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Autor Muñoz Montaño, Jorge Luis |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaEl problema del mal y la ausencia del sujeto ético : un análisis desde la educación en Colombia en diálogos con Estanislao Zuleta / MartÃnez González, Manfred
TÃtulo : El problema del mal y la ausencia del sujeto ético : un análisis desde la educación en Colombia en diálogos con Estanislao Zuleta Tipo de documento: documento electrónico Autores: MartÃnez González, Manfred, Autor ; Muñoz Montaño, Jorge Luis, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2023 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Doctorado Formación en Diversidad Palabras clave: Sujeto Educación desde la diversidad Transformación social Realidad social Norma social Resumen: Esta tesis constituye una interpretación sobre la educación en relación con el problema del mal en Colombia. Su novedad la constituye tensionarla desde la ausencia del sujeto ético, sobre una consideración reflexiva, lógica, dialógica, crÃtica e interpretativa aplicada a los escritos, conferencias y clases de Estanislao Zuleta.
Como tesis interpretativa, su objetivo es abrir un horizonte de comprensión para entender algunas dinámicas de la realidad social colombiana a partir del mal y de la ausencia del sujeto ético. Este enfoque permite configurar el diálogo textual desde los escritos y acontecimientos narrados, lo que lleva a analizar las posibilidades de transformación social en la comprensión del sujeto ético y su vÃnculo con la educación. Se concluye que existe una relación intrÃnseca entre el deber de aprender, como elemento que puede permitir superarse dentro de la estructura social y la adquisición de posturas reflexivas, criticas, lógica e interpretativas, lo que llevarÃa al sujeto a hacer lo necesario para sobresalir, de manera consciente, alcanzando asà el entendimiento sobre el mal, como la acción que pesa sobre otro, incluso más allá del conocimiento del acto moral. En este sentido, existe una deuda escolar desde la interpretación de Estanislao Zuleta, en cuanto relación directa entre la responsabilidad de la escuela, toda, y la educación del sujeto ético, en tanto aquella está llamada a contribuir en la formación de la reflexión crÃtica y lógica que permita a los estudiantes enfrentar el acto moral más allá de la norma social y legal.Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/6960 El problema del mal y la ausencia del sujeto ético : un análisis desde la educación en Colombia en diálogos con Estanislao Zuleta [documento electrónico] / MartÃnez González, Manfred, Autor ; Muñoz Montaño, Jorge Luis, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2023. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado Formación en Diversidad) .
Palabras clave: Sujeto Educación desde la diversidad Transformación social Realidad social Norma social Resumen: Esta tesis constituye una interpretación sobre la educación en relación con el problema del mal en Colombia. Su novedad la constituye tensionarla desde la ausencia del sujeto ético, sobre una consideración reflexiva, lógica, dialógica, crÃtica e interpretativa aplicada a los escritos, conferencias y clases de Estanislao Zuleta.
Como tesis interpretativa, su objetivo es abrir un horizonte de comprensión para entender algunas dinámicas de la realidad social colombiana a partir del mal y de la ausencia del sujeto ético. Este enfoque permite configurar el diálogo textual desde los escritos y acontecimientos narrados, lo que lleva a analizar las posibilidades de transformación social en la comprensión del sujeto ético y su vÃnculo con la educación. Se concluye que existe una relación intrÃnseca entre el deber de aprender, como elemento que puede permitir superarse dentro de la estructura social y la adquisición de posturas reflexivas, criticas, lógica e interpretativas, lo que llevarÃa al sujeto a hacer lo necesario para sobresalir, de manera consciente, alcanzando asà el entendimiento sobre el mal, como la acción que pesa sobre otro, incluso más allá del conocimiento del acto moral. En este sentido, existe una deuda escolar desde la interpretación de Estanislao Zuleta, en cuanto relación directa entre la responsabilidad de la escuela, toda, y la educación del sujeto ético, en tanto aquella está llamada a contribuir en la formación de la reflexión crÃtica y lógica que permita a los estudiantes enfrentar el acto moral más allá de la norma social y legal.Tipo de medio : Computadora Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/6960
