Autor Valderrama Cano, Leydy Yurbihet
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Título : Música para Ver: sistematización de la experiencia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ossa Fernández, Claudia, Autor ; Pérez Valderrama, Mónica, Autor ; Ruiz, Norvei, Autor ; Valderrama Cano, Leydy Yurbihet, Asesor ; Marín Florez, Luz Bibiana, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2019 Colección: Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Número de páginas: 132 páginas Palabras clave: Educación Musical Discapacidad Visual Sistematización de Experiencias Desarrollo Humano Índice Dewey: 372 Educación primaria (organización y actividades) Resumen: Música para Ver es un programa de educación musical inicial ofrecido a niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad visual (ceguera y baja visión). Es una iniciativa privada, implementada en varias ciudades y municipios del país, que desde sus inicios se enfrentó a la ausencia en registro histórico, pedagógico e investigativo de prácticas similares en Colombia. De allí parte la necesidad de sistematizar esta experiencia, pues los saberes que circulan en ésta práctica específica tienen la potencialidad de convertirse en un referente histórico y metodológico, que aporte a la apremiante necesidad que tiene ésta población de ser visibilizada y reconocida como portadora de saber. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3700 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Música para Ver: sistematización de la experiencia [documento electrónico] / Ossa Fernández, Claudia, Autor ; Pérez Valderrama, Mónica, Autor ; Ruiz, Norvei, Autor ; Valderrama Cano, Leydy Yurbihet, Asesor ; Marín Florez, Luz Bibiana, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2019 . - 132 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Educación Musical Discapacidad Visual Sistematización de Experiencias Desarrollo Humano Índice Dewey: 372 Educación primaria (organización y actividades) Resumen: Música para Ver es un programa de educación musical inicial ofrecido a niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad visual (ceguera y baja visión). Es una iniciativa privada, implementada en varias ciudades y municipios del país, que desde sus inicios se enfrentó a la ausencia en registro histórico, pedagógico e investigativo de prácticas similares en Colombia. De allí parte la necesidad de sistematizar esta experiencia, pues los saberes que circulan en ésta práctica específica tienen la potencialidad de convertirse en un referente histórico y metodológico, que aporte a la apremiante necesidad que tiene ésta población de ser visibilizada y reconocida como portadora de saber. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3700 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Percepciones de los estudiantes sobre la persona del docente y su mediación en el proceso enseñanza aprendizaje / Hernández Restrepo, Leidy Lorena
Título : Percepciones de los estudiantes sobre la persona del docente y su mediación en el proceso enseñanza aprendizaje Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hernández Restrepo, Leidy Lorena, Autor ; López Pérez, Lina Marcela, Autor ; Valderrama Cano, Leydy Yurbihet, Asesor ; Giraldo Giraldo Yicel Nayrobis, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Colección: Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Rol del docente Participación del profesor Proceso de aprendizaje Proceso de interacción educativa Relación profesor-alumno Percepción social Estudiantes de secundaria-Itaguí (Antioquia) Ambiente de la clase Proceso de enseñanza Resumen: El presente proyecto de investigación de tipo comprensivo permitirá el acercamiento a un grupo de estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Loma Linda del Municipio de Itagüí. El propósito de la investigación es acercarse a las percepciones que tienen los estudiantes sobre la persona del docente y su mediación en el proceso enseñanza aprendizaje ya que en la interacción cotidiana, los estudiantes reconocen rasgos y características de sus docentes que influyen de manera significativa en su proceso formativo. Las características de la persona del docente serán retomadas teniendo en consideración las concepciones de mediación abordadas por autores como Vygotsky y Feuerstein; para el abordaje en la concepción de enseñanza aprendizaje serán tomados en cuenta Meneses y Freire quienes también recalcan el lugar del adulto como mediador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes por medio del trabajo colaborativo y la socialización. De igual manera se toman en cuenta los postulados de Bárcena y Mèlich quienes, en los últimos años, han centrado su interés en reflexionar en torno a la importancia del docente en los procesos de formación.
