Autor Sörstad, Fredrik
|
|
Documentos disponibles escritos por este autor (3)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAspectos didácticos en tres manuales de teoría literaria / Sörstad, Fredrik en Plumilla educativa, Vol. 20 Num. 2 Año. 2017 ([23/08/2018])
Título : Aspectos didácticos en tres manuales de teoría literaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sörstad, Fredrik, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: páginas:43-55 Resumen: La tesis que se defiende en este artículo es que hace falta un cambio de paradigma en la estructuración de manuales de teoría literaria para la Educación Superior. Para sustentar dicha aseveración, se optó por realizar un análisis comparativo de tres manuales que ofrecen diferentes alternativas de presentar la información y, además, a modo de preám- bulo, se incluyó un resumen del estado de la cuestión de la didáctica de la literatura. Las observaciones principales de este resumen sirvieron de base para reafirmar la tesis que luego se comprobó mediante el análisis comparativo de los tres manuales de teoría literaria. La conclusión que se pudo sacar fue que el paradigma dominante de limitarse a exponer una serie de teorías literarias es poco pedagógico. También se debe in- troducir al estudiante de pregrado a las particularidades de la ciencia de la literatura y explicar en qué radica el vínculo entre teoría y aplicación indicando ejemplos de análisis Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 20 Num. 2 Año. 2017 [23/08/2018] . - páginas:43-55[artículo] Aspectos didácticos en tres manuales de teoría literaria [documento electrónico] / Sörstad, Fredrik, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:43-55.
in Plumilla educativa > Vol. 20 Num. 2 Año. 2017 [23/08/2018] . - páginas:43-55
Resumen: La tesis que se defiende en este artículo es que hace falta un cambio de paradigma en la estructuración de manuales de teoría literaria para la Educación Superior. Para sustentar dicha aseveración, se optó por realizar un análisis comparativo de tres manuales que ofrecen diferentes alternativas de presentar la información y, además, a modo de preám- bulo, se incluyó un resumen del estado de la cuestión de la didáctica de la literatura. Las observaciones principales de este resumen sirvieron de base para reafirmar la tesis que luego se comprobó mediante el análisis comparativo de los tres manuales de teoría literaria. La conclusión que se pudo sacar fue que el paradigma dominante de limitarse a exponer una serie de teorías literarias es poco pedagógico. También se debe in- troducir al estudiante de pregrado a las particularidades de la ciencia de la literatura y explicar en qué radica el vínculo entre teoría y aplicación indicando ejemplos de análisis Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Comprensión lectora y expresión escrita / Sörstad, Fredrik
Título : Comprensión lectora y expresión escrita : manual Tipo de documento: texto impreso Autores: Sörstad, Fredrik, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Universidad de Medellín* Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 211 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-8992-59-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Comprensión de lectura Libro de texto Producción Promoción de escritura Promoción de la lectura Redacción de escritos técnicos Índice Dewey: 808 Retórica (generalidades) Resumen: El principio que rige el Manual de comprensión lectora y expresión escrita es una metodología que destaca la necesidad de enfocar el vínculo entre teoría y praxis con el objetivo de facilitar los procesos de interpretación, conceptualización y aprendizaje de los estudiantes. Dicho de otro modo, según esta metodología, la exposición de ejemplos resulta imprescindible, ya que visualizan y concretan las teorías que tienden a ser bastante abstractas. Se trata de un manual de corte introductorio y el objetivo radica en ofrecer ideas sobre cómo mejorar la capacidad de entender y producir textos académicos. En el primer capítulo, se teoriza sobre la naturaleza del discurso académico y se efectúa una comparación con otros tipos de discurso, el cotidiano y el literario, para resaltar semejanzas y diferencias; en el segundo capítulo, se incluye un repaso de diversas teorías de comprensión lectora y conceptos clave como inferencia, tema y estructura que desemboca en dos ejemplos de exámenes construidos con preguntas de selección múltiple; en el tercer capítulo, se analiza la noción de texto, específicamente tres criterios que integran su definición, así como una tipología de secuencias textuales que juntas conforman lo que se conoce como texto descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo; en el cuarto capítulo, se describen las tres etapas de la escritura: la planificación, la redacción y la revisión, y cómo estas se relacionan entre sí creando un proceso dinámico y circular (no lineal); y en el quinto y último capítulo, se indican teorías y ejemplos de cuatro géneros tradicionales en el ámbito académico: el resumen, la reseña, el informe y el ensayo, que los estudiantes necesitan aprender a dominar en su trayectoria por la universidad. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Comprensión lectora y expresión escrita : manual [texto impreso] / Sörstad, Fredrik, Autor . - Medellín [Colombia] : Universidad de Medellín*, 2018 . - 211 páginas.