TÃtulo : Formación de estudiantes de educación superior en la diversidad cultural: una mirada en torno a la práctica pedagógica en el programa de fisioterapia de la fundación universitaria marÃa cano de la ciudad de Popayán Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bravo Baos, Yenni Fernanda, Autor ; Ortega Giraldo, Ana MarÃa, Autor ; Muñoz Montaño, Jorge Luis, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2019 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 102 páginas Palabras clave: Educación desde la diversidad Construcción de sentidos Inestigación en educación Clasificación: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Este documento presenta los resultados de la investigación denominada: Formación de estudiantes de educación superior en la diversidad cultural: una mirada en torno a las prácticas pedagógicas en el Programa de Fisioterapia de la Fundación Universitaria MarÃa Cano de la ciudad de Popayán, la cual se desarrolló durante el periodo lectivo 2017-2018. El estudio analiza la incidencia que las prácticas pedagógicas en atención a la diversidad cultural tienen en la formación en la diversidad cultural de los estudiantes en relación a su práctica profesional dentro del programa de Fisioterapia de la Fundación Universitaria MarÃa Cano, seccional Popayán. En este sentido, la investigación se orientó dentro del marco de los estudios cualitativos, empleando el método etnográfico con técnicas como la observación participante, el registro en diarios de capo y entrevistas a docentes y estudiantes, los cuales manifestaron sus apreciaciones sobre la diversidad cultural entorno a las prácticas pedagógicas de los educadores, asà como un diálogo informal con algunos pacientes sobre la práctica profesional de los estudiantes del programa de fisioterapia. El estudio muestra como hallazgo importante que en el programa se están impulsando prácticas pedagógicas incluyentes con miras a la formación de profesionales en aspectos como la solidaridad, el reconocimiento y el respeto por el otro, prácticas pedagógicas que a su vez generan incidencia importante en las prácticas profesionales de atención a pacientes que requieren de ayuda terapéutica; permitiendo asà evidenciar la importancia de la praxis pedagógica del docente en el contexto de la educación superior con respecto a la formación en la diversidad cultural. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3772 Formación de estudiantes de educación superior en la diversidad cultural: una mirada en torno a la práctica pedagógica en el programa de fisioterapia de la fundación universitaria marÃa cano de la ciudad de Popayán [documento electrónico] / Bravo Baos, Yenni Fernanda, Autor ; Ortega Giraldo, Ana MarÃa, Autor ; Muñoz Montaño, Jorge Luis, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2019 . - 102 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Educación desde la diversidad Construcción de sentidos Inestigación en educación Clasificación: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Este documento presenta los resultados de la investigación denominada: Formación de estudiantes de educación superior en la diversidad cultural: una mirada en torno a las prácticas pedagógicas en el Programa de Fisioterapia de la Fundación Universitaria MarÃa Cano de la ciudad de Popayán, la cual se desarrolló durante el periodo lectivo 2017-2018. El estudio analiza la incidencia que las prácticas pedagógicas en atención a la diversidad cultural tienen en la formación en la diversidad cultural de los estudiantes en relación a su práctica profesional dentro del programa de Fisioterapia de la Fundación Universitaria MarÃa Cano, seccional Popayán. En este sentido, la investigación se orientó dentro del marco de los estudios cualitativos, empleando el método etnográfico con técnicas como la observación participante, el registro en diarios de capo y entrevistas a docentes y estudiantes, los cuales manifestaron sus apreciaciones sobre la diversidad cultural entorno a las prácticas pedagógicas de los educadores, asà como un diálogo informal con algunos pacientes sobre la práctica profesional de los estudiantes del programa de fisioterapia. El estudio muestra como hallazgo importante que en el programa se están impulsando prácticas pedagógicas incluyentes con miras a la formación de profesionales en aspectos como la solidaridad, el reconocimiento y el respeto por el otro, prácticas pedagógicas que a su vez generan incidencia importante en las prácticas profesionales de atención a pacientes que requieren de ayuda terapéutica; permitiendo asà evidenciar la importancia de la praxis pedagógica del docente en el contexto de la educación superior con respecto a la formación en la diversidad cultural. Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3772
TÃtulo : De la narrativa fábula a la narrativa propia: diálogos para el reconocimiento de la diversidad cultural en los educandos del grado 4 de la Institución Educativa Gabriela Mistral, sede Los Uvos, de la ciudad de Popayán Tipo de documento: documento electrónico Autores: Muñoz Muñoz, Lilian Rosmira, Autor ; Chanchà Girón, Sandra Elisabeth, Autor ; Muñoz Montaño, Jorge Luis, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 140 páginas Palabras clave: Diversidad Cultural Fábula Narrativas Propias Escuela Clasificación: 370.7 Educación (investigación) Resumen: La investigación se orientó con el propósito de aproximarse a una comprensión de la contribución que brinda la lectura de la fábula al reconocimiento de la diversidad cultural en estudiantes del grado cuarto. La propuesta enfocada desde la investigación cualitativa a partir del uso de técnicas como la observación participante, las entrevistas y los grupos de discusión; estuvo orientada desde cómo contribuye la lectura de la fábula al reconocimiento de la diversidad cultural en estudiantes del grado cuarto, permitió en primera instancia, reconocer algunas nociones sobre diversidad cultural que tienen los estudiantes, asà como interpretar a través de la lectura de fábulas, qué aspectos tales como acontecimientos de los personajes, acciones, diálogos y moraleja, permiten a los estudiantes el reconocimiento de la diversidad
