Niveles de inteligencia emocional en jóvenes de grado 10 y 11 en un colegio público de Manizales / Ramirez Contreras, Paula Andrea  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Niveles de inteligencia emocional en jóvenes de grado 10 y 11 en un colegio público de Manizales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ramirez Contreras, Paula Andrea, Autor ; García Cuartas, Martha Yaneth, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2017 Colección: Subcolección: Maestria en Desarrollo Infantil Número de páginas: 149 páginas Palabras clave: Autocontrol  Inteligencia emocional  TMMS-24  Constructive Thinking Inventory  Pensamiento crítico  Adolescentes Clasificación: 152 Psicología (Percepción sensorial, procesos mentales conscientes e inteligentes) Resumen: La presente investigación denominada Niveles de Inteligencia Emocional en Jóvenes de Grado 10 y 11 en un Colegio Público de Manizales corresponde a estudio investigativo mixto (Hernández, Fernández y Baptista, 2014) que reporta los resultados de la exploración de la Inteligencia Emocional (IE) de un grupo de 44 estudiantes de grado 11 en un colegio público de Manizales; se utilizaron protocolos para discusiones grupales, grupos focales, entrevistas y observaciones; además, el total de los estudiantes respondió el Trait Meta MoodScale de 24 items (TMMS-24) desarrollado por Fernández-Berrocal, Extremera y Ramos (2004) y una muestra de 11 estudiantes respondió la Constructive Thinking Inventory(CTI). Los hallazgos sugieren que los participantes manejan niveles aceptables de autocontrol, dan importancia al reconocimiento, son fuertemente influenciables por el entorno, reaccionan y responden a sus emociones con buenos niveles de atención, claridad y reparación y su IE está caracterizada principalmente por los pensamientos constructivo global, mágico y categórico, en combinación con buenos niveles de afrontamiento emocional y conductual y optimismo ingenuo. El estudio deja consideraciones adicionales para padres, docentes y directivos como contribución a la labor formadora de los mismos. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3973 Niveles de inteligencia emocional en jóvenes de grado 10 y 11 en un colegio público de Manizales [documento electrónico] / Ramirez Contreras, Paula Andrea, Autor ; García Cuartas, Martha Yaneth, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2017 . - 149 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Desarrollo Infantil) . Palabras clave: Autocontrol  Inteligencia emocional  TMMS-24  Constructive Thinking Inventory  Pensamiento crítico  Adolescentes Clasificación: 152 Psicología (Percepción sensorial, procesos mentales conscientes e inteligentes) Resumen: La presente investigación denominada Niveles de Inteligencia Emocional en Jóvenes de Grado 10 y 11 en un Colegio Público de Manizales corresponde a estudio investigativo mixto (Hernández, Fernández y Baptista, 2014) que reporta los resultados de la exploración de la Inteligencia Emocional (IE) de un grupo de 44 estudiantes de grado 11 en un colegio público de Manizales; se utilizaron protocolos para discusiones grupales, grupos focales, entrevistas y observaciones; además, el total de los estudiantes respondió el Trait Meta MoodScale de 24 items (TMMS-24) desarrollado por Fernández-Berrocal, Extremera y Ramos (2004) y una muestra de 11 estudiantes respondió la Constructive Thinking Inventory(CTI). Los hallazgos sugieren que los participantes manejan niveles aceptables de autocontrol, dan importancia al reconocimiento, son fuertemente influenciables por el entorno, reaccionan y responden a sus emociones con buenos niveles de atención, claridad y reparación y su IE está caracterizada principalmente por los pensamientos constructivo global, mágico y categórico, en combinación con buenos niveles de afrontamiento emocional y conductual y optimismo ingenuo. El estudio deja consideraciones adicionales para padres, docentes y directivos como contribución a la labor formadora de los mismos. Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3973

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