ISSN : 978-958-8992-59-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Comprensión de lectura Libro de texto Producción Promoción de escritura Promoción de la lectura Redacción de escritos técnicos Índice Dewey: 808 Retórica (generalidades) Resumen: El principio que rige el Manual de comprensión lectora y expresión escrita es una metodología que destaca la necesidad de enfocar el vínculo entre teoría y praxis con el objetivo de facilitar los procesos de interpretación, conceptualización y aprendizaje de los estudiantes. Dicho de otro modo, según esta metodología, la exposición de ejemplos resulta imprescindible, ya que visualizan y concretan las teorías que tienden a ser bastante abstractas. Se trata de un manual de corte introductorio y el objetivo radica en ofrecer ideas sobre cómo mejorar la capacidad de entender y producir textos académicos. En el primer capítulo, se teoriza sobre la naturaleza del discurso académico y se efectúa una comparación con otros tipos de discurso, el cotidiano y el literario, para resaltar semejanzas y diferencias; en el segundo capítulo, se incluye un repaso de diversas teorías de comprensión lectora y conceptos clave como inferencia, tema y estructura que desemboca en dos ejemplos de exámenes construidos con preguntas de selección múltiple; en el tercer capítulo, se analiza la noción de texto, específicamente tres criterios que integran su definición, así como una tipología de secuencias textuales que juntas conforman lo que se conoce como texto descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo; en el cuarto capítulo, se describen las tres etapas de la escritura: la planificación, la redacción y la revisión, y cómo estas se relacionan entre sí creando un proceso dinámico y circular (no lineal); y en el quinto y último capítulo, se indican teorías y ejemplos de cuatro géneros tradicionales en el ámbito académico: el resumen, la reseña, el informe y el ensayo, que los estudiantes necesitan aprender a dominar en su trayectoria por la universidad. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
Reservar este documento
Ejemplares(1)
Código de barras Ubicación Ver Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado 72953 808.066 / S713c Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E148B3 E148
Título : Leer y escribir en la universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Sörstad, Fredrik, Autor ; Rendón Ángel, Juan Edilberto, Autor ; Castaño Zapata, Daniel, Autor ; Arcila Rojas, Claudia, Autor ; Castaño Rico, Sandra Milena, Autor Mención de edición: 2 ed. Editorial: Medellín [Colombia] : Universidad de Medellín* Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 277 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-8992-60-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Comprensión de lectura Libro de texto Producción Promoción de escritura Promoción de la lectura Redacción de escritos técnicos Índice Dewey: 808 Retórica (generalidades) Resumen: El manual Leer y escribir en la universidad ha surgido como resultado de un trabajo en equipo, por lo que se puede percibir cierta variación de tono y estilo en el lenguaje empleado. Sin embargo, pronto el lector descubrirá que, en lugar de convertirse en un obstáculo para la comprensión, el despliegue de una polifonía de voces enriquece el contenido agregando pensamientos que provienen de la lingüística, la literatura, la filosofía, la semiótica, la comunicación y la ciencia política, de acuerdo con la formación de los autores. Como indica el título, el enfoque se sitúa en la lectura y la escritura en la universidad, pero además se han incluido dichos aspectos complementarios con el fin de ampliar el panorama. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Leer y escribir en la universidad [texto impreso] / Sörstad, Fredrik, Autor ; Rendón Ángel, Juan Edilberto, Autor ; Castaño Zapata, Daniel, Autor ; Arcila Rojas, Claudia, Autor ; Castaño Rico, Sandra Milena, Autor . - 2 ed. . - Medellín [Colombia] : Universidad de Medellín*, 2018 . - 277 páginas.
ISBN : 978-958-8992-60-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Comprensión de lectura Libro de texto Producción Promoción de escritura Promoción de la lectura Redacción de escritos técnicos Índice Dewey: 808 Retórica (generalidades) Resumen: El manual Leer y escribir en la universidad ha surgido como resultado de un trabajo en equipo, por lo que se puede percibir cierta variación de tono y estilo en el lenguaje empleado. Sin embargo, pronto el lector descubrirá que, en lugar de convertirse en un obstáculo para la comprensión, el despliegue de una polifonía de voces enriquece el contenido agregando pensamientos que provienen de la lingüística, la literatura, la filosofía, la semiótica, la comunicación y la ciencia política, de acuerdo con la formación de los autores. Como indica el título, el enfoque se sitúa en la lectura y la escritura en la universidad, pero además se han incluido dichos aspectos complementarios con el fin de ampliar el panorama. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
Reservar este documento
Ejemplares(1)
Código de barras Ubicación Ver Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado 72954 808.066 / S713 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E148B3 E148