y finalmente comprender el diálogo intertextual entre las fábulas y las narrativas propias creadas por los estudiantes frente al tema.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3558 De la narrativa fábula a la narrativa propia: diálogos para el reconocimiento de la diversidad cultural en los educandos del grado 4 de la Institución Educativa Gabriela Mistral, sede Los Uvos, de la ciudad de Popayán [documento electrónico] / Muñoz Muñoz, Lilian Rosmira, Autor ; Chanchà Girón, Sandra Elisabeth, Autor ; Muñoz Montaño, Jorge Luis, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.] . - 140 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Diversidad Cultural Fábula Narrativas Propias Escuela Clasificación: 370.7 Educación (investigación) Resumen: La investigación se orientó con el propósito de aproximarse a una comprensión de la contribución que brinda la lectura de la fábula al reconocimiento de la diversidad cultural en estudiantes del grado cuarto. La propuesta enfocada desde la investigación cualitativa a partir del uso de técnicas como la observación participante, las entrevistas y los grupos de discusión; estuvo orientada desde cómo contribuye la lectura de la fábula al reconocimiento de la diversidad cultural en estudiantes del grado cuarto, permitió en primera instancia, reconocer algunas nociones sobre diversidad cultural que tienen los estudiantes, asà como interpretar a través de la lectura de fábulas, qué aspectos tales como acontecimientos de los personajes, acciones, diálogos y moraleja, permiten a los estudiantes el reconocimiento de la diversidad
y finalmente comprender el diálogo intertextual entre las fábulas y las narrativas propias creadas por los estudiantes frente al tema.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3558
TÃtulo : Reivindicación de la Tradición Oral Afropatiana a partir de la producción textual de las narrativas diversas de los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa de Desarrollo Rural el Estrecho Tipo de documento: documento electrónico Autores: Quintero Ordoñez, Adriana Jimena, Autor ; Banguera Mosquera, Diana Patricia, Autor ; Gómez Meneses, Leidy Jaibet, Autor ; Muñoz Montaño, Jorge Luis, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2019 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 161 páginas Palabras clave: Tradición oral Narrativas de vida Escuela Clasificación: 370.7 Educación (investigación) Resumen: La investigación titulada: Reivindicación de la tradición oral afropatiana a partir de la producción textual de narrativas diversas de los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa de Desarrollo Rural El Estrecho, la cual fue desarrollada durante los años 2017 y 2018; el estudio se orientó con el propósito de aproximarse a las manifestaciones de la tradición oral afropatiana que circulan en las voces de los estudiantes y la comunidad, y que llevadas a producciones escritas, evidencian la importancia que las tradiciones tienen en el marco cultural de la comunidad y la oportunidad de vÃnculo con los desarrollos educativos.
La investigación se inscribe en el marco de los estudios cualitativos con enfoque etnográfico, generando como hallazgo principal la diversidad de versiones que surgen desde las narrativas propias, que como mitos, leyendas, relatos, refranes y coplas, posibilitan el reconocimiento y reivindicación de la cultura; esto es, la importancia que tiene la tradición oral afropatiana para los estudiantes del grado octavo y su comunidad, lo cual permite comprender la necesidad de valorar de una nueva forma la cultura y orientar los procesos educacionales, asà como la visibilización de muchos saberes colectivos que permiten demostrar a través de cada narración la diversidad y la riqueza cultural y literaria del pueblo afropatiano, en el cual los mayores continúan siendo los principales portadores y guardianes del saber.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3817 Reivindicación de la Tradición Oral Afropatiana a partir de la producción textual de las narrativas diversas de los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa de Desarrollo Rural el Estrecho [documento electrónico] / Quintero Ordoñez, Adriana Jimena, Autor ; Banguera Mosquera, Diana Patricia, Autor ; Gómez Meneses, Leidy Jaibet, Autor ; Muñoz Montaño, Jorge Luis, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2019 . - 161 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Tradición oral Narrativas de vida Escuela Clasificación: 370.7 Educación (investigación) Resumen: La investigación titulada: Reivindicación de la tradición oral afropatiana a partir de la producción textual de narrativas diversas de los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa de Desarrollo Rural El Estrecho, la cual fue desarrollada durante los años 2017 y 2018; el estudio se orientó con el propósito de aproximarse a las manifestaciones de la tradición oral afropatiana que circulan en las voces de los estudiantes y la comunidad, y que llevadas a producciones escritas, evidencian la importancia que las tradiciones tienen en el marco cultural de la comunidad y la oportunidad de vÃnculo con los desarrollos educativos.
