Representaciones sociales de Escuela en niños, niñas y jóvenes de un resguardo en el Huila / Méndez Yustre, Aura Darnelly  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Representaciones sociales de Escuela en niños, niñas y jóvenes de un resguardo en el Huila Tipo de documento: documento electrónico Autores: Méndez Yustre, Aura Darnelly, Autor ; Cardozo, Jorge Eliecer, Autor ; Parra Chacón, Diana Fernanda, Autor ; Menjura, Maria Inés, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 83 páginas Palabras clave: Repre  Escuela  El Juego  Identidad cultural  Resguardos indígenas Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Esta investigación se orientó con el propósito de comprender las representaciones sociales que sobre la Escuela han construido los niños, niñas y jóvenes de un resguardo indígena en el Huila. El estudio es de carácter cualitativo con un alcance comprensivo. Los resultados de la investigación muestran que la Escuela se representa socialmente como un escenario de aprendizaje que se debe potenciar al aire libre y a través del juego, como un centro educativo que demanda compromiso social (sentido de identidad y pertenencia) y mejores condiciones locativas y como una institución para la transmisión de conocimientos-saberes y renovación de sus prácticas pedagógicas. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3820 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Representaciones sociales de Escuela en niños, niñas y jóvenes de un resguardo en el Huila [documento electrónico] / Méndez Yustre, Aura Darnelly, Autor ; Cardozo, Jorge Eliecer, Autor ; Parra Chacón, Diana Fernanda, Autor ; Menjura, Maria Inés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 83 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Palabras clave: Repre  Escuela  El Juego  Identidad cultural  Resguardos indígenas Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Esta investigación se orientó con el propósito de comprender las representaciones sociales que sobre la Escuela han construido los niños, niñas y jóvenes de un resguardo indígena en el Huila. El estudio es de carácter cualitativo con un alcance comprensivo. Los resultados de la investigación muestran que la Escuela se representa socialmente como un escenario de aprendizaje que se debe potenciar al aire libre y a través del juego, como un centro educativo que demanda compromiso social (sentido de identidad y pertenencia) y mejores condiciones locativas y como una institución para la transmisión de conocimientos-saberes y renovación de sus prácticas pedagógicas. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3820 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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