicto y Aceptación  Jóvenes  conflicto armado -Colombia  Cuerpo  Corporalidad  Educación Física  Pensamiento crítico  Educación  Evaluación formativa  Prácticas pedagógicas  Convivencia escolar  Formación ciudadana  Ciudadanía  Formación en valores  Cuidado de sí  cuidado del Otro  diversidad funcional  inclusión  educación  política pública  Inclusión  Política pública  Big Data  Marketing  Economía creativa  Marketing territorial  Desarrollo económico  Marketing de Relaciones  Cultura de consumo  Turismo (Ruta del Cóndor)  Turismo comunitario  Marketing Turístico  Empresas de autopartes  Comercio electrónico  Mercadeo  Marca  Servicio al cliente  restaurantes  Café  Mercado de alimentos  Artesanos en Cajicá  Identidad cultural  Emprendimiento  Cultura organizacional  Cerveza  Tienda tradicional de barrio  Semilleros de investigación  Subjetividades políticas  Memoria Colectiva  Culturas juveniles  Ruralidad  Hannah Arendt  Pensamiento político  Sujeto político  Hermenéutica  Fenomenología Índice Dewey: 371.9 Educación especial Resumen: En esta tesis leo las altas capacidades o superdotación desde una mirada pedagógica, aporto a la comprensión de este fenómeno con un trabajo hermenéutico con tres jóvenes que cursan bachillerato en Rionegro Antioquia. Construimos escenas donde se presenta el examen psicométrico como ritual de reconocimiento y otras tecnologías de producción de diferencias en el contexto escolar que configuran el binomio raro/ normal; así, analizamos que las AACC son una identidad inviable en el contexto trabajado, esto conduce a acciones de cripsis a partir de la mímesis de otras personas de igual grado escolar. Finalmente, proponemos una lucha por el reconocimiento en torno a una identidad talento, con base en escenas que prometen una posibilidad de reconocimiento mutuo, esto haría viable la existencia de persona con altas capacidades sin diluirse en la mismidad. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4385 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Escenas de reconocimiento y formación de personas con altas capacidades en Rionegro Antioquia [documento electrónico] / Montoya-Rodas, Simón, Autor ; Ospina, Héctor Fabio . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2021 . - 256 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) . Palabras clave: Discapacidad cognitiva  habilidades adaptativas  Desarrollo infantil  Violencia en la escuela  Investigación en educación  Resiliencia  Escuela  Victimas de guerra  Resolución de conflictos  Familia  Hogares sustitutos  Protección al menor  Aguas residuales  Agua  normatividad  Desarrollo sostenible y medio ambiente  Ecosistemas  Ordenamiento territorial  Gestión ambiental  Recursos naturales  Chocó  Colombia  Actividad Aurífera  Minería  Cauca  Residuos Sólidos  Residuos electrónicos  Política de gestión  Residuos Sólidos Orgánicos  Tolima  Resoduos de construcción  Simulación CAE  Producción de panela  Tratamiento del agua  Desarrollo Sostenible  Territorialidad  Ecoturismo  Turismo de aventura  Desarrollo social  Mujeres  Minería artesanal  Responsabilidad social  medio ambiente  Medio Ambiente  Recurso hídrico  Cambios climáticos  Demanda biológica de oxígeno  Educación ambiental  Producción de café  Caldas  Modelo TASQTM  Nespresso  Sostenibilidad económica  swamp  mining  Odonata  Plaza Seca  Investigación en ciencias  Agricultura sostenible  Algas  Ordenamiento jurídico  Medio ambiente  Estrategias ecopedagógicas  Contaminación hídrica  Suelos  Impacto ambiental  Contaminación ambiental  Residuos orgánicos  Residuos químicos  Medio ambiente y diversidad biológica  Desarrollo participativo  Sistemas de Información Geográfica (SIG)  Desastres naturales  Extractivismo Aurífero  Minería del oro  Servicios ecosistémicos  Rioblanco  Calidad del agua  Medio ambiente y salud pública  Sabaneta  Antioquia  Suelos Contaminados  Deforestación  Hidrometeorología  Cuenca Alta del Rio Chicamocha  Boyacá  Reciclaje de residuos  Lixiviados  Oxigeno  Conflicto armado  Racismo  Mujeres Negras Afrodescendientes  Derechos humanos  Discapacidad  Educación inclusiva  Diversidad  Actitudes  Aprendizaje cooperativo  Habilidades básicas motoras  Educación física  Educación desde la diversidad  Alteridad  Cultura  Conflicto y Aceptación  Jóvenes  conflicto armado -Colombia  Cuerpo  Corporalidad  Educación Física  Pensamiento crítico  Educación  Evaluación formativa  Prácticas pedagógicas  Convivencia escolar  Formación ciudadana  Ciudadanía  Formación en valores  Cuidado de sí  cuidado del Otro  diversidad funcional  inclusión  educación  