Autorregulación e Investigación / Villada Osorio, Diego ; Grisales Grisales, María Carmenza ; Prada Espitia, Dennys Amanda ; Ocampo Hoyos, Jorge Ernesto ; García Naranjo, Martha Lucía ; Villada Yepes, Manuela  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Autorregulación e Investigación : habilidades en trayecto Tipo de documento: texto impreso Autores: Villada Osorio, Diego, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza, Autor ; Prada Espitia, Dennys Amanda, Autor ; Ocampo Hoyos, Jorge Ernesto, Autor ; García Naranjo, Martha Lucía, Autor ; Villada Yepes, Manuela, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Fondo Editorial Universidad de Manizales Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 234 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-6807-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Formación Posgradual  Autorregulación del aprendizaje  Desarrollo del pensamiento crítico  Investigación en educación Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: El presente libro Autorregulación e investigación: habilidades en trayecto, los autores asumen la tesis que la formación posgradual -específicamente las maestrías y los doctorados- requieren el desarrollo de habilidades investigativas que sólo pueden alcanzarse a través de la acción formativa de habilidades del pensamiento. También formulan la hipótesis de que esas habilidades se alcanzan cuando existe Autorregulación de Aprendizaje. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5566 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Autorregulación e Investigación : habilidades en trayecto [texto impreso] / Villada Osorio, Diego, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza, Autor ; Prada Espitia, Dennys Amanda, Autor ; Ocampo Hoyos, Jorge Ernesto, Autor ; García Naranjo, Martha Lucía, Autor ; Villada Yepes, Manuela, Autor . - Manizales [Colombia] : Fondo Editorial Universidad de Manizales, 2018 . - 234 páginas. ISBN : 978-958-54-6807-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Formación Posgradual  Autorregulación del aprendizaje  Desarrollo del pensamiento crítico  Investigación en educación Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: El presente libro Autorregulación e investigación: habilidades en trayecto, los autores asumen la tesis que la formación posgradual -específicamente las maestrías y los doctorados- requieren el desarrollo de habilidades investigativas que sólo pueden alcanzarse a través de la acción formativa de habilidades del pensamiento. También formulan la hipótesis de que esas habilidades se alcanzan cuando existe Autorregulación de Aprendizaje. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5566 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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75852	378.155 / A939	Libro Impreso	Biblioteca Principal	En circulación	En préstamo hasta 20/01/2026	E099B2	E099
75856	378.155 / A939 Ej.02	Libro Impreso	Biblioteca Principal	En circulación	Disponible	E099B2	E099

Habilidades investigativas en la educación superior, artículo reflexivo en el marco del proyecto de investigación sobre autorregulación del aprendizaje en relación con las habilidades investigativas en la formación postgradual / Ocampo Hoyos, Jorge Ernesto  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Habilidades investigativas en la educación superior, artículo reflexivo en el marco del proyecto de investigación sobre autorregulación del aprendizaje en relación con las habilidades investigativas en la formación postgradual Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ocampo Hoyos, Jorge Ernesto, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación Docencia Palabras clave: Forrmación en investigación  Habilidades investigativas Resumen: Los seres humanos son susceptibles de ser formados como investigadores de alto nivel, esto implica tener una educación en habilidades y competencias desde los primeros años de aprendizaje, desplegándolas a medida que avanza por los diferentes niveles educativos; para alcanzar esta meta, es necesario interactuar con diferentes factores del sistema educativo, tales como el enfoque curricular, la planeación y didáctica que el docente utiliza, además, de la motivación personal tiene para adquirir las habilidades pertinentes para investigar. Por lo tanto, saber investigar cómo proceso que tiene el sujeto para realizar el estudio y la comprensión de un objeto o fenómeno, entendiendo los parámetros que lo rigen y posteriormente construir conceptos. Así mismo, el sujeto que asume el rol de investigador, debe contar con ciertas cualidades como: cognitiva, disposición objetiva, manejo metodológico y disciplina entre otras. Finalmente, se hace un abordaje de las que se desarrollan para ser un investigador eficaz, abordando un dialogo con diferentes autores que tratan una o varias de habilidades. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4235 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Habilidades investigativas en la educación superior, artículo reflexivo en el marco del proyecto de investigación sobre autorregulación del aprendizaje en relación con las habilidades investigativas en la formación postgradual [documento electrónico] / Ocampo Hoyos, Jorge Ernesto, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación Docencia) . Palabras clave: Forrmación en investigación  Habilidades investigativas Resumen: Los seres humanos son susceptibles de ser formados como investigadores de alto nivel, esto implica tener una educación en habilidades y competencias desde los primeros años de aprendizaje, desplegándolas a medida que avanza por los diferentes niveles educativos; para alcanzar esta meta, es necesario interactuar con diferentes factores del sistema educativo, tales como el enfoque curricular, la planeación y didáctica que el docente utiliza, además, de la motivación personal tiene para adquirir las habilidades pertinentes para investigar. Por lo tanto, saber investigar cómo proceso que tiene el sujeto para realizar el estudio y la comprensión de un objeto o fenómeno, entendiendo los parámetros que lo rigen y posteriormente construir conceptos. Así mismo, el sujeto que asume el rol de investigador, debe contar con ciertas cualidades como: cognitiva, disposición objetiva, manejo metodológico y disciplina entre otras. Finalmente, se hace un abordaje de las que se desarrollan para ser un investigador eficaz, abordando un dialogo con diferentes autores que tratan una o varias de habilidades. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4235 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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