La investigación se inscribe en el marco de los estudios cualitativos con enfoque etnográfico, generando como hallazgo principal la diversidad de versiones que surgen desde las narrativas propias, que como mitos, leyendas, relatos, refranes y coplas, posibilitan el reconocimiento y reivindicación de la cultura; esto es, la importancia que tiene la tradición oral afropatiana para los estudiantes del grado octavo y su comunidad, lo cual permite comprender la necesidad de valorar de una nueva forma la cultura y orientar los procesos educacionales, asà como la visibilización de muchos saberes colectivos que permiten demostrar a través de cada narración la diversidad y la riqueza cultural y literaria del pueblo afropatiano, en el cual los mayores continúan siendo los principales portadores y guardianes del saber.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3817
TÃtulo : Sentidos y significados de la convivencia escolar en un grupo de docentes y estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga del Municipio de Popayán – Cauca Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sandoval Valencia, Ruby Argenis, Autor ; Hoyos, Maria Elisabeth, Autor ; Muñoz Montaño, Jorge Luis, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2019 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 114 páginas Palabras clave: Escuela Convivencia escolar Educación desde la diversidad Clasificación: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Esta investigación tiene como propósito comprender los sentidos y significados que otorgan a la convivencia los docentes y estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga del municipio de Popayán - Cauca, los cuales han sido estructurados a partir de su interrelación cotidiana en el contexto escolar y familiar, teniendo como base aspectos relacionados con el entorno educativo, valores compartidos y las particularidades y conductas, entre otros
De esta manera, a través de un enfoque cualitativo se estudian las relaciones entre los diferentes actores que hacen parte de este colectivo escolar, visualizando su capacidad para la construcción y participación en espacios de convivencia. AsÃ, la investigación devela los sentidos y significados que surgen de las relaciones de conflicto enmarcadas en los encuentros cotidianos de estudiantes y docentes.
Dentro del desarrollo de la investigación se hace uso de herramientas como la entrevista semiestructurada, la observación participante y el grupo focal, a partir de las cuales se recolecta información sobre la que se lleva a cabo una dinámica de análisis práctico y conceptual, con el fin de dar paso a las respectivas conclusiones y recomendaciones acerca del tema de investigación.
Se resalta que el estudio hace parte del macro proyecto denominado “Prácticas Educativas Situadas, Negociación Cultural y el “Ejercicio de la CiudadanÃa†y se enmarca en la lÃnea de investigación de Desarrollo Humano.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3826 Sentidos y significados de la convivencia escolar en un grupo de docentes y estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga del Municipio de Popayán – Cauca [documento electrónico] / Sandoval Valencia, Ruby Argenis, Autor ; Hoyos, Maria Elisabeth, Autor ; Muñoz Montaño, Jorge Luis, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2019 . - 114 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Escuela Convivencia escolar Educación desde la diversidad Clasificación: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Esta investigación tiene como propósito comprender los sentidos y significados que otorgan a la convivencia los docentes y estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga del municipio de Popayán - Cauca, los cuales han sido estructurados a partir de su interrelación cotidiana en el contexto escolar y familiar, teniendo como base aspectos relacionados con el entorno educativo, valores compartidos y las particularidades y conductas, entre otros
De esta manera, a través de un enfoque cualitativo se estudian las relaciones entre los diferentes actores que hacen parte de este colectivo escolar, visualizando su capacidad para la construcción y participación en espacios de convivencia. AsÃ, la investigación devela los sentidos y significados que surgen de las relaciones de conflicto enmarcadas en los encuentros cotidianos de estudiantes y docentes.
Dentro del desarrollo de la investigación se hace uso de herramientas como la entrevista semiestructurada, la observación participante y el grupo focal, a partir de las cuales se recolecta información sobre la que se lleva a cabo una dinámica de análisis práctico y conceptual, con el fin de dar paso a las respectivas conclusiones y recomendaciones acerca del tema de investigación.
Se resalta que el estudio hace parte del macro proyecto denominado “Prácticas Educativas Situadas, Negociación Cultural y el “Ejercicio de la CiudadanÃa†y se enmarca en la lÃnea de investigación de Desarrollo Humano.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3826