política pública  Inclusión  Política pública  Big Data  Marketing  Economía creativa  Marketing territorial  Desarrollo económico  Marketing de Relaciones  Cultura de consumo  Turismo (Ruta del Cóndor)  Turismo comunitario  Marketing Turístico  Empresas de autopartes  Comercio electrónico  Mercadeo  Marca  Servicio al cliente  restaurantes  Café  Mercado de alimentos  Artesanos en Cajicá  Identidad cultural  Emprendimiento  Cultura organizacional  Cerveza  Tienda tradicional de barrio  Semilleros de investigación  Subjetividades políticas  Memoria Colectiva  Culturas juveniles  Ruralidad  Hannah Arendt  Pensamiento político  Sujeto político  Hermenéutica  Fenomenología Índice Dewey: 371.9 Educación especial Resumen: En esta tesis leo las altas capacidades o superdotación desde una mirada pedagógica, aporto a la comprensión de este fenómeno con un trabajo hermenéutico con tres jóvenes que cursan bachillerato en Rionegro Antioquia. Construimos escenas donde se presenta el examen psicométrico como ritual de reconocimiento y otras tecnologías de producción de diferencias en el contexto escolar que configuran el binomio raro/ normal; así, analizamos que las AACC son una identidad inviable en el contexto trabajado, esto conduce a acciones de cripsis a partir de la mímesis de otras personas de igual grado escolar. Finalmente, proponemos una lucha por el reconocimiento en torno a una identidad talento, con base en escenas que prometen una posibilidad de reconocimiento mutuo, esto haría viable la existencia de persona con altas capacidades sin diluirse en la mismidad. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4385 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Regiones investigativas en educación y pedagogía en Colombia / Ospina Serna, Hector Fabio

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Regiones investigativas en educación y pedagogía en Colombia : mapa topográfico de la actividad investigativa de tesis de maestrías y doctorados en el periodo 2010-2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ospina Serna, Hector Fabio, Editor comercial ; Gallardo-Cerón, Blanca Nelly, Coordinador ; Montoya-Rodas, Simón, Coordinador ; Arroyave-Montoya, Luz Amparo, Coordinador Editorial: Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano. CINDE Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 424 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-51-5014-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Investigación en educación  Producción científica  Colombia  Educación y pedagogía  Programa de investigación Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: La revisión de antecedentes permitió observar un interés permanente por la construcción de estados del arte en el marco de la educación y la pedagogía. Con el reconocimiento de la primera versión del proyecto, atendiendo la necesidad de una actualización de un estado del arte hacia la configuración de las regiones en el contexto nacional, se inició la gestión para llevar a cabo un estudio con la vinculación de los actores comprometidos directamente con la continuidad del proyecto. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Regiones investigativas en educación y pedagogía en Colombia : mapa topográfico de la actividad investigativa de tesis de maestrías y doctorados en el periodo 2010-2017 [texto impreso] / Ospina Serna, Hector Fabio, Editor comercial ; Gallardo-Cerón, Blanca Nelly, Coordinador ; Montoya-Rodas, Simón, Coordinador ; Arroyave-Montoya, Luz Amparo, Coordinador . - Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano. CINDE, 2020 . - 424 páginas. ISBN : 978-958-51-5014-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Investigación en educación  Producción científica  Colombia  Educación y pedagogía  Programa de investigación Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: La revisión de antecedentes permitió observar un interés permanente por la construcción de estados del arte en el marco de la educación y la pedagogía. Con el reconocimiento de la primera versión del proyecto, atendiendo la necesidad de una actualización de un estado del arte hacia la configuración de las regiones en el contexto nacional, se inició la gestión para llevar a cabo un estudio con la vinculación de los actores comprometidos directamente con la continuidad del proyecto. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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76016	370.7 / O83	Libro Impreso	Biblioteca Principal	En circulación	Disponible	E092B5	E092
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