Autor Rodríguez Castellanos, Wilman
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCondiciones del entorno físico del trabajo y su relación con el estrés en empleados públicos del sector educativo en algunas instituciones colombianas. / Acosta Plaza, Beatriz Elena
Título : Condiciones del entorno físico del trabajo y su relación con el estrés en empleados públicos del sector educativo en algunas instituciones colombianas. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Acosta Plaza, Beatriz Elena, Autor ; Lasso Quintero, Martha Isabel, Autor ; Pulido Fierro, Diana Patricia, Autor ; Rodríguez Castellanos, Wilman, Asesor ; Vásquez García, Luz Ángela, Asesor ; Zuluaga Soto, Jairo, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Gerencia del Talento Humano Palabras clave: Interacción persona-medio Factores psicosociales Ambiente de trabajo Estrés mental Educación-Colombia Cuestionario Internacional de Calidad de Vida Laboral Gestión pública- Colombia Calidad de la vida de trabajo Condiciones de trabajo Resumen: El estrés laboral es un factor de riesgo psicosocial que afecta la salud física, emocional y social del individuo. En la actualidad recobra fuerza a razón de los cambios emergentes que trae consigo la nueva gestión pública que en países como Colombia han generado nuevos desafíos laborales. Los factores psicosociales que originan el estrés laboral son múltiples, pero para el presente estudio el interés recae sobre las condiciones del entorno físico del trabajo y como estas se encuentran relacionadas con los niveles de estrés que presentan los docentes del sector educativo de algunas instituciones colombianas. La recolección de la información se hizo mediante el cuestionario de calidad de vida laboral de Josep María Blanch. Se trabajó con una muestra de 704 docentes de los niveles de educación básica, secundaria, técnica, y tecnológica pertenecientes a instituciones públicas. Para lograr la validez de contenido, fiabilidad y validez de constructo se utilizó el coeficiente alfa de cronbach, y el análisis factorial exploratorio, lo que permitió reconocer que existe consistencia interna entre las variables que conforman el instrumento y fiabilidad de la información recopilada. Los resultados mostraron que las condiciones del entorno físico del trabajo no se encuentran relacionadas con la presencia de estrés. Adicionalmente se encontró que la percepción de los docentes frente a las condiciones del entorno físico difiere, de acuerdo al tipo de contratación. Por último, se observó que la población objeto de estudio presenta altos niveles de estrés. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2106 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Condiciones del entorno físico del trabajo y su relación con el estrés en empleados públicos del sector educativo en algunas instituciones colombianas. [documento electrónico] / Acosta Plaza, Beatriz Elena, Autor ; Lasso Quintero, Martha Isabel, Autor ; Pulido Fierro, Diana Patricia, Autor ; Rodríguez Castellanos, Wilman, Asesor ; Vásquez García, Luz Ángela, Asesor ; Zuluaga Soto, Jairo, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Gerencia del Talento Humano) .