La investigación se desarrollará teniendo en cuenta un enfoque cualitativo, retomando como metodología, la fenomenología hermenéutica. Para la recolección de la información se realizarán entrevistas a profundidad y grupos focales.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2691 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Percepciones de los estudiantes sobre la persona del docente y su mediación en el proceso enseñanza aprendizaje [documento electrónico] / Hernández Restrepo, Leidy Lorena, Autor ; López Pérez, Lina Marcela, Autor ; Valderrama Cano, Leydy Yurbihet, Asesor ; Giraldo Giraldo Yicel Nayrobis, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Rol del docente Participación del profesor Proceso de aprendizaje Proceso de interacción educativa Relación profesor-alumno Percepción social Estudiantes de secundaria-Itaguí (Antioquia) Ambiente de la clase Proceso de enseñanza Resumen: El presente proyecto de investigación de tipo comprensivo permitirá el acercamiento a un grupo de estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Loma Linda del Municipio de Itagüí. El propósito de la investigación es acercarse a las percepciones que tienen los estudiantes sobre la persona del docente y su mediación en el proceso enseñanza aprendizaje ya que en la interacción cotidiana, los estudiantes reconocen rasgos y características de sus docentes que influyen de manera significativa en su proceso formativo. Las características de la persona del docente serán retomadas teniendo en consideración las concepciones de mediación abordadas por autores como Vygotsky y Feuerstein; para el abordaje en la concepción de enseñanza aprendizaje serán tomados en cuenta Meneses y Freire quienes también recalcan el lugar del adulto como mediador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes por medio del trabajo colaborativo y la socialización. De igual manera se toman en cuenta los postulados de Bárcena y Mèlich quienes, en los últimos años, han centrado su interés en reflexionar en torno a la importancia del docente en los procesos de formación.
La investigación se desarrollará teniendo en cuenta un enfoque cualitativo, retomando como metodología, la fenomenología hermenéutica. Para la recolección de la información se realizarán entrevistas a profundidad y grupos focales.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2691 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La pertinencia integral en las instituciones de educación superior tecnológica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pérez Pérez, Carlos Alberto, Autor ; Varela Giraldo, María Elena, Autor ; Montoya de la Cruz, Gerardo ; Valderrama Cano, Leydy Yurbihet Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Número de páginas: 90 páginas Palabras clave: Pertinencia de la Educación Superior Instituciones de Educación Superior Conferencia Mundial de Educación Superior Índice Dewey: 333 Economía de la tierra de la energía Resumen: A través de la investigación se pretendió responder a la pregunta: ¿Se logra la pertinencia política en las instituciones de educación superior tecnológicas? Duda que surge de leer las conclusiones de la primera conferencia mundial de educación superior y en la cual se hablaba de la formación integral como uno de los puntos fundamentales en la formación de profesionales. Los hallazgos demostraron que no hay una formación política en los futuros y actuales profesionales lo cual requiere que los IES dispongan de escenarios que permitan el crecimiento de la conciencia política de los estudiantes para su inclusión en la sociedad. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4322 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La pertinencia integral en las instituciones de educación superior tecnológica [documento electrónico] / Pérez Pérez, Carlos Alberto, Autor ; Varela Giraldo, María Elena, Autor ; Montoya de la Cruz, Gerardo ; Valderrama Cano, Leydy Yurbihet . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 90 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Pertinencia de la Educación Superior Instituciones de Educación Superior Conferencia Mundial de Educación Superior Índice Dewey: 333 Economía de la tierra de la energía Resumen: A través de la investigación se pretendió responder a la pregunta: ¿Se logra la pertinencia política en las instituciones de educación superior tecnológicas? Duda que surge de leer las conclusiones de la primera conferencia mundial de educación superior y en la cual se hablaba de la formación integral como uno de los puntos fundamentales en la formación de profesionales. Los hallazgos demostraron que no hay una formación política en los futuros y actuales profesionales lo cual requiere que los IES dispongan de escenarios que permitan el crecimiento de la conciencia política de los estudiantes para su inclusión en la sociedad. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4322 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