Palabras clave: Interacción persona-medio Factores psicosociales Ambiente de trabajo Estrés mental Educación-Colombia Cuestionario Internacional de Calidad de Vida Laboral Gestión pública- Colombia Calidad de la vida de trabajo Condiciones de trabajo Resumen: El estrés laboral es un factor de riesgo psicosocial que afecta la salud física, emocional y social del individuo. En la actualidad recobra fuerza a razón de los cambios emergentes que trae consigo la nueva gestión pública que en países como Colombia han generado nuevos desafíos laborales. Los factores psicosociales que originan el estrés laboral son múltiples, pero para el presente estudio el interés recae sobre las condiciones del entorno físico del trabajo y como estas se encuentran relacionadas con los niveles de estrés que presentan los docentes del sector educativo de algunas instituciones colombianas. La recolección de la información se hizo mediante el cuestionario de calidad de vida laboral de Josep María Blanch. Se trabajó con una muestra de 704 docentes de los niveles de educación básica, secundaria, técnica, y tecnológica pertenecientes a instituciones públicas. Para lograr la validez de contenido, fiabilidad y validez de constructo se utilizó el coeficiente alfa de cronbach, y el análisis factorial exploratorio, lo que permitió reconocer que existe consistencia interna entre las variables que conforman el instrumento y fiabilidad de la información recopilada. Los resultados mostraron que las condiciones del entorno físico del trabajo no se encuentran relacionadas con la presencia de estrés. Adicionalmente se encontró que la percepción de los docentes frente a las condiciones del entorno físico difiere, de acuerdo al tipo de contratación. Por último, se observó que la población objeto de estudio presenta altos niveles de estrés. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2106 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : El camino de la espiral: una apuesta de decolonización de las prácticas educativas en la institución educativa santa rosa en la zona rural de Popayán Tipo de documento: documento electrónico Autores: Muñoz Silva, Anyela Viviana, Autor ; Rodríguez Castellanos, Wilman, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 88 páginas Palabras clave: Educación desde la diversidad Prácticas pedagógicas Decolonización Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Este documento contiene los resultados de la investigación: “El camino de la espiral:
una apuesta para la decolonización de las practicas educativas en la Institución
Educativa de Santa Rosa en la zona rural de Popayán”, es así como se describen
los espacios de reflexión que posibilitaron el replanteamiento de todo el accionar de
la escuela, desde los contendidos en las mallas curriculares, las relaciones
establecidas en la escuela y los para qué, cómo y por qué de la educación.
Este estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, dado que durante todo el
proceso se procuró analizar y comprender una realidad, en esta oportunidad las
apuestas de resistencia que se vienen desarrollando en la institución educativa
Santa Rosa de la ciudad de Popayán. Por consiguiente, se realizó un estudio
etnográfico, con el cual se hizo una descripción y reflexión en torno a un problema
lo cual permitió entender que desde las instituciones educativas se pueden
desarrollar procesos de transformación, de decolonización de las prácticas
educativas. Es así como, al analizar el quehacer pedagógico de esta institución educativa se reconoció a cada uno de los actores de la comunidad como protagonistas de su
propia apuesta educativa; y de sus saberes, que no sólo responden a la formación
académica, sino que éstos se articulan con lo cotidiano para dar respuestas a las
problemáticas logrando así una emancipación individual y colectiva.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3760 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i El camino de la espiral: una apuesta de decolonización de las prácticas educativas en la institución educativa santa rosa en la zona rural de Popayán [documento electrónico] / Muñoz Silva, Anyela Viviana, Autor ; Rodríguez Castellanos, Wilman, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 88 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Educación desde la diversidad Prácticas pedagógicas Decolonización Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Este documento contiene los resultados de la investigación: “El camino de la espiral:
una apuesta para la decolonización de las practicas educativas en la Institución
Educativa de Santa Rosa en la zona rural de Popayán”, es así como se describen
los espacios de reflexión que posibilitaron el replanteamiento de todo el accionar de
la escuela, desde los contendidos en las mallas curriculares, las relaciones
establecidas en la escuela y los para qué, cómo y por qué de la educación.
Este estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, dado que durante todo el
proceso se procuró analizar y comprender una realidad, en esta oportunidad las
apuestas de resistencia que se vienen desarrollando en la institución educativa
Santa Rosa de la ciudad de Popayán. Por consiguiente, se realizó un estudio
etnográfico, con el cual se hizo una descripción y reflexión en torno a un problema
lo cual permitió entender que desde las instituciones educativas se pueden
desarrollar procesos de transformación, de decolonización de las prácticas
educativas. Es así como, al analizar el quehacer pedagógico de esta institución educativa se reconoció a cada uno de los actores de la comunidad como protagonistas de su
propia apuesta educativa; y de sus saberes, que no sólo responden a la formación
académica, sino que éstos se articulan con lo cotidiano para dar respuestas a las
problemáticas logrando así una emancipación individual y colectiva.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3760 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : El Engagement y su relación con las condiciones del trabajo bajo la nueva gestión pública en algunas Instituciones del sector educativo colombiano Tipo de documento: documento electrónico Autores: León Jaramillo, Luz Miryam, Autor ; Méndez Solarte, Lenny Viviana, Autor ; Ruiz Gutiérrez, Adriana, Autor ; Rodríguez Castellanos, Wilman, Asesor ; Vásquez García, Luz Ángela, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Gerencia del Talento Humano Palabras clave: Adaptación de los trabajadores Satisfacción en el trabajo Calidad de la vida de trabajo Revalorización del trabajo Condiciones de empleo del docente (Colombia) Personal académico docente (Colombia) Efectos psicológicos Factores de riesgo Gestión educacional (Colombia) Administración de la educación (Colombia) Organismo educacional gubernamental (Colombia) Resumen: Esta Investigación, se enmarcó en el macroproyecto internacional Calidad de Vida Laboral en organizaciones de servicios humanos, donde se analizó dentro del contexto neoliberal y la flexibilización laboral, el Engagement y su relación con las condiciones de trabajo bajo la nueva gestión pública en algunas instituciones colombianas. La información se recopiló aplicando el instrumento diseñado por Blanch, Sahagún, Cantera & Cervantes (2010), a 704 docentes pertenecientes a 13 instituciones educativas, demostrando en los resultados obtenidos bajas condiciones laborales que necesitan mejora, observándose que el Engagement como factor protector no depende de las condiciones laborales que el sistema les ofrece, sino de los recursos laborales del profesional, para disminuir el potencial impacto negativo de los factores de riesgo psicosocial, evidenciándose el vigor, la dedicación y la absorción como inherentes al quehacer docente. Este tipo de estudios no se centra en la evaluación del riesgo, sino en la compresión holística del fenómeno, posibilitando el desarrollo de herramientas desde la gerencia del Talento Humano, que promuevan el mejoramiento de las organizaciones y su capital humano. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2185 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i El Engagement y su relación con las condiciones del trabajo bajo la nueva gestión pública en algunas Instituciones del sector educativo colombiano [documento electrónico] / León Jaramillo, Luz Miryam, Autor ; Méndez Solarte, Lenny Viviana, Autor ; Ruiz Gutiérrez, Adriana, Autor ; Rodríguez Castellanos, Wilman, Asesor ; Vásquez García, Luz Ángela, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Gerencia del Talento Humano) .
Palabras clave: Adaptación de los trabajadores Satisfacción en el trabajo Calidad de la vida de trabajo Revalorización del trabajo Condiciones de empleo del docente (Colombia) Personal académico docente (Colombia) Efectos psicológicos Factores de riesgo Gestión educacional (Colombia) Administración de la educación (Colombia) Organismo educacional gubernamental (Colombia) Resumen: Esta Investigación, se enmarcó en el macroproyecto internacional Calidad de Vida Laboral en organizaciones de servicios humanos, donde se analizó dentro del contexto neoliberal y la flexibilización laboral, el Engagement y su relación con las condiciones de trabajo bajo la nueva gestión pública en algunas instituciones colombianas. La información se recopiló aplicando el instrumento diseñado por Blanch, Sahagún, Cantera & Cervantes (2010), a 704 docentes pertenecientes a 13 instituciones educativas, demostrando en los resultados obtenidos bajas condiciones laborales que necesitan mejora, observándose que el Engagement como factor protector no depende de las condiciones laborales que el sistema les ofrece, sino de los recursos laborales del profesional, para disminuir el potencial impacto negativo de los factores de riesgo psicosocial, evidenciándose el vigor, la dedicación y la absorción como inherentes al quehacer docente. Este tipo de estudios no se centra en la evaluación del riesgo, sino en la compresión holística del fenómeno, posibilitando el desarrollo de herramientas desde la gerencia del Talento Humano, que promuevan el mejoramiento de las organizaciones y su capital humano. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2185 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
